TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE APIZACO

DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL

ASIGNATURA: ESTUDIO DE TRABAJO

PROFESOR: P. Plutarco Sánchez de Gante
UNIDAD 1

Actividad: Practica de Most

REALIZÓ:
Villavicencio Rodríguez Luis Álvaro
Jan Rafael Colin Murillo

Fecha de realización: 28 de agosto 2022 Fecha de entrega: 31 de agosto 2022

Introducción:

Planteamiento del problema:

En esta actividad se investigará y se realiza dicho proyecto utilizando los most con
distintos tipos de movimientos ya sean generales, controlado y herramienta
Objetivos:
Conocer y entender los conceptos y la forma de aplicar ciertos movimientos
¿Cómo llevaremos a cabo la investigación?
Por medio de Google y claro usando el documento proporcionado por el profesor y
claro con los materiales dados en el laboratorio
¿Para qué haremos esta actividad?:
Para saber cómo aplicar los most en ciertos movimientos al realizar una dicha
actividad en nuestro espacio ya sea hogar, escuela o en la calle
Contexto general de la investigación:
El plan y la organización del proyecto fue en mi casa usando mi laptop personal y
claro mi compañero igual uso su laptop personal para dividirnos el proyecto y
después juntarlo
Limitaciones: Tuvimos pequeños detalles con el internet y el tiempo ya que igual
teniamos otras ciertas tareas que realizar
Resultados:
Se realizo la actividad conforme el profesor la indico
Marco teórico
“Es una combinación de secuencias de mover general y mover controlador cubre
el manejo de la utilización de las herramientas de mano más comunes, así como
alunas acciones ejecutadas por determinados miembros de cuerpo que usan
como una herramienta.
MODELO DE SENCUENCIA
La utilización de herramientas sigue una serie fija de sub actividades que
componen cinco fases de la secuencia:
1.Obtener herramientas (objeto).
A) Alcanzar con las manos a distancia a la herramienta rectamente o en
conjunción con movimientos del cuerpo o con pasos.
B) Obtener el control manual de la herramienta
2.Poner la herramienta (u objeto) en la ubicación para usa
A) Mover una herramienta una distancia al lugar donde será usada, directamente o
en conjunción con movimientos del cuerpo o con pasos. C) Obtener control
manual de la herramienta.
3. Utilizar la herramienta aplicar algún número o valor de acciones de la
herramienta
4. Poner la herramienta lado: retener la herramienta para uso adicional tirar o
echar la herramienta al lado. Volver la herramienta al lugar original, se mueve a
una ubicación nueva para disponer directamente o en conjunción con movimientos
del cuerpo o con pasos va para disponer directamente en conjunción con
movimientos del cuerpo o con pasos
5. Volver pisar o caminar al lugar de trabajo a otro.
Obtener la herramienta u objeto Colocar la herramienta u objeto
Utilizar herramienta Poner herramienta u objeto Volver operario
ABGABP ABP A

A= DISTANCIA DE ACCION
B= MOVIMIENTO DEL CUERPO
G= OBTENER EL CONTROL
P= COLOCAR
El espacia blanco de “Utilizar Herramienta” se usa para escribir uno de los
parámetros de la utilización de herramientas que siguen. Estos parámetros se
retienen a las acciones para utilizar herramientas específicas:
F= APRETAR
L= SALTAR
C= CORTAR
S= PREPARAR SUPERFICIES
M= MEDIR
R= REGISTRAR
I= PENSAR

DEFINICIÓN DE LOS PARÁMETROS

F (Apretar). Se refiere al montaje mecánico de un objeto a otro, utilizando los
dedos las manos o una herramienta de mano.
L (Soltar). Consiste en desmontar mecánicamente un objeto de otro, utilizando los
dedos, las manos o una herramienta de mano.
C (Cortar). Describe las acciones manuales de recortar, rebanar o simplemente
cortar un objeto o material utilizando una herramienta de canto afilado como un
cuchillo o unas tijeras
S (Preparar superficies). Se refiere a las actividades que van dirigidas a mejorar el
acabado de la superficie de un objeto, quitando el material sobrante, aplicando
una capa a la superficie o limpiándola.
M (Medir). Influye todas las acciones que son necesarias para tomar medida de la
dimensión de un objeto, utilizando un aparato uniforme de medición para
comparar.
R (Registrar). Se refiere a las acciones manuales que se realizan con un lápiz,
bolígrafo algún otro dispositivo para marcar
T (Pensar). Son las actividades mentales o de los ojos que son necesarias para
obtener información o inspección de un objeto, la inspección incluye alcanzar el
objeto para palpar cuando sea necesario.1

“TARJETA DE DATOS PARA APRETAR / AFOJAR (FOL)

Apretar o Aflojar. Incluyen acciones que necesitan montar o desmontar un objeto

en otro, utilizando para ello los dedos o las manos, o bien una herramienta
específica. Los valores de los índices para los parámetros F o L están agrupados
en cuanto a categorías distintas son tres se basan en la parte del cuerpo ósea
dedos muñeca o brazo, la cuarta categoría cubre el uso de herramientas de
potencia. Para establecer el valor de F y L necesitas
establecer cual herramienta que parte del cuerpo realiza la acción y el tipo de
acción, una acción se define como el movimiento de arriba hacia una nivela una
acción igual es igual a una revolución completa.
La segunda parte de la tarjeta se pierde demostrar con un tercer ejemplo.
Suponga que la operadora de una máquina de coser toma unas tijeras y hace tres
cortes para quitar los materiales sobrantes alrededor de una puntada.
Giros de dedos o volteos de manivelas: requieren el posicionar una tuerca, perno
o tronillo
Acciones de muñeca: movimiento requiere la muñeca sobre el eje del antebrazo al
movimiento circular con una parte de otra mano
Vueltas de la muñeca: acción con las manos son la de un desarmador llave de
reten o llave T
Golpecitos: martillos pequeños o herramientas similares
Acciones de brazo: Acciones de mano que requieren movimientos del hombro
Vueltas del brazo: Uso de la llave de reten agarrada por el extremo de mango
resulta en una acción de jalar llave
Turnos de brazo: Acciones de brazo de turno típicos de la llave fija, inglesa o
Allen donde debe volverse a colocar después de la acción
Dar vuelta a manivela con el brazo

HERRAMIENTAS MANUALES DE POTENCIA

Para otros tipos de tamaño deben desarrollar nuevos valores de índices, también
es necesario comprobar las herramientas en la fábrica para segura
la velocidad de estas producirá los mismos valores
HERRAMIENTAS ESPECIALES
Llave T con dos manos contiene datos suplementarios que no están incluidos en
la tarjeta de datos requiere del uso de las manos los datos también incluyen el
tiempo para el final o aflojar inicial estos son apropiados para girar una válvula
grande, llaves toman en cuenta la situación especial del control que es necesario
para asegurar la fuerza de torsión correcta.
F6 llave de torsión; apretar con un perno o tuerca hasta 25 pul de hasta 38 cm. (10
pul) de largo.
F10 llave de torsión; apretar un perno o tuerca hasta 25 cm (10 pul) de largo F16
llave de torsión; apretar un perno o tuerca con un largo de 38 cm. (15 pul) hasta 38
cm (15 pul.) de hasta (40 pul.) de largo.

COLOCAR HERRMIANETAS
Antes de utilizar se refiere a la colocación de herramientas u objeto en la posición
de trabajo antes de realizar la acción de mover general son embargo como regla
general del parámetro P para apretar o aflojar requería los valores indicados
La colección con la mano o dedos se considera un P1 aun cuando la utilidad es
G1 obtener el control, pero debido a que la mano o dedos se usan como mientras
la actividad es considerada como colocación a su vez de obtener el control
ACCIONES MÚLTIPLES DE LAS HERRAMIENTAS
El uso de dos tipos de acciones para apretar y aflojar n tornillo hay una convención
que permite el uso de una secuencia solo en la aplicación de MOST.

TARJETA DE DATOS PARA CORTAR, TRATAR UNA SUPERFICIE, MEDIR,

REGISTRAR Y PENSAR.

CORTAR: Acciones manuales para separar, dividir o quitar pare de un objeto

utilizando una herramienta con la mano
C3 (suave): cortar alambre de acero maleable, cobre u otro alambre. C6 (medio):
aplica para cortar el alambre de acero de cable o reconocer el uso de una mano o
dos cortes
C10 (duro): cortar alambre grueso requiere el uso de 2 manos
C1 (apretar): después de la colocación inicial, el operador prensa para poner el
objeto después suelta la presión. C6 (torcer): después de la colocación inicial.
C8 (formar doblez): dos acciones para doblar una gaza u ojo al final del alambre
C16: (
CN: (cortar con tijeras): aplican para cortar papel, tela, cartón liviano o materiales
similares a las tijeras
CN (Cortar con cuchillo): uso de un cuchillo afilado para cortar cuerda, cartón,
varias tajadas para abrir caja
MEDIR: Incluye todas acciones que requiere para determinar la medida de un
objeto parición con un aparato normal o medición, M cubre todas las acciones
necesarias para colocar alinear, ajustar y examinar el aparato como el objeto
durante la actividad de medir,
M10 calibre de perfil: el valor cubre el uso de calibres del Angulo, radio o filete
para comprar el final de un objeto del calibre incluye el colocar y ajustar el objeto
M16 escala fija: cubre el uso de aparato final, regla de 30 cm (12 pul.) regla del
metro (1 yarda), incluye el tiempo de ajustar la herramienta en dos puntos y leer
dimensiones escala
M16 calibrador de </ = 30 cm a 12 pul. cubre el uso de calibradores de nonio con
una dimensión de 30 cm (12 pul)
M24 calibre de hoja: Parametro de uso del calibre pata medir el espacion entre
dos puntos, incluye abror hojas, leer, seleccionar el tamaño de hoja apropiada.
M32 micrometro de profundiad
M42 micrometro de diámetro de diameteo exterior </= 10 cm (4 pul.)
M54 micrometro de diámetro interior </= 10 cm (4 pul.)

REGISTRAR: cubre acciones con instrumentación de escribir o un marcador para

registrar información, hay 3 tipos en la tarjeta de datos, son valores para escribir
aplican letras cursivas o de mover a mano y tamaño real

Escribir, cubren actividades rutinarias de oficina

Marcar, aplican arcar o identificar un objeto o recipiente usando un marcador de
filtro

PENSAR: procesos mentales incluyendo la percepción visual y tocar un objeto

para percibir sensaciones como temperatura y/o vibración normal, el analista debe
tener cuidado para determinar cuando estas actividades controlan el trabajo.
Inspeccionar: os datos para pensar se aplican en el trabajo de inspección cuando
la decisión es sencilla o básicamente de si o no.
Leer; refiere a la ubicación e interpretación de caracteres solos o en grupos
T (calibre). Comprobación de un aparato para ver si el indicador está dentro de la
escala indicada
T6 (valor de una escala). Leer es un valor especifico como un palo de medir o un
calibre de temperatura
T10 (escala de nonio). Leer o ubicar el valor exacto de un micrómetro calibre o
aparato similar
T16 (valor desde una tabla). Valor especifico se ubica en una tabla después de
repasarla horizontal o verticalmente.”2

Actividad:
1.Una persona comienza a armar un botón de arranque, para ello toma la primera
pieza (base) que se encuentra en su alcance, luego toma el cartón (cartón de la
base) que también se encuentra a su alcance y lo coloca sobre la base del botón
con un pequeño ajuste, después toma a su alcance el botón y lo coloca sobre la
base, después alcanza los tornillos largos y empieza a colocarlos de cada lado del
botón, alcanza el desarmador con 5 vueltas aprieta cada uno, toma la tapa dentro
de su alcance y la coloca sobre el botón y la base haciendo presión, después
alcanza dos tornillos más, estos los coloca de cada lado de la tapa, alcanza el
desarmador y los aprieta a cada uno con 10 vueltas, y cuando termina de hacer
este ensamble lo deja a un lado sobre la mesa con el desarmador.

• A1 B0 G1 M6 X0 I1 A0
• (1+1+6+0+1+0)= 9
• A1 B0 G1 A0 B6 P0 A0
• (1+0+1+0+6+0+0)=8
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0 (5)
• (1+0+1+0+0+1+0) (5)= 15
• A1 B0 G1 A0 B0 P0 A0
• (1+0+1+0+0+0+0)= 2
• A1 B0 G1 M6 X0 I1 A0

• (1+0+1+6+0+1+0)= 9
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0
• (1+0+1+0+0+1+0)= 3
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 T1 A0 B0 P0 A0
• (1+0+1+0+0+1+1+0+0+0+0)= 4
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 T1 A0 B0 P0 A0
• (1+0+1+0+0+1+1+0+0+0+0)= 4
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 T1 A0 B0 P0 A0
• (1+0+1+0+0+1+1+0+0+0+0)=4
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 F24 A0 B0 P1 A0
• (1+0+1+0+0+1+24+0+0+1+0)= 28
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 T1 A0 B0 P0 A0
• (1+0+1+0+0+1+1+0+0+0+0)=4
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 F24 A0 B0 P1 A0
• (1+0+1+0+0+1+24+0+0+1+0)=28
• A1 B0 G1 A0 B0 P6 A0
• (1+0+1+0+0+6+0)=9
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0
• (1+0+1+0+0+1+0)=3
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0
• (1+0+1+0+0+1+0)=3
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 F16 A0 B0 P1 A0
• (1+0+1+0+0+1+16+0+0+1+0)= 20
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0
• (1+0+1+0+0+1+0)=3
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 F16 A0 B0 P1 A0
• (1+0+1+0+0+1+16+0+0+1+0)=20
• A0 B0 G1 A0 B0 P1 A1
• (0+0+1+0+0+1+1)=3
• A0 B0 G1 A0 B0 P1 A1
• (0+0+1+0+0+1+1)= 3
• A1 B0 G1 M6 X0 I1 A0
• (1+0+1+6+0+1+0)= 9
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 A1 (2)
• (1+0+1+0+0+1+1) (2)=8

 
CONCLUSIÓN:
Gracias a la elaboración y rectificación de esta práctica pude poder agregar
movimientos de uso general, controlados y de herramientas combinados; para mí
fue muy útil el poder conocer este tema ya que el analizar cada tipo de movimiento
en una operación parece sencilla, pero se vuelve compleja en su ejecución de este
modo el realizar estas prácticas aportan gran conocimiento ya que me doy cuenta
de su importancia.

BIBLIOGRAFÍA:
• García, R. (1998). “Estudio del Trabajo: Medición del trabajo”. (Cap. 17). Pie de
Imprenta, ISBN: 970-10-1698-x México: McGraw-Hill. Recuperado de:
https://www.academia.edu/6472658/ESTUDIO_DEL_TRABAJO__ROBERTO_GA
RCIA_CRIOLLO