2º PSL 2 Comprensión de Textos para Adquirir Nuevos Conocimientos, El Cartel

REGISTRO DE ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO DIDÁCTICO 2 SEGUNDO GRADO
Ciclo escolar 2019 -2020.

Propósitos: Lean, consulten, comprendan y produzcan textos informativos sencillos, y reflexionen acerca de las características, soportes, lenguaje y
organización que éstos pueden tener. Identifiquen problemas específicos sobre un tema y busquen posibles soluciones en diversos textos con el
fin de obtener y ampliar conocimientos y habilidades que les permitan actuar sobre su realidad.
TIPO DE TEXTO1: Informativo TIPO DE TEXTO2: Cartel TIPO TEXTUAL1 : Nota informativa TIPO TEXTUAL 2: Cartel formativo
PRÁCTICA TEXTO LECTURA ESCRITURA

SOCIAL DEL Dominio de Producción
Tipo Propiedades
código Temas de reflexión Propiedades del sistema Productos
LENGUAJE de textos
Somos investigadores. Hacer preguntas. Organizador
Comprensión Revisemos libros. Nos parecemos. de nuestro
Los textos de mis libros. Análisis de palabra. cartel.
de textos para
Construcción, análisis y reconstrucción del enunciado

Somos observadores. Dictado con imagen.
adquirir Te toca a ti. Dictado sin imagen.
nuevos ¿Cómo obtenemos ¿Ves algo parecido en
conocimientos información? las palabras?
. ¿Qué debo hacer para Escribo lo que falta.
buscar información? Escribir bien, para
Descubre lo que dirá. entender mejor.
Informativo ¿Cuál es? ¿Qué pasa?
Los identificas. Tablas e la semana (fr y
El cartel me dice. h)
Comparar la información. Busca y mide palabras. Cartel
¿Cuál es la basura orgánica Crucigrama.
e inorgánica? Cadena de palabras.
Leemos esquemas. ¿En dónde está la
Volver a l planeta. trabada?
Mi elección. Las consonantes se
Compáralos. fueron.
El cartel Tiene. Sopita de letras.
Ármalo tú. Rompecabezas.
Busco información. Revisamos.
Ya casi listo.
Revisamos.
Mostramos nuestro trabajo.
:
Michoacán
SEGUNDO GRADO. P.S.L.2 Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
Lectura y Escritura en
¡Somos investigadores!
la Escuela Primaria
¿Qué temas te gustan?

 ¿Te gustaría jugar a la oca?
 Reúnete en equipo y juega a la oca. Lee las indicaciones del juego en la siguiente página.
19 18 17 16 15 14 13
12
32 30 29 11
20
33
31 10
21
34 Ahora ya eres un alumno Investigador de SEGUNDO 28

9
22 24 25 26 27
23
8
1 2 3 4 5 6 7
SEE. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROYECTOS ACADÉMICOS. CICLO ESCOLAR 2019-2020. 2

Michoacán
la Escuela Primaria
INSTRUCCIONES
Cada equipo jugará con un solo
Si alguien tira y cae un 3, recorrerá 3
casillas pero si cae en un ganso volverá a
recorrer otras 3 casillas.
Al caer en la casilla van a responder a

todas, o alguna de las preguntas siguientes:
 ¿Qué temas te recuerda la imagen?
 ¿Has leído alguna vez sobre esos temas?
 ¿Te gustaría investigar sobre eso?
 ¿Dónde lo investigarías?
Ganará el primero que llegue a la meta.
 Pueden ir haciendo una lista cada equipo de los temas que más les
gusten para compartir al grupo.

Michoacán
la Escuela Primaria
Revisemos libros
De los temas que me

interesaron más,
voy a buscar
información de…
 Busca en la biblioteca del salón y en tus libros

algunos de los temas que te interesaron, como
lo hace Pedrito.
 Completa lo siguiente:
 Colorea el dibujo de dónde podrías obtener más información.
 Da a conocer lo que encontraste a tus compañeros, tal vez alguno

haya encontrado algo más del mismo tema.
Michoacán
la Escuela Primaria
Los textos de mis libros

 Lee el siguiente texto.
Los sentidos del cuerpo humano
Los seres humanos tenemos cinco sentidos: vista, oído, olfato

gusto y tacto.
Tenemos sentido de la vista

gracias a los ojos, que nos
permiten ver todo lo que nos
rodea y distinguir, sus formas,
colores y tamaños, si están
lejos o cerca…
A través del oído nos llegan
los ruidos del exterior, como
la música, el ruido de los
coches o el canto de los
pájaros.
El olfato está en nuestra nariz; por ella se cuelan olores
agradables como el que desprende el pan recién horneado,
y otros olores apestosos que nos resultan molestos.
En nuestra boca se encuentra el sentido del gusto, que nos
permite distinguir si un sabor es dulce, ácido, amargo y
picante.
Por último, el sentido del tacto sirve para saber cómo son los
objetos que tocamos y percibir algunas de sus cualidades,
como por ejemplo, si son suaves, rugosos, duros o blandos.
 Platica a tus compañeros, con tus propias palabras, la información que

acabas de leer.
Michoacán
la Escuela Primaria
¡Somos observadores!
El texto de “Los sentidos del cuerpo humano” tiene unos números.
¿Ya te fijaste?
 Escribe los números que están en el texto anterior, donde crees que
va cada uno.
 Estas son las partes de un texto expositivo ¿podrías escribirlas?
 Compara tus respuestas con tus compañeros.

Michoacán
la Escuela Primaria Te toca a ti
 Revisa las siguientes partes que son de dos textos. Recórtalas y dale el
orden adecuado para que se entienda mejor.
 Al terminar presenta tu trabajo al grupo y platiquen sobre el tema.
Identifiquen juntos las 3 partes, háganlo así con otros textos.
Gracias a los ojos podemos ver.

Algunas personas necesitamos
anteojos para ver mejor. La pupila es
el círculo negro que está en el centro
del ojo. Se agranda cuando hay
poca luz. La parte que rodea a la
pupila se llama iris y puede ser de
diferentes colores. El ojo ve las cosas
que están alrededor y le transmite la
información al cerebro a través del
nervio óptico.
El sentido de la vista
El sentido del tacto se localiza en la piel de

todo el cuerpo.
Una de sus funciones es hacer que podamos
sentir cómo es el mundo que está a nuestro
alrededor.
La piel tiene una estructura muy compleja.
Se organiza en tres capas:
La capa más externa de la piel es la
epidermis la primera barrera de defensa del
cuerpo.
La capa media de la piel es la dermis están
especializadas en la recepción de la
sensación de dolor. El sentido del
La capa interna de la piel es la hipodermis su tacto
función es mantener la temperatura del
interior del cuerpo.
Michoacán
la Escuela Primaria
¿Cómo obtenemos nuestra información?
 Lee el siguiente texto, ¿Qué te hace falta para entenderlo?

 Copia las palabras de abajo y escríbelas donde corresponda.
 Escriban el texto en el pizarrón, corrijan si es necesario.

Michoacán
la Escuela Primaria
¿Qué debo hacer para buscar la información?
Son 3 pasos,
pero… ¿Cuáles 1.- Elegir el tema.
son? 2.-Hacer preguntas de lo que
quiero saber del tema.
3.- Investigar en diferentes
fuentes.
Abajo hay varios títulos de temas, encierra con rojo lo

que no está bien escrito.
El error que tienen los títulos es_____________________________________
 Escribe dos temas que te interese investigar
 Comparte tus respuestas con tus compañeros.

Michoacán
la Escuela Primaria Hacer preguntas…
 Lee la pregunta y observa que tiene al inicio y al final.
 Ordena las siguientes preguntas, escribe sobre la línea la forma

correcta.
es ? Sabes reciclar ¿ qué
___________________________________________________________________
? ¿
importante separar es Por qué basura
la
___________________________________________________________________
planeta contamina Qué ? ¿ a

nuestro
___________________________________________________________________
 Ahora escribe una pregunta del tema que estés interesado.
__________________________________________________________________
 Comparte y compara tus respuestas.

Michoacán
la Escuela Primaria Comparar la información
 Lee las dos fuentes de investigación que corresponden al mismo
tema. ¿Qué observas?
Dos tipos de residuos

Michoacán
la Escuela Primaria
Basura orgánica e inorgánica
Cuando hablamos de basura orgánica hablamos de

aquellos residuos de origen biológico, es decir, que tienen su
origen en los seres vivos, se pueden de descomponer sin
demasiada dificultad.
Restos alimenticios como cáscaras de huevo o frutas,
semillas, aceite, huesos, alimentos en mal estado,
vegetales… ejemplo:
Papel y cartón, servilletas, toallitas de papel, plantas, como
hojas o ramas, tierra, desechos corporales de animales como
pelo, uñas, plumas, excrementos…
Por el contrario, la basura inorgánica hace referencia a aquellos

deshechos cuyo origen no es biológico. Son estos residuos los
que pueden resultar muy perjudiciales para el medio ambiente
pues al estar elaborados con elementos sintéticos son mucho
más difíciles de degradar. Por esta razón, permanecen en el
medio ambiente de forma inalterada durante mucho más
tiempo.
Algunos de los ejemplos son los siguientes:
Objetos de vidrio, como botellas, cristales… Envases y objetos
de plástico, latas de aluminio, como las latas de refrescos o de
conservas, Materiales de PVC, baterías, basura sanitaria u
hospitalaria, como gasas de algodón, jeringuillas, plástico, telas,
pilas, electrodomésticos, muebles, neumáticos, bolsas de
polietileno, aerosoles, radiografías, discos compactos.
 ¿De qué hablan los dos textos?

 Después de leer los dos pequeños textos contesta a la pregunta:
Michoacán
la Escuela Primaria
Dos tipos de residuos

Basura orgánica e
inorgánica
¿Los textos hablan exactamente de lo mismo? ¿Por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Lee tus respuestas al grupo y platica lo importante de consultar varias

fuentes bibliográficas para complementar tu investigación.

Michoacán
la Escuela Primaria ¡Descubre lo que dirá!
Cuando llegó Claudia a su escuela encontró esto pegado en la entrada. Solo que yo tapé
una parte ¿Sabes qué es esto? ¿Qué crees que yo tapé? ¿Para qué lo habrá puesto el
Director en la entrada de la escuela?
 Comenta con tus compañeros y maestro las preguntas anteriores y

después escribe en la línea lo que pienses que está tapado.
_____________________________________________________________________________________________

Michoacán
la Escuela Primaria ¿Cuál es?
Te presento la parte que tapé en la página anterior.
 Lee lo siguiente y colorea de amarillo la que tú creas que le queda.
 Explica por qué la seleccionaste. ¿Tus

compañeros eligieron la misma?
¿La encontraste?  Escribe en tu cuaderno la última frase y

dibuja algo que la explique.

Michoacán
la Escuela Primaria ¿Los identificas?
 Platica con tus compañeros ¿Qué es un cartel? ¿Para qué sirve?

 Escribe en los cuadritos la palabra informa (si nos indica hora, lugar donde
se realizará alguna actividad) o forma (si nos da un consejo para mejorar
o cuidar el ambiente) según creas que es la intención del cartel.

Michoacán
la Escuela Primaria El cartel me dice que…
 Observa el cartel, y completa lo que se dice de éste, copiando las

palabras del cuadro de abajo según corresponda en el texto.
Es un cartel porque está

_______________ un evento y toda la
información aparece en una
______________.
También indica de que trata el
evento mediante el ______________
y las _______________ relacionadas
que llaman la atención.
Al final aparecen datos importantes
como la _____________
Y el ______________ donde se llevará
a cabo.
título fecha
 Compara tu texto con un compañerito.
¿De qué crees que tratará la charla que se anuncia?

Michoacán
la Escuela Primaria Nos parecemos
 Completa la frase del cartel que leíste en la página anterior.
_Comer __________________________________________
_______________________________________________
 Colorea los dibujos que inicien como la palabra que está en negritas.
 Compara tus dibujos con los que colorearon.

Michoacán
la Escuela Primaria
Análisis de la palabra (actividad permanente)
i n o r g a n i c o m
Michoacán
la Escuela Primaria
Dictado con imagen

Michoacán
la Escuela Primaria ¿Ves algo parecido en las palabras?
 Lee lo siguiente, y explica con tus propias palabras.
Lo inorgánico, son desechos que no son biológicos,

pueden dañar nuestro planeta.
 Completa lo siguiente, fíjate en la palabra en negritas, ya que tienen

algo parecido.
___cendio ___dio ___vierno
___dice ___geniero ___ventor
 Comparte tus respuestas y platica ¿en qué se parecen estas palabras

a la que está en negritas arriba?

Michoacán
la Escuela Primaria Escribo lo que falta
 Lee lo siguiente:
Hay dos tipos de desperdicios uno es orgánico y otro

inorgánico.
 Observa la palabra en negrita ¿En qué se parecen?

 Completa las siguientes palabras y une con una flecha al dibujo que
corresponda.
co___ ___
ar___ ___
cas___ ___
ába___ ___
cir___ ___
ta___ ___
 Escribe las palabras en el pizarrón y subrayen lo que completaron.

 Comenten en el grupo, si conocen otras palabras que lleven el
sonido que completaron.

Michoacán
la Escuela Primaria Escribir bien para entender mejor
 Compara los dos párrafos siguientes, y escribe en el que este
correctamente escrito.
¿Por qué está mal escrito el otro párrafo? _________________________

__________________________________________________________________
 Lee el siguiente enunciado y cópialo abajo
yo debo reciclar para ayudar al planeta
___________________________________________________________________
 Revisa con tu maestro y compañeros. ¿Cuándo se debe usar

mayúsculas y punto?

Michoacán
la Escuela Primaria ¿Qué pasa?
 Lee el siguiente texto expositivo.
La regla de las 3 R
REDUCIR. Estopuede realizarsee n
dosniveles Reducción de consumo
debienes y Reducción de consumo
deenergía.
REUTILIZAR. Darlela máxim a utilidad

a los objetossi necesidad detirarlas o
destruirlos.
RECICLAR. rescatar loposible deun

material queya no sirvepara nada
yconvertirlo en un productonuevo
¿Puedes leerlo? ¿Por qué?

 Copia la información y escríbelo correctamente.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 En el grupo escríbanlo en el pizarrón, comparen y comenten su

contenido.

Michoacán
la Escuela Primaria
Tabla de la semana
Palabras con Palabras con Palabras con Palabras con Palabras con
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
fra fre fri fro fru
Michoacán
la Escuela Primaria Busca y mide palabras
 Lee lo siguiente y con tus propias palabras platícalo a un compañero.
La basura es todo material considerado como residuo o desechos y

que se necesita eliminar. Es producto de las actividades humanas y
no necesariamente debe ser producir mal olor, ser repugnante o
indeseable, pues todo dependerá de su origen y composición.
También puede separarse en orgánica e inorgánica.
 Busca y colorea las palabras negritas en la sopa de letras.
b a s u r a d i b a s
c a z u e k o l o r a
d e s e c h o s j o m
w e x r e s i d u o c
j r e p u g n a n t e
i n o r g a n i c a p
x e v u i o m e r v b
 Cuenta los cuadros de cada renglón, y elige 4 de las palabras que

buscaste en la sopa de letras que tengan el número de letras y
escríbelos en donde corresponda.
 Compara tus respuestas con las de tus compañeros

Michoacán
la Escuela Primaria Leemos esquemas
 Lee en equipo lo siguiente; y cada uno comente lo que entendió con

sus propias palabras.
Reciclaje Se trata del sistema basado en los colores del reciclaje,

por una forma muy sencilla que te permitirá identificar
correctamente cada contenedor:
colores  Color azul papel
 Color amarillo (plásticos y latas) ...
 Color verde
 Color gris
 Verde oscuro
 Explica las palabras en negritas, apóyate en el siguiente esquema.
 Platícalo con tus compañeros y maestro. (ver material para docente)

Michoacán
la Escuela Primaria Crucigrama
 Escribe las palabras en los cuadritos según corresponda.
r e i a r
p
l
b a
c n
i
r t l z r t
 Completa lo siguiente, con algunas de las palabras del crucigrama:
La ley de las 3 R
 Comparte tus respuestas con tus compañeros.

Michoacán
la Escuela Primaria Volver al planeta
 Lee la siguiente lectura.
Riza, la botella de plástico

Riza era una botella de plástico muy bonita, toda llena de agua. Hacía un tiempo que
esperaba en el estante de la tienda a una niña o un niño que se la llevara para darle
felicidad con su refrescante contenido. Un día, un pequeño y su papá se la llevaron a
casa para compartirla con toda la familia.
Al final de la merienda, el niño se la llevó y la metió en una bolsa verde. Estaba junto a
otras botellas de plástico, todas muy temerosas y confundidas. Pero Riza seguía tan feliz,
como cuando estaba llena de agua.
Las otras botellas se asombraron de que Riza estuviera feliz en una situación como
aquella. Pero se sorprendieron aún más cuando les explicó el motivo de su felicidad.
—No tengan miedo. Estamos a punto de ser renovadas. Lo sé porque ya he pasado por
esto antes y les aseguro que es una aventura fantástica.
Pero sus compañeras seguían sin entender.
En ese instante, sintieron que algo las levantaba. Todas las botellas gritaban, menos Riza.
—Calma, calma —les decía, con una gran sonrisa que inspiraba tranquilidad—. Van a
reciclarnos.
—¿Cómo que reciclarnos? —le preguntó una de las botellas, la más curiosa de todas.
—¿Acaso van a convertirnos en bicicletas?
—¡No! —dijo Riza—. Van a reutilizarnos, es decir, hacernos útiles de nuevo. Nos llevarán a
un lugar donde nos convertirán en cosas nuevas. Así evitarán que terminemos en un sucio
basural y protegerán el ambiente.
—¡Qué bueno! —respondió la botella curiosa, contagiada de alegría—. Entonces no nos
desecharán, sino que volveremos a llevar alegría y calmar la sed de las personas.
—No solo eso. También podrían transformarnos en juguetes de plástico para llevar más
diversión a las niñas y los niños. Será una experiencia maravillosa. Es como nacer de
nuevo, de pronto, todo se detuvo, sintieron que algo las levantaba nuevamente y las
depositaba sobre una mesa que se movía. Y como si estuvieran en una montaña rusa,
todas las botellas se deslizaron gritando de emoción y alegría. Algunas horas después,
salieron convertidas en todo tipo de objetos de plástico reciclado con rumbo a
diferentes fábricas, donde se llenarían nuevamente de alegría para otras niñas y otros
niños.
 Comenta con el grupo, qué le pasó a la botella.

 Y si esa es una medida para salvar nuestro planeta.
Michoacán
la Escuela Primaria ¡Mi elección!
 Ya revisaste varios libros de tu biblioteca, ahora te toca elegir el tema

que te gustaría investigar. Piénsalo y escríbelo en el siguiente espacio.
 ¿Qué quieres saber de ese tema? Organiza tus inquietudes y escribe

tus preguntas.
 Da a conocer tu tema y tus preguntas que vas a investigar a tus

compañeros.

Michoacán
la Escuela Primaria Compáralos
Es importante informarnos sobre el uso del agua, para esto podemos invitar a un
especialista del tema que nos dé una charla amena y muy clara que nos ayudará mucho.
 Observa y comenta con un compañero los siguientes carteles.
A ¡¡AGUAS!! B
Te esperamos el 15 de
octubre de 2018.
alas 9:00am
Esc. Himno Nacional
Independencia No. 4
 ¿Cuál cartel informa que habrá una charla sobre el agua? ________________
 ¿Cuál cartel me forma dándome un consejo de por qué cuidar el agua? _____
 ¿Cuándo será la charla? _________________ ¿A qué hora? ____________________
¿Dónde? _____________________________________________________________
 ¿Cuál es el título del cartel A? ____________________________________________
____________________________________________________________________
 ¿Cuál es el título del cartel B? ____________________________________________
____________________________________________________________________
 Lee tus respuestas a tus compañeros y revisa otros carteles.

Michoacán
la Escuela Primaria El cartel tiene…
 Observa el cartel. ¿Le hará falta algo?
Charla: “Como
lavarme mis
dientes”
Dr. Rodríguez
12 de noviembre 2018 a las 9:00 am.

Esc. Benito Juárez Aquiles Serdán No. 67 Centro
 Identifiquen las partes que señalan las flechas y seleccionen la

información correspondiente, en los recuadros que están abajo.
Colóquenlos donde corresponda.
 Comparen sus respuestas.
Frase breve, Lugar, fecha y

Nombre del Imagen grande
expresiva, la hora del
evento y atractiva
original. evento.

Michoacán
la Escuela Primaria Ármalo tú
 Aquí tienen los elementos de un cartel. Para armarlo correctamente,

recorten las partes y colócalas como tú creas conveniente en una hoja de
color para que tenga el fondo que tú elijas. Colorea los dibujos y las letras
para que tú cartel sea increíble.
Conferencia:
¿Por qué
cuidar el agua?
C.D. Alberto González
Esc. Luis Donaldo Colosio (calle Juárez No. 38 col. El

¡Te esperamos! en porvenir) el día 7 de jueves 17 de mayo de 2018 a las
10:00am.
 Revisamos nuestros carteles
 Coloquen sus carteles en un lugar visible, para que todos sus

compañeros puedan verlos.
 Fíjense muy bien cómo acomodaron las partes en los carteles.
 Reacomoden los elementos de su cartel, de ser necesario.

Michoacán
Cadena de palabras
la Escuela Primaria
Cuando hablamos de cuidar nuestro medio ambiente, a veces no sabemos algunos detalles y
tenemos algunas dudas. Tú, ¿qué le preguntarías a un ambientalista?
¿ ________________________________________________________ ?
 Con un compañerito observa la imagen y pronuncia su nombre, en el

cuadro que sigue escribe una palabra que inicie con la sílaba que
termina la anterior. Fíjate en el ejemplo.
rana ca____
 Explica ¿Qué relación tienen las imágenes con nuestro medio ambiente?
 En el pizarrón escribe el nombre de la imagen y la palabra que escribiste
para revisar si está correcta.
Michoacán
¿En dónde está la trabada?

la Escuela Primaria
 Lee lo siguiente y comenta el contenido con tus compañeros.
 Colorea las palabras que tengan una sílaba trabada.

 Cópialas en donde corresponda y escribe dos más con la misma sílaba
trabada.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________
__________________
La palabra más larga es ___________________ y la más corta es ____________
 Lee las palabras que encontraste a un compañerito.

Michoacán
la Escuela Primaria
Las consonantes se fueron

 Observa las imágenes y completa las palabras.
 Une cada imagen con su nombre.
a u a
o á i a
i o á i a
e i a
 Lee los siguientes enunciados y complétalos con los nombres de las

imágenes anteriores.
 Coloca la ___________________ en su lugar.

 Los desechos de comida son basura _______________________.
 La basura ______________________, tarda muchos años en
desaparecer.
 Cuida nuestro planeta, _______________ la basura.
 Escribe las palabras que terminen igual.

_________________________ termina como _________________________
_________________________ termina como _________________________
 Compara tus resultados con tus compañeros.

Michoacán
la Escuela Primaria Sopita de letras
 Lee lo siguiente, y busca las palabras que faltan en la sopita de letras.
Mi cartel debe
tener…  Una _____________ _____________, expresiva
y original.
 ________________ de la charla que dará el
dentista.
 Una ___________ grande y _________________.
 ____________, ________________ y _________
dónde será la charla.
 Ilumina de diferente color cada palabra que encuentres.
 Revisa en equipo tus palabras.

Michoacán

Tabla de la semana
la Escuela Primaria
h h h h
al inicio de la en medio de la al inicio de la en medio de la
palabra palabra palabra palabra
h h h h
h h h h
h h h h
h h h h
h h h h
h h h h
h h h h
h h h h
h h h h
h h h h

Michoacán
la Escuela Primaria
Rompecabezas
 Lee los siguientes enunciados y subraya las palabras que no estén bien
escritas en cada uno.
 Después une con una línea dos enunciados, uno de la columna de la
derecha con uno de la izquierda; que tú creas que puedan combinar.
elaboramos un carteles nuestra salud
El basura puede dañar Son basura orgánicas
Nosotros puede Son material inorgánico
Los desechos de
clasificar las basura
comida
Las pilas y pañales para dar información
 Escribe los enunciados en tu cuaderno con las palabras ya corregidas,

fíjate que coincida bien el género y el número de cada una.
 Combina los enunciados, recuerda que cuando inicies a escribir debe ser
con mayúscula.
 Escribe los enunciados en el pizarrón para que entre todos revisen que
estén bien escritos.

Michoacán
la Escuela Primaria
Busco información
 Escribe la información que encontraste sobre tú tema, de dos libros diferentes (fuentes
bibliográficas), recuerda que puedes poner tus preguntas y responder a ellas.
Tema: ___________________________ Tema: ___________________________

1.- 1 2
Preguntas y respuestas Preguntas y respuestas
1.- ¿___________________________________? 1.- ¿___________________________________?
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
2.- ¿___________________________________? 2.- ¿___________________________________?
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
3.- ¿___________________________________? 3.- ¿___________________________________?
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
4.- ¿___________________________________? 4.- ¿___________________________________?
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
Esta información es de: _________________________ Esta información es de: _________________________
________________________________________________ ________________________________________________

Michoacán
la Escuela Primaria Ya casi está listo
 Ahora pasa en limpio tú información, pero ya no en pregunta y
respuesta, recuerda que tú texto debe llevar un título, información,
una imagen y los datos de donde obtuviste la información.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
 Ahora subraya las 2 ideas que para ti es más importante.

 Piensa cómo puedes llamar la atención de tus compañeros con esas
ideas, platícalo con tus compañeros.

Michoacán
la Escuela Primaria
Organizador de nuestro cartel

 Completa grupalmente la siguiente ficha, que les ayudará a recopilar la
información para el cartel.
Título del cartel__________________

_________________________________________
Consejo para mis compañeros sobre mi

investigación___________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Frase expresiva y original
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
 Revisen el formato, cuidando que tenga la información necesaria.

 Busquen una frase breve, interesante de acuerdo al nombre del tema
de tu investigación. Revisa nuevamente los carteles que hemos
trabajado.
 Recorta o dibuja imágenes atractivas y colócalas de manera que
llamen la atención.
 Utiliza diferentes tipos y tamaños de letras, para las frases grandes y de
colores y para la información adicional, letras pequeñas, pero que se
alcancen a ver.

Michoacán
la Escuela Primaria
Revisamos
 Entrega tu borrador a otro compañero, para que lo revise. Y tú recibe otro
cartel para que verifiques lo siguiente.
 Usen esta tabla para registrar cada parte escribe una si crees que
está correcto y un si hay necesidad de modificar algo.
¿Anotaron el nombre del

cartel?
¿Escribieron una frase para

llamar la atención?
¿Anotaron la información
más relevante?
¿Utilizaron una imagen

grande, atractiva y que se
relacione con el tema?
¿La letra es diferente,

colorida y clara?
¿La ortografía es correcta?
 Comenta las sugerencias, que consideren necesarias para mejorar su

cartel.
 Corrige de ser necesario.
Michoacán
la Escuela Primaria Mostramos nuestros trabajos
 Dale a leer a un compañero tu trabajo y revisa que se entienda y que
esté bien escrito.
 Para dar a conocer lo que investigaste tú y tus compañeritos, decidan
donde los colocarán para que en la escuela se enteren de lo que
investigaron.
 Revisen que todo esté en orden y los títulos con mayúscula.

Michoacán
la Escuela Primaria
Busca, Recorta, forma y transforma enunciados
él cuida el ambiente reciclando la basura

Carlos preserva su mi entorno reduciendo
desperdicio Luisa vigila nuestro hábitat reusando
algún desecho constantemente diariamente hoy
.

.

Él cuida hoy el ambiente, reciclando la basura.
Carlos preserva diariamente su entorno, reduciendo su desperdicio.
Luisa resguarda constantemente nuestro hábitat, reusando algún desecho.

Michoacán
la Escuela Primaria
Material para el docente
Posibles palabras para dictado sin imagen.
inorgánico
órgano órgano
oro orgánico
Nico gano
cono oro
oca rico
orca agónico
Inca naco
ramo cano
rico grano
gira gran
Nora con
mono Coni
mágico ronco
comía giro
roca Gina
mina coro
mano gramo
río mar
amor Roma
moro gnomo
cima amigo
Las palabras en negritas son las del dictado con imagen, y las
subrayadas son algunas de las escondidas sin recortar la palabra solo
doblándola.

Michoacán
la Escuela Primaria
Libro de texto del alumno

Español del alumno. Cuidemos el planeta pág 26 – 40
Conocimiento del medio del alumno. Conozco y cuido el lugar donde vivo pág 126 –
133
Pág. 28
r e c i c l a r
e p
d l
b a s u r a
c n
i e
r e u t i l i z a r t
Pag. 37

Michoacán
la Escuela Primaria
CARTEL
Es un material gráfico que transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes
que causan impacto y por textos breves. Ha sido definido por algunos estudiosos como "un grito en la pared",
que atrapa la atención y obliga a percibir un mensaje. También puede definirse como un susurro que, ligado
fuertemente a las motivaciones e intereses del individuo, penetra en su conciencia y le induce a adoptar la
conducta sugerida por el cartel.
Existen dos tipos: los informativos y los formativos.
El cartel informativo es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones
sociales, espectáculos, etc.
El cartel formativo se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de hábitos de higiene, salud,
limpieza, seguridad, orden, etc. También se usa para propiciar actitudes de confianza, actividad, esfuerzo,
conciencia, etc.
Características
El mensaje de un cartel debe ser global, percibiéndose como un todo en el que cada elemento se integra
armónicamente y crea una unidad estética de gran impacto. Para facilitar el aprendizaje y el manejo de estos
elementos los dividiremos en físicos y psicológicos. Los elementos físicos son aquellos que constituyen el
arreglo o tratamiento estético y el atractivo visual. Los elementos psicológicos son los que dentro del mensaje
estimula al espectador para que se oriente hacia lo que se pretende en dicho mensaje. Su intención es causar
el impacto para que perdure el mensaje.
La imagen debe ser una síntesis que resuma la idea a la mínima expresión gráfica, sin dejar de ser clara y
significativa. Son poco recomendables las simplificaciones exageradas, así como el abuso de abstracciones,
debido a que presentan dificultades para su comprensión o decodificación del mensaje, y en consecuencia, el
número de observadores que entiendan el mensaje se reducirá.
El texto cumple una doble función en el cartel, refuerza el mensaje implícito en la imagen y es en sí mismo un
elemento importante en la composición que ayuda a dar la impresión de equilibrio. Este elemento del cartel
debe cuidarse tanto en la redacción como en el tipo de letra, tamaño de la misma y su colocación.
En redacción debe comunicar el mensaje con el mínimo de elementos, sin utilizar palabras o frases largas.
Dentro del elemento texto existen dos tipos: el encabezado y el pie. El encabezado sirve de título al cartel, el
pie tiene como función clarificar y profundizar en el mensaje.
El tipo de letra; a través de ésta podemos transmitir significados emotivos y sentimientos; combinada con la
imagen pueden resultar más impactante en su mensaje global.
El color es otro aspecto relevante del cartel. Para éste hay que seguir ciertas reglas: usar pocos colores; aplicar
los colores planos, sin matices, usar fondos contrastantes y usar colores claros.

Michoacán
la Escuela Primaria
El tamaño del cartel deberá considerarse, pues dependiendo del lugar en que estará colocado y la distancia
en la que pasarán los que lo observen, determinará sus dimensiones. El tamaño más común es el de 70 x 100
centímetros, de 50 x 70 cm, o el más pequeño que es de 35 x 50 cm.
El último elemento a considerar en el cartel es el formato. Existen dos tipos: el vertical y el horizontal. El primero
es el más usado y al segundo se le conoce también como apaisado. La selección de una u otra forma dependerá
en gran medida de las intenciones del mensaje y de la estética o composición.

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REGISTRO DE ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO DIDÁCTICO 2 SEGUNDO GRADO

Ciclo escolar 2019 -2020.

PRÁCTICA TEXTO LECTURA ESCRITURA

Construcción, análisis y reconstrucción del enunciado

SEGUNDO GRADO. P.S.L.2 Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

¿Qué temas te gustan?

34 Ahora ya eres un alumno Investigador de SEGUNDO 28

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Al caer en la casilla van a responder a

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De los temas que me

 Busca en la biblioteca del salón y en tus libros

 Colorea el dibujo de dónde podrías obtener más información.

 Da a conocer lo que encontraste a tus compañeros, tal vez alguno

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Los textos de mis libros

Los sentidos del cuerpo humano

Los seres humanos tenemos cinco sentidos: vista, oído, olfato

Tenemos sentido de la vista

 Platica a tus compañeros, con tus propias palabras, la información que

SEGUNDO GRADO. P.S.L.2 Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

 Estas son las partes de un texto expositivo ¿podrías escribirlas?

 Compara tus respuestas con tus compañeros.

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Gracias a los ojos podemos ver.

El sentido del tacto se localiza en la piel de

SEGUNDO GRADO. P.S.L.2 Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

¿Cómo obtenemos nuestra información?

 Lee el siguiente texto, ¿Qué te hace falta para entenderlo?

 Escriban el texto en el pizarrón, corrijan si es necesario.

SEGUNDO GRADO. P.S.L.2 Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

¿Qué debo hacer para buscar la información?

Abajo hay varios títulos de temas, encierra con rojo lo

El error que tienen los títulos es_____________________________________

 Escribe dos temas que te interese investigar

 Comparte tus respuestas con tus compañeros.

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 Lee la pregunta y observa que tiene al inicio y al final.

 Ordena las siguientes preguntas, escribe sobre la línea la forma

es ? Sabes reciclar ¿ qué

planeta contamina Qué ? ¿ a

 Ahora escribe una pregunta del tema que estés interesado.

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Dos tipos de residuos

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Basura orgánica e inorgánica

Cuando hablamos de basura orgánica hablamos de

Por el contrario, la basura inorgánica hace referencia a aquellos

 ¿De qué hablan los dos textos?

SEGUNDO GRADO. P.S.L.2 Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

Dos tipos de residuos

¿Los textos hablan exactamente de lo mismo? ¿Por qué?

 Lee tus respuestas al grupo y platica lo importante de consultar varias

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 Comenta con tus compañeros y maestro las preguntas anteriores y

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_cendio _dio ___vierno

_dice _geniero ___ventor