UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE

“ECUADOR AMAZÓNICO”

AKANKAMU MAIWEJ MENA

UNIDAD 18

ARAK WAINKAR TSAKATMAMU NANTU

ÉPOCA DE CRECIMIENTO Y CUIDADO DE LAS PLANTAS

JINTIAMU 1 “AJANAM ARAK AMAMTIKIATIN”

CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS NO. 1 “CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS

EN LA CHAKRA”

UNUIMIATAI PUJURMAURI:
NOMBRE DE PROCESO: Fortalecimiento Cognitivo Afectivo Psicomotriz
“FECAP”

Najanu:
Autor: Rubén Juwá

Kintia najanmau: 24 paachtin 2021

Fecha de elaboración: 24 de septiembre de 2021
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE
“ECUADOR AMAZÓNICO”
OBJETIVO DE CÍRCULO: Conocer la importancia y el cuidado del entorno natural y cultural, a través
de su conocimiento y saberes de los mayores en el cuidado de las plantas, para garantizar una convivencia
armónica entre los seres vivos. El docente elabora el objetivo
SABERES CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Wiakach chichamjai antsuri aarmau aujsar
unuimiatkur nekatin
chicham antuwamuri: /p/, / l /t /w/.Textos
orales y escritos a partir de palabras que
contengan los fonemas /p/, /l/, /t/, /w/, para
desarrollar el segundo y tercer momento del
proceso de alfabetización en Achuar, o en
la respectiva lengua de su nacionalidad.
LL.2.2.4., LL.2.4.1., LL.2.4.7.
Chichasar jintiamu. Exposición oral. LL.2.2.5.,
LL.2.2.6.
Jimiara iruamuri timiantri unuimiatratin.
Correspondencia entre los elementos de dos
conjuntos, con elementos del entorno. M.2.1.6.
Metekmasar najantairi nekamuri najanatin.
Patrones de figuras del entorno y cuerpos
geométricos en base a dos atributos. M.2.1.2.
Antsuriri nekapak 99. Números naturales hasta
el 99. M.2.1.12.
Achuar iwiakmaunum metekri nekati: awatir,
esantiri, neakrijai, nanchikiajai. Medidas de
longitud desde la cosmovisión de la
nacionalidad Achuar
“no convencionales”: palmos, cuartas, paso,
brazo, pie, piola, beta.
Uchi arakri. El huerto escolar. CS.2.1.5.
DOMINIOS
D.LL.EIB.18.1.1. Achuar chichamjai antsuri
aarmau aujsar unuimiatkur nekatin chicham
antuwamuri: /p /, /l /t / w /,
penker aakmatijai (apujai nuya yunutuamujai)
Achuar chichamjai. Establece relaciones
entre fonema c grafía a partir de palabras
que contengan los fonemas /p/, /l/, /t/, /w/,
para desarrollar la escritura de textos y aplicar
progresivamente las reglas de escritura
ortográfica (uso de mayúscula y signos de
puntuación) en la lengua de la nacionalidad
Achuar.
D.LL.EIBcC.18.1.2. Arak ajanam aaram nuya
tsakau aujmatsar chichasar najanmau. Realiza
exposiciones orales sobre temas relacionados
al crecimiento de las plantas en la chacra y
enriquece sus exposiciones mediante el uso de
recursos audiovisuales, usando las palabras
trabajadas en el proceso de la conciencia
lingüística.
D.M.EIB.18.1.3. Warinchujai timiantri irurmau
najanmau. Establece correspondencia entre los
elementos de dos conjuntos con objetos del
entorno.
D.M.EIB.18.1.4. Warinchujai metekmas
najankamu niniuri kakarmari timiantri
nekamuri. Reproduce patrones de figuras del
entorno y cuerpos geométricos en base a dos
atributos.
D.M.EIB.18.1.5. Aaram nuya aujsam antsuriri
099 nakumkar iniakmau. Representa, escribe
y lee los números naturales del 0 al 99
en forma concreta, gráfica (en la semirrecta
numérica) y simbólica.
D.M.EIB.18.1.6. Achuar jea jeamkur nekapmati
(esarmari, kujari, yakiri, wankanti, papashri),
nuya warinchu kijintri nekamu. Reconoce y
utiliza, en situaciones del convivir diario, las
medidas culturales de longitud (palmos, cuartas,
paso, brazo, pie, beta) en la medición y
estimación de la longitud de objetos del
entorno.
D.CS.EIB.18.1.7. Apajai, unuikiartinjai nuya
tsaniakmaujai, arak tsakamu aujmatsar
jintiamu. Describe el crecimiento de las
plantas en su huerto escolar y comparte
experiencias a sus padres, maestros y
compañeros del aula.
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Arak tsakamuri waintairi. Cuidado en el
crecimiento de las plantas. CN.2.1.7.,
CN.2.1.9.
Namank akantramuri nuya kakarmari. El
cuerpo humano sus partes y sus funciones.
CN.2.2.1., CN.2.2.2., CN.2.2.3.
Ikiama timiantri arak tsakamunam yaimtairi:
nunka, entsa, mayai. Elementos de la
naturaleza que ayudan al crecimiento de las
plantas: tierra, agua, aire, fuego. CN.2.4.6.
Arak arakmakur unuimiatratin kintia metekrak
yamaram takatjai tentemnum, yajasmau
irunujai nuya warinchujai. Participa de la
transformación de su medio practicando la
siembra o formas de trabajo cotidiano para
crear nuevas formas en el entorno aplicando
círculos, formas de animales, plantas y
cosas. ECA.2.2.6., ECA.2.2.7.
Nakunum parichinkur umitiri. Las reglas en
la participación de diferentes juegos. EF.2.1.5.
D.CN.EIB.18.1.8. Unuimiatin nunkanam ii
weaujai arak aaram tsakamu jisar aujmatsar
iniakmamu. Demuestra sensibilidad en el
cuidado y crecimiento de las plantas de su
huerto familiar y el CECIB, mediante
observaciones permanentes.
D.CN.EIB.18.1.9. Namank akantramu
tsaniakmaujai jisar nekamu. Reconoce las
partes y funciones del cuerpo humano,
mediante observaciones de persona a persona
entre sus compañeros y otras personas.
D.CN.EIB.18.1.10. Unuimiati nunkanam aja
aaram penker tsakamu jisar timiantri nekamu.
Conoce los elementos de la naturaleza que
ayudan al crecimiento de las plantas a través
de demostraciones en el huerto del CECIB, y
observaciones del entorno natural.
D.ECA.EIB.18.1.11. Pujakmaunum aja
takakmakur pachinmau nuya aarakmakur
yapajiamu nakamu. Analiza los cambios que
se han producido en el entorno y participa en
el trabajo de pequeñas parcelas y chacras
con nuevas figuras o formas para la siembra
en su medio natural.
D.EF.EIB.18.1.12. Achuar uchi Iruntrar
nakurakur aratuniamu, umirnayamu, umitiai
kirakjai nuya pachiniak nekamu. Reconoce la
necesidad de construir, respetar, acortar,
modificar las reglas propuestas colectivamente
para participar de diferentes juegos pudiendo
acondicionarlos al contexto de su nacionalidad
Achuar.

DOMINIO DEL CONOCIMIENTO

INKAK NEKAPSAR JIYAMU

SENSOPRECPCIÓN
Ii weau ajari weri araksha arakmamu wekasar jiiyamu.
Visitar la huerta de una familia los diferentes productos cultivados.

YUMTIN ININTIMTIKRATIN
PROBLEMATIZACIÓN
Ya ajanmasha arakmin ainia?
¿Quién cultiva en la huerta?
Warutma untsuri araka arakmamu ainia?
¿Cuantas clases de productos están cultivadas en la huerta?
Warinma yaimia kukuchcha?
¿Para qué sirve naranjilla?
Warutma nekapkana takaka ajasha?
¿Cuántos metros al cuadrado tiene la medición de la huerta?
Warinia uyuminia araksha tsakartashcha?
¿Qué necesitan las plantas para crecer?
Ajanmasha wainkamek arak ii namanken yainmakmincha?
¿En la huerta has encontrado una planta que sirva para el cuerpo humano?
NEKASRI JINTIAMU
CONTENIDO CIENTÍFICO

ANTUWAMURI
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EL FONEMA

Los fonemas son las articulaciones mínimas de un sonido vocálico y consonántico. ... Es decir,
un fonema es cada una de las unidades segmentales postuladas para un sistema fonológico que dé cuenta
de los sonidos de una lengua.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Las palabras con fonema “P” p” PATA - PAAPU, PEM

Las palabras con fonema “L” l” LUTO-LULA- LUPA

La palabras con fonema “T” t” TUNKIANK- TEMA- PIRISRAMU- TATACH

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Las palabras con fonema “W” t” Watts- wewe.

WAPAS, WAWA, WAMPANK

Chichasar tamau. Exposición oral

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Chichasar tamauka kakarmaji penker jintiamuiti, ankan junt amaunam aints pujusar antiniak
jiminiamunam chichasar jintiamuiti.

La exposición oral es una exposición que se hace en voz alta ante un auditorio formado por una o varias
personas. Tiene lugar en una situación en la que el público oye y ve al orador, es decir, a la persona que
habla.

Jimiara iruamuri timiantri unuimiatratin. Correspondencia entre los elementos de dos conjuntos,
con elementos del entorno.

Jomiara irumramu ainiaksha mai metek anturnaiyai turachkunka nuu weauk achimtikiamin, niniuri metek
ainia au ainiawai, juka nekapmarar unuimiatiniam najantainti.

La correspondencia es un subconjunto del producto cartesiano de dichos conjuntos.

CORRESPONDENCIA: Una relación es un vínculo, en el caso de matemá tica se trata de
la correspondencia que existe entre dos conjuntos, a cada elemento del primer conjunto le
corresponde al menos un elemento del segundo conjunto.

Metekmasar najantairi nekamuri najanatin. Patrones de figuras del entorno y cuerpos geométricos en base
a dos atributos.

Nakumkamu ana aun apapes yapajtsuk nunisank najankin wetiniuiti, nuyá tikich warinkish nakumkamu
ainiaksha.
Se debe seguir la secuencia de los gráficos geométricos sea de cualquier otra ilustración.

Antsuriri nekapak 99. Números naturales hasta el 99.

Nekapmartin tuke najanamu tamauka warinsha warutma untsurinki tiri nekaatasar nekapmatintiai,
turachkusha warutma jinia un nekatai tusar nekapmatintiai, tura nuka junis nekapmarmauka awai
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iniakmastai 5, 7, 8 ,9 ..

Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de ciertos
conjuntos, como también en operaciones elementales de cálculo. Son aquellos números naturales los que
sirven para contar elementos por lo que son naturales por ejemplo: 5,7,8,9..

Achuar iwiakmaunum metekri nekati: awatir, esantiri, naekrijai, nanchikijai.

Medidas de longitud desde la cosmovisión de la nacionalidad Achuar “no convencionales”: palmos,
cuartas, paso, brazo, pie, piola, beta.

Uchi arakri. El huerto escolar.

El huerto escolar es un espacio de encuentro y colaboración entre alumnos-docentes, por el simple hecho
de que interactúan en las diferentes actividades para el establecimiento y mantenimiento del huerto,
como la observación, mediciones, trasplantes, siembra, entre otras muchas.

Arak tsakamuri waintairi. Cuidado en el crecimiento de las plantas.

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Cuidados. Se debe efectuar su limpieza, mantenerlas libres de hojas y flores secas, es tan o má s
importante que su riego, es posible pulverizarlas con agua jabonosa, esta sirve para mantener lejos
a los pará sitos. ... La poda del follaje hace crecer nuevos tallos y la planta se vuelve má s fuerte y
má s tupida.

Namank akantramuri nuya kakarmari. El cuerpo humano sus partes y sus funciones.

Falta de completar
Arak arakmakur unuimiatratin kintia metekrak yamaram takatjai tentemnum, yajasmau irunujai nuya
warinchujai. Participa de la transformación de su medio practicando siembra o formas de trabajo
cotidiano para crear nuevas formas en el entorno aplicando círculos, formas de animales, plantas y
cosas.
¿-------?desarrollar el contenido

Nakunum pachinkur umitiri. Las reglas en la participación de diferentes juegos.

Se trata de jugar unos contra otros, para ver quién es el ganador, pero al principio el niñ o no acepta
perder y aparecen “las trampas” pues las necesita para conseguir su objetivo. De normal los
primeros juegos de reglas suelen ser sencillos como el escondite, pillar, la gallina ciega, juegos de
pelota.

TENAMKESAR JIYAMU
VERIFICACIÓN
¿Quién cultiva en la huerta?
¿Cuantas clases de productos están cultivadas en la huerta?
¿Para qué sirve naranjilla?
¿Cuántos metros al cuadrado tiene la medición de la huerta?
¿Qué necesitan las plantas para crecer?
¿En la huerta encontraste una planta que sirva para cuerpo humano?
AMUAMU
CONCLUSIÓN
Los fonemas son las articulaciones mínimas de un sonido vocálico y consonántico.
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EXPOSICIÓN ORAL
La exposición oral es una exposición que se hace en voz alta ante un auditorio formado por una o varias
personas
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Los patrones geométricos son secuencias de figuras (como círculos, triángulos, cuadrados, etc.) que

tienen una regularidad. Esta regularidad permite observar tanto lo que cambia como lo que permanece
constante en la secuencia de figuras.
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Números naturales hasta el 99.

Tambien se le conoce como los números enteros positivos. Del 1 al 100 los números naturales son:

comenzamos por el número 1 y tomamos los siguientes enteros (que equivale a
sumarle uno al número anterior), hasta 100. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
20

Medidas de longitud desde la cosmovisión de la nacionalidad Achuar “no convencionales”: palmos,

cuartas, paso, brazo, pie, piola, beta.

En los tiempos más antiguos, el cuerpo humano fue usado como medida de muchos objetos, pero codos,
manos y pies no tenían el mismo tamaño para todo el mundo.

Por ejemplo, podemos decir que desde la cama hasta el escritorio hay 5 pasos, podemos decir que la mesa
mide 5 palmas, la cinta para adornar el arbolito mide 6 codos, en esta  forma de medir, el instrumento es
el propio cuerpo, y varía según el tamaño de la persona que lo está realizando.

Para las medidas, nuestros mayores utilizaron dos codos para la puerta, palos medidos con el codo, pies
para medir postes, dos pulgadas para tiras entre otras.

La longitud determina la distancia que hay entre dos puntos, o dicho de otra manera, longitud es la

cantidad de espacio que hay entre dos puntos. Por ejemplo, la distancia que hay entre mi casa y el
colegio, o la distancia de un extremo de la mesa al otro.

Textos de MINEDUC.
Se trata medidas de longitud desde la cosmovisión de la nacionalidad
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Cuidado en el crecimiento de las plantas.

Cuidados. Se debe efectuar su limpieza, mantenerlas libres de hojas y flores secas, es tan o má s
importante que su riego, es posible pulverizarlas con agua jabonosa, esta sirve para mantener lejos
a los pará sitos. ... La poda del follaje hace crecer nuevos tallos y la planta se vuelve má s fuerte y
má s tupida.

Namank akantramuri nuya kakarmari. El cuerpo humano sus partes y sus funciones.

Faltan las funciones

Reglas del juego salto alto

Los jalones con la soga nadie debe pasar la línea, el que pisa se pierde.

Avanzar moviendo la sandía con la cabeza, el que llega primero en la línea trazada es ganador.

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Resuelvo las siguientes actividades:

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 Lleno en el espacio blanco los fonemas a o

 u a

 Ayúdanos a encontrar la comida adecuada para cada animal.

 Coloco los gráficos de las frutas de acuerdo cómo corresponda con los números.

 Lleno en los espacios de cuadros utilizando los patrones geométricos.

 En los espacios blancos lleno los números naturales de 1 hasta 99

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 Desde la cosmovisión achuar demuestro de manera gráfica las medidas de longitud

“no convencionales”

 Encierro con un círculo las ilustraciones, lo que se debe efectuar su limpieza, mantenerlas
libres de hojas y flores secas, y riego para despojar las malezas o plagas.
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 En el espacio de cuadros ubico las partes del cuerpo humano

 Grafico un juego tradicional de mi pueblo.

CEACIÓN DE CONOCIMIENTO

Elaboro una maqueta

SOCIALIACIÓN DEL CONOCIMIENTO,

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Expongo a mis compañeros lo aprendido

RECURSOS
- Productos y alimentos que dispongo en casa.
- Materiales del medio (hojas, ramas, piedras, tierra, semillas etc)
- Textos disponibles.
- Sabios y sabias

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