FICHA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1

LUNES 09 DE MARZO
Actividad 1: Magic Circle
Se formará un circulo con las sillas, se le inviará a los participantes a sentarse en las sillas y
pasar a presentarse. La responsable de la actividad comenzará a cantar la canción de
bienvenida “Hello hello”

Actividad 2: Fine motor skills

1. Nombre de la actividad: “Towers and bridges” (Torres y puentes)
2. Objetivos: Aumenta de acuerdo la edad
De 1 – 2 años - Arma torres de 3 a 4 cubos
- Arma puentes alineados de 3 a 4 cubos
- Coge un objeto con una mano
- Coloca un cubo a la vez
- Señala objetos
De 2 – 3 años - Ama torres de 5 a 7 cubos
- Arma puentes alineados de 5 a 7 cubos
De 3 – 4 años - Ama torres de 8 a 10 cubos
- Arma puentes alineados de 8 a 10 cubos
- Arma castillos de 3 cubos (con modelo)
De 4 – 5 años - Ama torres de 8 a 10 cubos
- Arma puentes alineados de 8 a 10 cubos
- Arma castillos de 10 cubos (con ayuda)

3. Materiales o insumos:
- Cubos de plástico o de madera
4. Descripción:

Se dispondrá de los cubos en el piso, la moderadora incentivará a los niños a armar torres
con los cubos poniendo uno sobre otro, así mismo propondrá armar puentes alineados. A
los niños mas grandes se les retrá a amar “castillos” poniendo cubos de base y colocando
cubos en las intersecciones hasta llegar a la punta de un cubo.

Actividad 2: Craft
1. Nombre de la actividad: “Paper puppet” (Marionetas de papel)
 2. Objetivo: Aumenta de acuerdo a la edad
De 1 – 2 años - Decora con trazos de crayolas o
plumones
- Decora las marionetas con stickers
y cintas
D 2 – 3 años - Pega lana a modo de pelo
De 3 – 4 años - Pega correctamente la cara de la
marioneta con ayuda
- Puede rasgar papel
De 4 – 5 años - Pega correctamente la cara de la
marioneta con supervisión

3. Materiales o insumos:
- Bolsas de papel craft ( max. 20 cm x 10 cm)
- Stickers y cintas decorativas
- Goma
- Tijeras
- Crayolas y/o plumones de colores
- Hoja bond
- Lana marrón, negra y amarilla

4. Descripción:
La encargada de la actividad ubicará a los niños en las mesas de trabajo y le entregará a cada
uno una bolsa de papel, los niños deberán decorar las bolsas libremente, una vez decoradas
las bolsas se les entregaran ojitos de papel los cuales deberán pegar con ayuda de las
moderadoras, una vez pegados los ojitos se les entregarán bocas de papel, narices y lana para
el pelo, los niños deberán seguir el mismo procedimiento.

Actividad 3: Little scientist

1. Nombre de la actividad: “Temperature” (Temperatura)
2. Objetivos:
- Observar el fenómeno físico presentado
- Explorar los materiales
- Preguntar
3. Materiales o insumos:
- Agua fria - helada
- Agua tibia
 - Un recipiente transparente
- Colorante vegetal rojo y azul
4. Descripción:
Se ubicará a los niños alrededor de una mesa para que puedan observar bien y estén
cerca de los objetos del experimento. La responsable de la actividad mostrara el agua fría y
el agua tibia a los niños para proceder a teñirlas con los tintes vegetales azul y rojo,
respectivamente. El recipiente transparente más grande deberá estar al medio, en este se
verterá el agua tibia y preguntará la expectativa de los niños, después verterá el agua fría y
se explicará el fenómeno observado.

Actividad 4: Gross motor skills

1. Nombre de la actividad: “Number circuit” (Circuto de los números)
2. Objetivo: Aumenta de acuerdo a la edad
De 1 – 2 años - Gateo coordinado
- Se para sin apoyo
- Camina sin apoyo
D 2 – 3 años - Corre a diferentes velocidades
- Evita obstáculos al correr
- Sube y baja escalones con ayuda
De 3 – 4 años - Se para en un pie
- Camina hacia atrás en línea recta
con ayuda
De 4 – 5 años - Sube y baja escalones con
supervisión
- Camina hacia atrás sin ayuda

3. Materiales o insumos:
- Modulos
- Pisos de corrospum
- Números de cartulina

4. Descripción:
La responsable de la actividad elegirá a un modelo para que realice el circuito de manera
pausada y explicada, una vez terminada la explicación se invitará a los niños a que pasen e
circuito.
MARTES 10 DE MARZO
Actividad 1: Magic Circle
Se formará un circulo con las sillas, se le inviará a los participantes a sentarse en las sillas y
pasar a presentarse. La responsable de la actividad comenzará a cantar la canción de
bienvenida “Hello hello”

Actividad 2: Fine motor skills

1. Nombre de la actividad: “Towers and bridges” (Torres y puentes)
2. Objetivos: Aumenta de acuerdo la edad
De 1 – 2 años - Arma torres de 3 a 4 cubos
- Arma puentes alineados de 3 a 4 cubos
- Coge un objeto con una mano
- Coloca un cubo a la vez
- Señala objetos
De 2 – 3 años - Ama torres de 5 a 7 cubos
- Arma puentes alineados de 5 a 7 cubos
De 3 – 4 años - Ama torres de 8 a 10 cubos
- Arma puentes alineados de 8 a 10 cubos
- Arma castillos de 3 cubos (con modelo)
De 4 – 5 años - Ama torres de 8 a 10 cubos
- Arma puentes alineados de 8 a 10 cubos
- Arma castillos de 10 cubos (con ayuda)

3. Materiales o insumos:
- Cubos de plástico o de madera
4. Descripción:

Se dispondrá de los cubos en el piso, la moderadora incentivará a los niños a armar torres
con los cubos poniendo uno sobre otro, así mismo propondrá armar puentes alineados. A
los niños más grandes se les retará a amar “castillos” poniendo cubos de base y colocando
cubos en las intersecciones hasta llegar a la punta de un cubo.

Actividad 3: Math is fun

1. Nombre de la actividad: “The boxes” (Las cajas)
2. Objetivos:
- Diferenciar los colores y numerar objetos
3. Materiales o insumos:
- Paleógrafo
- Regla
 - Plumón
- Animales de colores (azul, rojo y amarillo)
- Cinta
4. Descripción:
Se coloca el paleógrafo en la pizarra o en una pared, luego se pega al costado de forma
desordenada los animales de colores, los niños deberán pegar los animales dentro de las cajas
diferenciando a los animales por colores y numerándolos con ayuda de las moderadoras.
MIERCOLES 11 DE MARZO
Actividad 1: Magic Circle
Se formará un circulo con las sillas, se le inviará a los participantes a sentarse en las sillas y
pasar a presentarse. La responsable de la actividad comenzará a cantar la canción de
bienvenida “Hello hello”

Actividad 2: Fine motor skills

1. Nombre de la actividad: “Yoga” (Yoga)
2. Objetivos: Logran reproducir las posturas indicadas por la moderadora
3. Materiales o insumos:
- Colchonetas o pisos de corrospum
- Impresiones de las posturas
4. Descripción:
Se trabajarán cuatro posturas: la postura del sol, los niños deberán sentarse en las colchonetas
con los pies cruzados y deberán dibujar un sol con sus manos; la postura de la mariposa,
deberán juntar sus pies y mover las rodillas de arriba abajo sin separar los pies para luego
bajar la cabeza hasta el suelo; la postura del gato, los niños se apoyaran en sus brazos y sus
rodillas para luego encorvar la espalda hacia arriba; la postura de la vaca, esta vez se
apoyarán en sus manos y en la punta de sus pies para luego levantar los glúteos lo más que
puedan. Todas estas posturas se llevan a cabo con respiración guiada.
Actividad 3: Dance and movement
1. Nombre de la actividad: “Song of the number” (Canción de los números)
2. Objetivos: Reproducir los pasos y memorizarlos
3. Materiales o insumos:
- Parlante con bluetooth
- Carteles con los números
Actividad 4: Playing with music
1. Nombre de la actividad: “Clap clap song”
 2. Objetivo: Divertirse
3. Materiales o insumos:
- Parlante con bluetooth
- Hojas de colores
4. Descripción:
Se le dará una hoja a cada niño con la cual entonará el ritmo de la canción con ayuda de las
moderadoras.
Actividad 5: Gross Motor Skills
1. Nombre de la actividad: “Number circuit” (Circuito de los números)
2. Objetivo: Aumenta de acuerdo a la edad
De 1 – 2 años - Gateo coordinado
- Se para sin apoyo
- Camina sin apoyo
D 2 – 3 años - Corre a diferentes velocidades
- Evita obstáculos al correr
- Sube y baja escalones con ayuda
De 3 – 4 años - Se para en un pie
- Camina hacia atrás en línea recta
con ayuda
De 4 – 5 años - Sube y baja escalones con
supervisión
- Camina hacia atrás sin ayuda

3. Materiales o insumos:
- Modulos
- Pisos de corrospum
- Números de cartulina

4. Descripción:
La responsable de la actividad elegirá a un modelo para que realice el circuito de manera
pausada y explicada, una vez terminada la explicación se invitará a los niños a que pasen e
circuito.
JUEVES 12 DE MARZO
Actividad 1: Magic Circle
Se formará un circulo con las sillas, se le inviará a los participantes a sentarse en las sillas y
pasar a presentarse. La responsable de la actividad comenzará a cantar la canción de
bienvenida “Hello hello”

Actividad 2: Little bakers

1. Nombre de la actividad: “Fuit salad” (Ensalada de frutas)
2. Objetivos:
- Reconocer la utilidad de los utensilios de cocina
- Manipular con cuidado y de forma correcta los utensilios de cocina
- Compartir con otros niños
3. Materiales o insumos:
- Platos de plástico
- Cuchillos de plástico
- Cucharas de plástico
- 4 recipientes
- Plátano y otras frutas
- Yogurt
4. Descripción:
Los niños deberán cortar algunas frutas con el cuchillo de plástico con ayuda de las
moderadoras, luego verterán todas las frutas en un único recipiente. Una vez mescladas las
frutas serán servidas a los platos de los niños y se les entregará una cuchara para iniciar el
snack time.
Actividad 3: Math is fun
1. Nombre de la actividad: “The boxes” (Las cajas)
2. Objetivos:
- Diferenciar los colores y numerar objetos
3. Materiales o insumos:
- Paleógrafo
- Regla
- Plumón
- Animales de colores (azul, rojo y amarillo)
- Cinta
4. Descripción:
Se coloca el paleógrafo en la pizarra o en una pared, luego se pega al costado de forma
desordenada los animales de colores, los niños deberán pegar los animales dentro de las cajas
diferenciando a los animales por colores y numerándolos con ayuda de las moderadoras.
Actividad 3: Smart board
VIERNES 13 DE MARZO
Actividad 1: Magic Circle
Se formará un circulo con las sillas, se le inviará a los participantes a sentarse en las sillas y
pasar a presentarse. La responsable de la actividad comenzará a cantar la canción de
bienvenida “Hello hello”

Actividad 2: Sensory activities

1. Nombre de la actividad: “Touch” (Tacto)
2. Objetivos:
- Reconocer el sentido del tacto
- Conocer acerca del sentido del tacto
3. Materiales o insumos:
- Lija
- Hoja o cartulina
- Bolsa con algodón
- Bolsa con arena
- Vaso con agua fría
- Vaso con agua tibia
- Parlante con bluetooth
- Cinta o tela para cubrir los ojos
4. Descripción:
Ordenar en una mesa diferentes aspectos del tacto: Liso – rugoso, liviano – pesado y frio –
caliente.
La responsable de la actividad comenzará con una canción sobre los cinco sentidos y
explicará el sentido del tacto, luego hará un recorrido por cada una de las mesas con los niños
presentes. Después, irán saliendo los niños uno por uno con los ojos cubiertos para adivinar la
característica de los objetos sobre las mesas sin ver.
Actividad 3: Gross motor skills
1. Nombre de la actividad: “Number circuit” (Circuto de los números)
2. Objetivo: Aumenta de acuerdo a la edad
De 1 – 2 años - Gateo coordinado
- Se para sin apoyo
- Camina sin apoyo
D 2 – 3 años - Corre a diferentes velocidades
 - Evita obstáculos al correr
- Sube y baja escalones con ayuda
De 3 – 4 años - Se para en un pie
- Camina hacia atrás en línea recta
con ayuda
De 4 – 5 años - Sube y baja escalones con
supervisión
- Camina hacia atrás sin ayuda

3. Materiales o insumos:
- Módulos
- Pisos de corrospum
- Números de cartulina

4. Descripción:
La responsable de la actividad elegirá a un modelo para que realice el circuito de manera
pausada y explicada, una vez terminada la explicación se invitará a los niños a que pasen e
circuito.
Actividad 2: Craft
1. Nombre de la actividad: “Loving glasses” (Vasos cariñosos)
2. Materiales o insumos:
- Vasos descartables blancos ( dos por cada niño)
- Plumón indeleble delgado
- Plumones de colores
- Stickers
- Cintas decorativas
- Cúter
3. Descripción:
Se le entregará un vaso con un cuadrado cortado a cada niño, ellos deberán decorar su vaso
con los diferentes materiales que se le entreguen, una vez terminados los vasos s eles
entregará otros vasos los cuales deberán colocar dentro de su vaso decorado, en este segundo
vaso se escribirán las siguientes frases: “You are very special”, “You are so cool”, “You are
so kind” y “You are so smart”