EVALUACIN

PROGRAMACIN 2 / 3 aos (II)

*REA MOTORA:

1. Alternar los pies al subir las escaleras.

2. Andar sobre una hilera de tacos.

3. Andar en desnivel (con un pie sobre los tacos y el otro en el suelo).

4. Lanzar y atrapar una pelota con ambas manos.

5. Saltar con los dos pies juntos. A medida que el nio vaya colaborando se le
ir retirando la ayuda fsica.

6. Manejar el triciclo.

7. Intentar sostenerse sobre un pie.

8. Caminar hacia atrs.

*REA COGNITIVA:

1. Enhebrar bolas.

2. Construir torres de 10 cubos.

3. Imitacin de trazos.
4. Construir un puente con 3 cubos.

5. Emparejar hasta 6 dibujos iguales.

6. Construir puzzles de hasta 3 piezas.

7. Cortar papel.

8. Desenvolver objetos.

9. Doblar papel por la mitad.

10. Trabajar plastilina.

11. Clavar con martillo.

*REA DE LENGUAJE:

1. Empleo del plural.

2. Empleo de pronombres: el, yo, mio, tuyo.

3. Dice su nombre.

4. Comprensin de direcciones: arriba-abajo; dentro-fuera.

5. Reconocer partes de su cuerpo (primero en s mismo, despus en otra

persona y finalmente en un mueco o dibujo).

6. Construir frases de 3 palabras.

7. Identifica 5 objetos por su funcin.

*REA SOCIAL:
1. Jugar con sus compaeros y comprender su turno:

- Pasar de actividades dirigidas a semidirigidas y por ltimo, intentar que

sean autnomas, interviniendo slo en caso de transgresin del turno.

- Hacer actividades grupales tales como jugar al escondite, echar carreras,

etc.

- Realizar actividades cooperativas como colorear un dibujo usando un slo

papel

y una sola pintura cada vez de forma que tengan que compartirlos por
turnos.

2. Lavarse y secarse las manos con ayuda (darle siempre la orden verbal
correspondiente a cada paso de la actividad).

3. Subirse y bajarse las braguitas:

- Ayudarle si es necesario, dirigindole en todo momento.

- Ir retirando la ayuda fsica hasta que baste la orden verbal.

4. Cantar y bailar siguiendo el ritmo de la msica.

5. Imitar las reglas del juego cuando est con otros nios.

6. Saludar a adultos conocidos.

7. Utilizar frmulas bsicas de cortesa cuando proceda ("por

favor","gracias").

8. Contestar al telfono y hablar con personas conocidas.

9. Jugar a actividades de dramatizacin con otros nios o juguetes (muecos

de guiol, dedos pintados, etc).
10. Untar con cuchillo o esptula.

11. Subir y bajar cremalleras en otro.

12. Abotonar y desabotonar botones grandes.

13. Imitar la accin de limpiarse los dientes.

14. Peinarse solo.

EVALUACIN

PROGRAMACIN 3 / 4 aos (II)

(Gua Portage)

1. REA MOTORA :

- Arma rompecabezas de 3 piezas o un tablero de figuras

geomtricas.

- Corta con tijeras.

- Salta desde una altura de 20 cm (8").

- Patea una pelota grande cuando se la rueda hacia l.

- Camina de puntillas.

- Corre 10 pasos coordinando y alternando el movimiento de los

brazos y los pies.

- Pedalea un triciclo una distancia de metro y medio (5').

- Se mece en un columpio cuando se le pone en movimiento.

- Sube a un tobogn y se desliza (4-6').

- Da vueltas de campana.

- Sube las escaleras alternando los pies.

- Marcha.

- Coge una pelota con las dos manos.

- Traza con plantillas (patrones) siguiendo los contornos.

- Corta a lo largo de una lnea recta apartndose muy poco de ella (8"
para 20 cm).

2. REA COGNITIVA :

- Nombra objetos grandes y pequeos.

- Seala 10 partes del cuerpo obedeciendo una orden.

- Seala a un nio y a una nia obedeciendo una orden.

- Dice si un objeto es pesado o liviano.

- Junta dos partes de una figura para hacer un todo.

- Describe 2 sucesos o personajes de un cuento o programa de TV

familiar.

- Repite juegos de dedos con palabras y acciones.

- Hace pares (3 o ms).

- Seala objetos largos y cortos.

- Dice qu objetos van juntos.

- Cuenta hasta 3 imitando al adulto.

- Separa objetos por categoras.

- Dibuja una V imitando al adulto.

- Dibuja una lnea diagonal de esquina a esquina en un cuadrado de

papel.

- Coloca objetos detrs, al lado, junto.

- Hace conjuntos iguales de 1 a 10 objetos siguiendo una muestra.

- Nombra o seala la parte que falta de un objeto en la ilustracin.

- Cuenta de memoria del 1 al 20.

- Nombra la primera, la del medio y la ltima posicin.

3. REA DE LENGUAJE :

- Emplea correctamente "es" y "est" al iniciar una pregunta.

- Presta atencin durante 5 min. mientras se le lee un cuento.

- Lleva a cabo una serie de rdenes que no se relacionan.

- Dice su nombre completo cuando se le pide.

- Responde a preguntas simples de "cmo?".

- Emplea los tiempos pasados de verbos regulares.

- Relata experiencias inmediatas.

- Dice cmo se emplean objetos comunes.

- Expresa acciones futuras empleando "ir a", "tener que", "querer".

- Cambia, apropiadamente, el orden de las palabras para formular

preguntas

("puedo yo?").

- Usa el imperativo cuando pide un favor.

- Cuenta 2 sucesos en el orden en que ocurrieron.

4. REA DE AUTONOMA PERSONAL :

- Come por s solo toda la comida.

- Se pone camisas cerradas y ropa que tiene botones si se le ayuda.

- Se limpia la nariz cuando se le recuerda.

- Se despierta seco 2 de cada 7 maanas.

- Los varones orinan de pie en el bao.

- Se viste y desviste completamente, pero no se abrocha el 75% de

las veces.

- Se abrocha los ganchos de la ropa.

- Se suena cuando se le recuerda.

- Evita peligros comunes (cristales rotos).

- Cuelga el abrigo en un gancho y lo pone en una barra baja cuando se

le dan instrucciones.

- Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones.

- Se pone mitones.

- Abotona y desabotona botones grandes en un tablero de botones o

en una chaqueta colocada sobre mesa.

- Se pone las botas.

5. REA DE SOCIALIZACIN :

- Canta y baila al escuchar msica.

- Sigue las reglas del juego, imitando las acciones de otros nios.

- Saluda a adultos conocidos, sin que se le recuerde.

- Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un adulto.

- Pide permiso para usar el juguete con el cual est jugando otro
nio.

- Dice "por favor" y "gracias" el 50% de las veces sin que se le

recuerde.

- Contesta al telfono, llama al adulto o habla con personas

conocidas.

- Espera su turno.

- Sigue las reglas de juegos en grupo dirigido por un nio mayor.

- Obedece al adulto el 75% de las veces.

- Permanece en su propio patio o jardn.

- Juega cerca de otros nios y habla con ellos cuando trabajan en

sus propios

proyectos (30 min.).

 - Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad (para ir al bao o servirse
algo de beber).

EVALUACIN

4 / 5 aos (II)(Gua Portage)

1. REA COGNITIVA:

- Escoge el nmero de objetos que se le pide (1-5).

- Nombra 5 texturas.

- Copia un tringulo cuando se le pide.

- Recuerda 4 objetos que ha visto en una ilustracin.

- Dice el momento del da en relacin con las actividades.

- Repite poemas familiares.

- Dice si un objeto es ms pesado.

- Dice qu falta cuando se quita un objeto de un grupo de tres.

- Nombra 8 colores.

- Nombra 3 monedas de poco valor.

- Junta smbolos (letras y nmeros).

- Dice el color de los objetos que se le nombran.

- Relata 5 hechos importantes de un cuento que escuch 3 veces.

- Dibuja la figura de un hombre (cabeza, tronco, 4 extrem.)

- Canta 5 versos de una cancin.

- Construye una pirmide de 10 bloques imitando al adulto.

- Nombra lo "largo" y lo "corto".

- Coloca objetos detrs, al lado, junto.

- Hace conjuntos iguales de 1 a 10 objetos siguiendo una muestra.

- Nombra o seala la parte que falta en la ilustracin de un objeto.

- Cuenta de memoria del 1 al 20.

- Nombra la primera, la del medio y la ltima posicin.

2. REA DEL LENGUAJE:

- Obedecer una serie de rdenes de 3 etapas.

- Demuestra comprensin elemental de los verbos reflexivos y los usa al hablar.

- Puede encontrar un par de objetos/ilustraciones cuando se le pide.

- Emplea el futuro al hablar.

- Emplea oraciones compuestas.

- Cuando se le pide encuentra la parte de "arriba" y la de "abajo" de los objetos.

- Emplea el condicional (podra, sera, hara, etc) al hablar.

- Puede nombrar cosas absurdas en una ilustracin.

- Emplea palabras "hermana, hermano, abuelito, abuelita".

- Dice la ltima palabra en analogas opuestas.

- Relata un cuento conocido sin la ayuda de ilustraciones.

- En una ilustracin nombra el objeto que no pertenece a una clase determinada (uno que
no es animal, etc).

- Dice si 2 palabras riman o no.

- Dice oraciones complejas (ella quiere que yo entre porque...).

- Dice si un sonido es "fuerte" o "suave".

3. REA MOTORA :

- Se mantiene en un pie sin ayuda de 4 a 8 segundos.

- Cambia de direccin al correr.

- Camina en una tabla manteniendo el equilibrio.

- Salta hacia adelante 10 veces sin caerse.

- Salta sobre una cuerda suspendida a 5cm.del suelo (2").

- Salta hacia atrs 6 veces.

- Hace rebotar y coge una pelota grande.

- Hace formas de plastilina uniendo de 2 a 3 partes.

- Corta curvas.

- Atornilla objetos con rosca.

- Baja las escaleras alternando los pies.

- Pedalea un triciclo y da vuelta a una esquina.

- Salta en un pie 5 veces consecutivas.

- Recorta un crculo de 5 cm. (2").

- Dibuja figuras simples que se pueden reconocer como una casa, un hombre, un rbol.

- Recorta y pega formas simples.

4. REA DE SOCIALIZACIN :

- Repite poemas, canciones o baila para otros.

- Se turna con 8 9 nios en el juego.

- Coopera con 2 3 nios durante 20 minutos en una actividad.

- Manifiesta sus sentimientos: enfado, felicidad, cario...

- Explica a otros las reglas de un juego o de una actividad.

- Imita los papeles que desempean los adultos.

- Sigue las reglas de un juego de razonamiento verbal.

- Dramatiza partes de un cuento, desempeando un papel o usando tteres.

5. REA DE AUTONOMA PERSONAL :

- Busca un trapo para limpiar lo que se ha derramado.

- Evita los venenos y otras sustancias dainas.

- Se abotona y desabotona la ropa.

- Retira su plato y cubiertos de la mesa.

- Engancha el pie de la cremallera en la base.

- Emplea los cubiertos apropiados para comer.

- Se despierta por la noche para ir al bao o permanece seco toda la noche.

- Se lava las manos y la cara.

- Se limpia la nariz y se suena cuando lo necesita y sin que se le recuerde.

- Se baa solo, pero no se lava la espalda, el cuello y las orejas.

- Emplea un cuchillo para untar sustancias blandas en la tostada.

- Se abrocha y desabrocha las hebillas del cinturn de los pantalones y de los zapatos.

- Se viste completamente hasta los broches delanteros.

- Se sirve de una fuente mientras se le sostiene la misma.

- Cuando se le dan indicaciones verbales, ayuda a poner la mesa.

- Se cepilla los dientes.

- Va al bao con tiempo, se baja los pantalones, se limpia, tira del agua y se viste sin
ayuda.

- Se peina.

- Cuelga su ropa en un gancho.

- Se pasea por el vecindario sin supervisin constante.

- Mete los cordones en los ojetes de los zapatos.

- Se ata los cordones de los zapatos.

EVALUACIN

PROGRAMACIN 5 / 6 aos (II)

(Gua Portage)
*REA MOTORA:

- Escribe de forma aislada en letra mayscula en cualquier parte del

papel.

- Camina sobre una tabla y mantiene el equilibrio hacia delante, hacia

atrs y de lado.

- Brinca.

- Se mece en un columpio iniciando y manteniendo el movimiento.

- Dobla los dedos y se toca uno por uno con el pulgar.

- Puede copiar letras minsculas.

- Trepa escaleras de mano o las escaleras de un tobogn.

- Golpea un clavo con un martillo.

- Hace rebotar una pelota y la controla.

- Colorea sin salirse de las lneas el 95% de las veces.

- Recorta figuras en revistas o catlogos desvindose muy poco.

- Usa un sacapuntas.

- Copia dibujos complejos.

- Arranca figuras simples de un papel.

- Dobla un papel cuadrado dos veces, diagonalmente, imitando a un

adulto.

- Coge con una mano una pelota suave o una bolsa de semillas que se le
tira.

- Puede saltar la cuerda por s solo.

- Golpea una pelota con un palo.

- Recoge un objeto des suelo mientras corre.

- Patina hacia delante 3m.

- Monta en bicicleta.

- Camina o juega en una piscina con el agua hasta la cintura.

- Conduce una patineta empujndose con un pie.

- Salta y gira sobre un pie.

- Escribe su nombre con letra de imprenta en un papel escolar usando las

lneas

- Salta de una altura de 30cm. y cae en la punta de los pies.

- Se mantiene en un pie, sin apoyo, con los ojos cerrados por 10".

- Se cuelga durante 10 segundos de una barra horizontal.

*REA COGNITIVA:

- Cuenta hasta 20 objetos y dice cuantos hay.

- Nombra 10 nmeros.

- Dice cul es su derecha y su izquierda.

- Dice en orden las letras del alfabeto.

- Escribe su propio nombre con letra de imprenta.

- Nombra 5 letras del alfabeto.

- Ordena objetos en secuencia de ancho y largo.

- Nombra las letras maysculas del alfabeto.

- Pone los nmeros del 1 al 10 en la secuencia apropiada.

- Nombra la posicin de los objetos: primero, segundo, tercero.

- Nombra las letras minsculas del alfabeto.

- Junta la letra mayscula con la minscula.

- Seala los nmeros que se le nombran del 1 al 25.

- Copia un rombo.

- Completa un laberinto simple.

- Nombra los das de la semana en orden.

- Suma y resta combinaciones hasta el tres.

- Dice el mes y el da de su cumpleaos.

- Reconoce a primera vista 10 palabras impresas.

- Predice lo que va a suceder.

- Seala mitades y objetos enteros.

- Cuenta de memoria del 1 al 100.

*REA DE LENGUAJE:

- Puede sealar "algunos, muchos, varios".

- Dice su nombre y direccin.

- Dice el nmero de su telfono.

- Puede sealar el grupo que tiene "ms, menos o pocos".

- Cuenta chistes sencillos.

- Relata experiencias diarias.

 - Describe la ubicacin o movimiento: "a travs de, lejos de, desde,
hacia, encima".

- Responde a la pregunta "por qu?" con una explicacin.

- Pone en orden las partes y relata un cuento de 3 a 5 partes ordenadas

en secuencias.

- Define palabras.

- Responde acertadamente al pedirle: "dime lo opuesto de..."

- Responde a la pregunta: "qu pasa si...?" (por ej.: dejas caer un

huevo).

- Emplea "ayer y maana" correctamente.

- Pregunta el significado de palabras nuevas o que no conoce.

*REA SOCIAL:

- Manifiesta sus sentimientos: enfado, felicidad, cario...

- Coopera con 4 5 nios sin supervisin constante.

- Explica a otros las reglas de un juego o actividad.

- Imita los papeles que desempean los adultos.

- Participa en la conversacin durante las comidas.

- Sigue las reglas de un juego de razonamiento verbal.

- Consuela a sus compaeros de juego que estn afligidos.

- Elige a sus propios amigos.

- Hace planos y construye, empleando herramientas simples (palanca,

polea, planos inclinados).

- Se fija metas a s mismo y realiza la actividad.

- Dramatiza partes de un cuento, desempeando un papel o usando

tteres.

*REA DE AUTONOMA PERSONAL:

- Tiene la responsabilidad de hacer una tarea semanal y la realiza

cuando se le pide.

- Escoge la ropa apropiada segn la temperatura y la ocasin.

- Sin que se le recuerde, se detiene al borde de la acera, mira a ambos

lados de la calle y cruza.

- En la mesa, se sirve la comida y pasa la fuente.

- Se prepara el cereal fro.

- Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera diaria (poner la

mesa, sacar la basura...)

- Regula la temperatura del agua para baarse o ducharse.

- Se prepara su propio bocadillo.

- Va slo a la escuela, al parque de juego o a la tienda.

- Corta comidas blandas con el cuchillo (salchichas, pltanos, etc)

- Encuentra el bao que le corresponde en un lugar pblico.

- Abre un envase de cartn que contiene leche o zumo.

- Coge,lleva y coloca en la mesa una bandeja con comida.

- Se amarra las cintas de la capucha.

- Se abrocha el cinturn de seguridad en el coche.