Teoría de Piaget y la importancia del juego

y otro de asimilación de esas mismas cosas a la comprensión de su propia actividad. El juego infantil es sencillamente producto de la asimilación.Principios de la Teoría Los Principios teóricos de la Teoría de Piaget se dirigen la acomodación que son ajustes de los movimientos y de las percepciones a las cosas. . haciendo participar como "elemento asimilador" a la "imaginación creadora".

Tipos de Juegos • Juego de construcción que aparece aproximadamente a partir del primer año de vida. este tipo de juego va evolucionando a lo largo de los años y se mantiene al servicio predominante en cada estadio .

Juego de ejercicio o funcional • • • • • Desde Desde Desde Desde Desde el Nacimiento hasta los 4 meses 4 meses hasta los 8 meses los 8 meses hasta 12 meses los 12 meses a los 18 meses a los 18 meses a los 24 meses .

SIMBÓLICO ETAPA 2: JUEGO SIMBÓLICO .Juego Simbólico ETAPA 1: JUEGO PRE.

pero es en esta donde se observan reglas mucho mas elaboradas.Juego de Reglas Las reglas se observan desde mucho antes de las operaciones concretas . .

Juego de Construcción .

Se pueden también hacer algunos sonidos similares a los que emite el bebé. ojalá pegado a la pared. invitándolo así a realizarlos. y se sugiere hacer comentarios como ¿Dónde esta ____¿ Aquí esta. Instrucciones: El propósito de que el espejo sea alto es para que el adulto pueda ubicarse cómodamente con el bebé sentado en sus piernas. Edad: 4 a 6 meses.“esta aquí. Se le permite observar su reflejo. si si esta aquí”. de 1 metro de altura. • Materiales: Un espejo. -----.Juego de Ejercicio o Funcional “Frente al espejo” • Objetivo: Estimular la atención y observación del niño a través de un espejo. • • .

• Edad: 8 meses a 1 año • Instrucciones: Presentándole diferentes objetos como seda. .“Permitirle explorar” • Objetivo: Fomentar la exploración en el niño a través de diversos materiales de manera que pueda analizarlos. Botellas Cajas pequeñas. • Materiales: Seda. cajas pequeñas con el propósito de favorecer el desarrollo habilidades con las manos y su capacidad de exploración de materiales poco convencionales. botellas.

• Edad: 2 a 3 años. desde la cabeza hasta los pies. después la barriga. • Materiales: Trajes de baño. colocarles un poco de jabón y preparar la manguera. moja a todos los niños hasta que desaparece el jabón. Las misma recomienda a los niños que deben enjabonarse las piernas. con su toalla. cada niño. esponjas. el pecho. los pies. • Instrucciones: Mojar las esponjas. los brazos. toallas y una manguera. la espalda. seca al compañero más cercano. La maestra reparte una esponja mojada con un poco de jabón a cada niño.Juego Simbólico “La ducha” • Objetivo: Trabajar acciones sucesivas a partir del reconocimiento de diferentes partes del cuerpo. jabón. Después. Luego con una manguera. . la cara.

representar que son garbanzos y hacer ver que las comemos. representando las acciones de cocer garbanzos. Damos papel a los niños.“Aprendiendo aun más” • Objetivo: Reforzar la pinza manual. Y lo escenificamos. . hacer bolitas. fácil de romper. decimos que vamos la comida: garbanzos. • Instrucciones: Consiste en cortar papeles. • Material: Papeles • Edad: 4 a 5 años.

5. • Materiales: Un tablero de tres en raya Tres fichas distintas para cada jugador • Edad: 10 a 12 años • Instrucciones: 1. Una vez que los dos tienen las tres fichas sobre el tablero. 3. 2. Ambos alternativamente colocan las otras dos.El primero jugador coloca una ficha en el cruce de rayas que prefiera.No pueden coincidir dos fichas sobre el mismo cruce de líneas. la que quieran. la memoria y el razonamiento.Juego de Reglas “Tres en línea” • Objetivo: Beneficiar su desarrollo lógico matemático. . 7. Sorteo del jugador que saldrá primero. 6.Una ficha jamás puede desplazar a otra. El segundo hace lo mismo con su primera fichas. 4. a un lugar inmediato al que está y que este unido a él por su seguimiento de línea. se trata de mover una ficha.

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