FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA II Y

TÉCNICAS BIBLIOGRÁFICA, HEMEROGRÁFICA Y

DOCUMENTALES II

UNIDAD 3

ACTIVIDAD 1: PREMISAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE

LA INVESTIGACIÓN SOCIAL EMPÍRICA

PROFESORA: MARIA TERESA MOSQUEDA MORENO

EQUIPO: EX-LIBRIS
BELTRAN ROMERO MARISOL
CERCADO ARIAS ANA CRISTINA
DIAZ HERNANDEZ CESAR
GARCIA SANTIAGO GABRIELA
LEÓN TORRES DAVID CUAUHTLI
RIVERA HERNANDEZ EVELYN
 ACTIVIDAD 1: PREMISAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE LA
INVESTIGACIÓN SOCIAL EMPÍRICA

En esta primera actividad tendrás oportunidad de reconocer, mediante la revisión de dos

autores, los principios teóricos y metodológicos que caracterizan a la investigación social
empírica. Para ello, es importante que prestes atención a la lectura de los textos e identifiques
las respuestas de las preguntas del siguiente cuestionario.

a) Realiza la lectura del texto de R. Mayntz (1975), Algunas premisas metodológicas de la

investigación social empírica, así como el de Ponce R. (1991), Análisis e interpretación. La
construcción de teorías y explicación científica.

b) Responde las siguientes preguntas. Recuerda revisar la rúbrica para validar la calidad de tu
trabajo.

1. ¿Qué relación se establece entre la investigación social y la formación de teorías?

Los procedimientos en la investigación social se llevan a cabo aplicando la metodología

científica, misma que a su vez llega a la formulación de teorías. Estos procedimientos tienen
antecedentes en las metodologías utilizadas en ciencias naturales, donde los principios que se
establecen en la medición, la experimentación y la prueba, son también aplicados y
fundamentales en el desarrollo alcanzado en el campo de la lógica, matemáticas y las
estadísticas.
 2. ¿Cómo se pueden originar los problemas de investigación?

Renate Mayntz (1975), infiere que los llamados “problemas de la investigación” van más allá de
solo preguntas o hipótesis aisladas como en el caso de los complejos modelos de contextos
mutuamente entrelazados y que han de comprobarse.

La manera en la que se llega a un planteamiento significativo está en relación a la metodología

empleada. Para la teoría analítica de la ciencia, el planteamiento es fundamentalmente
arbitrario, es decir, no lo proporciona automáticamente el objeto mismo al investigador, por lo
que este se encuentra libre de toda resolución, las preguntas son entonces externas a este.

Según el interés que se despierte en el investigador, esta se puede concentrar en la naturaleza

y la etiología, o bien en la determinación de las posibilidades de solución a un problema, donde
se vislumbra la intencionalidad práctica de la investigación. Cabe resaltar, que la condición
problemática de un fenómeno social que se transforma en objeto de investigación no tiene que
ser precisamente tan marcada.

Dicho lo anterior, podemos reparar en que un problema de investigación tiene origen dentro de
una dificultad ya sea teórica o práctica, o en su caso en la curiosidad; y que busca una solución
a una necesidad social.

3. ¿Cuáles son las características de la investigación descriptiva?

Una investigación descriptiva posee las siguientes características:

-Se enfoca en conocer la naturaleza de los fenómenos sociales.

-Realiza una descripción y clasificación de los fenómenos sociales.

-Suele ser indispensable para otros procesos de investigación.

4. ¿Cuáles son las características de la investigación verificativa?

La investigación verificativa cuenta con las siguientes características:

-Se cuestiona las relaciones entre los diversos fenómenos sociales.

-Estudia la influencia de los fenómenos sociales sobre otros, así como la significancia relativa
de los diferentes factores.
-El resultado de esta investigación es la verificación o rechazo de la hipótesis planteada, en
algunos casos puede ser la combinación de ambas circunstancias.

-Permite explicar o predecir fenómenos individuales.

5. ¿Qué papel cumplen las hipótesis en el proceso de investigación?

Dentro de un proceso de investigación una hipótesis se usa como una propuesta entre dos o
más variables. Una variable independiente es el factor condicionante o causal, esto quiere decir
que condicionan o transforman las variables dependientes.

Una hipótesis debe tener un valor explicativo, esto significa que debe poder explicar los
fenómenos de investigación, las hipótesis deben poder ser contrastadas, refutadas o
verificadas a través del método científico.

Sirven para expresar una situación real de forma clara y concisa, mostrando relaciones entre
las variables que la componen, con posibilidades de observación o medición de acuerdo con
las técnicas más adecuadas según sea el caso.

6. ¿Cómo se puede identificar una variable independiente y una variable dependiente en

una hipótesis?

Renate Mayntz (1975), alude como una hipótesis a una relación entre dos variables, de las
cuales, la primera hace referencia a la variable independiente, que está designada, y en un
contexto dado pasa a ser factor condicionante o casual, y la segunda es la variable
dependiente, esta es, la que se ha transformado en dependencia de la variable independiente.

7. ¿Cuál es la función de los conceptos en una investigación?

Son realmente cuatro funciones generales de los conceptos:

-Función cognitiva o de ordenación (ordena la percepción)

-Función evaluativa o valorativa (valora lo percibido)
-Función pragmática (guía la acción individual)
-Función comunicativa (facilita la comunicación)
La función valorativa es la que determinará el objetivo epistemológico de las ciencias sociales,
formulará el problema de la investigación, y también la obtención de conclusiones a partir del
resultado. La función cognitiva (ordenamiento) ayuda a que los conceptos determinen lo que
debe de ser observado en la investigación social empírica. A partir de los resultados obtenidos,
la función de comunicación ayudará a transmitir los resultados. Si es necesaria su revisión,
ésta se realizará a partir de la repetición de la investigación.

Para satisfacer las funciones, los conceptos deberán de cumplir con tres requisitos:

1) Debe de existir un acuerdo y continuidad en la atribución de determinados contenidos

figurativos a determinadas palabras.
2) Deben de estar definidos con precisión, es decir, su contenido semántico tiene que estar
exactamente establecido. Entre más abstractos son los conceptos, o cuanto menos se
refieren a un objeto al que se pueda llegar por intuición inmediata, será más difícil
precisar la definición.
3) Los conceptos empleados en la investigación social empírica tienen que tener una
referencia empírica, osea que deben referirse a algo aprehensible u observable.

Habrá que considerar que para que los conceptos utilizados en la investigación empírica
cumplan con sus funciones principales, que son la función de ordenación y la función de
comunicación, debe haber una referencia empírica que esté plenamente acordada y bien
definida.

8. ¿Qué significa definir operacionalmente un concepto?

Para la investigación empírica no basta definir explícitamente los conceptos centrales, sino
además se deben impartir indicaciones precisas para las operaciones de la investigación, y así,
con ayuda de estas indicaciones poder decidir si se está o no ante un fenómeno de los
designados por el correspondiente concepto o ante qué valor de la dimensión de la propiedad
propuesta.

Entonces, la definición operacional (o instrumental) de un concepto, consiste en la

determinación de operaciones de investigación que permiten decidir sobre la presencia de un
fenómeno conceptualmente formulado; es un proceso de conversión en técnicas u operaciones
que es necesario en la investigación para todo concepto, sin importar su definición nominal o
real, aunque la definibilidad operacional de los conceptos supondrá, por principio, una
referencia empírica. Así pues, se considera también que la definición explícita a veces es
operacional por que de ella resulta cómo podría o debería procederse en la determinación,
aunque es esta definición operacional la que explicita el proceso de observación y debe indicar
exactamente qué, cuándo y cómo se ha de contar, en alguna investigación que requiera, por
ejemplo, esta medida por parte del investigador. La observancia de la definición operacional
garantiza que se determine con exactitud lo que con el concepto se piensa, ya que, la
investigación social maneja constantemente conceptos que sólo poseen una referencia
empírica indirecta.

También la definición operacional ayudará a decidir sobre la presencia y la intensidad de

aquellos hechos que permitirán la deducción de la presencia de los fenómenos
conceptualmente caracterizados a través, como ya se mencionó, gracias a la indicación de
operaciones de investigación; esto sucede cuando los atributos fundamentalmente
aprehensibles valen como indicadores de un fenómeno que sólo es indirectamente
aprehensible y para ello se necesita operacionalizar los atributos particulares.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mayntz, R., Holm, K. y Hübner, P. (2011) Capítulo 1. Algunas premisas metodológicas de la

investigación social empírica. En. R. Sandoval. (Eds.) Selección de lecturas Fundamentos de la
investigación pedagógica II y Técnicas bibliográficas, hemerográficas y documentales II (pp.36-
52) Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. México.

Ponce, R. Ernesto y otros (2011) Análisis e interpretación. La construcción en teorías y

explicación científica”. En. R. Sandoval. (Eds.) Selección de lecturas Fundamentos de la
investigación pedagógica II y Técnicas bibliográficas, hemerográficas y documentales II (pp.74-
79) Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. México.