UMSS FHyCE Carrera de Psicología ENTREVISTA PSICOLÓGICA repaso unidad 3 y 4 junio 2021

RECUPERANDO RECUERDOS!!!!!!!!?Entrevista abierta o semiestructurada es una  técnica que permite particularizar

al interlocutor en el sentido de que el que habla como entrevistado a un entrevistador, el ENTREVISTADOR habla
tomando en cuenta LA particularidad DEL ENTREVISTADO, solo en el caso de entrevistas estructuradas (cuestionarios,
DSM) se puede pensar en resultados para comparar entre poblaciones o con grupos normativos, dejando así de lado
lo particular (universalización del edo -PROCUSTO-)

LA ENTREVISTA OBEDECE A CIERTAS REGLAS y aún ASí SE ESTá FRENTE A SITUACIONES Únicas

UNIDAD IV.- ENTREVISTA DE SELECCIÓN PARA PUESTO DE TRABAJO VACANTE

El proceso de selección de personal tiene varias etapas (presentación de la hoja de vida o sea el currículum,
administración de pruebas psicotécnicas, etc. ) una de las etapas, la más personal, es la entrevista, que toma el
nombre de ENTREVISTA AJUSTADA o ADAPTADA AL PUESTO DE TRABAJO (por qué?)

El evaluador psicólogo de candidatos a un puesto de trabajo, para lograr elegir a uno (o varios) prediciendo el
rendimiento futuro del elegido (s), debe conocer en detalle el puesto de trabajo vacante (perfil del puesto de
trabajo o job description), el puesto “direcciona” la entrevista de selección, en sí todo el proceso de selección.

Del puesto de trabajo “salen”, se determinan los factores de rendimiento o sea las áreas de responsabilidad o
normas del puesto Y en la entrevista se evalúan a.- las capacidades de rendimiento del candidato, si dichas
capacidades están o no acordes con los factores de rendimiento del puesto de trabajo
y b.- se evalúa la intención de desempeñar el puesto de trabajo

OBJETIVOS de una entrevista de selección de personal

REUNIR INFORMACIÓN sobre cómo hizo y hasta dónde hizo en relación a anteriores trabajos y en relación a la
instrucción formal o práctica que tuvo; y sobre su deseo de trabajar (identificar la capacidad del candidato para el
puesto de trabajo, sería realmente el objetivo clave y si “verdaderamente “ quiere ese puesto)

DAR INFORMACIÓN sobre la empresa y el puesto de trabajo

COMPROBAR LA QUÍMICA PERSONAL ( se cumple este objetivo solamente si el edor va a ser jefe del postulante
elegido para el puesto de trabajo)

Tensión entre los objetivos del entrevistador y los del entrevistado

entrevistador Entrevistado
Seleccionar al mejor candidato en base a la identi Presentarse favorablemente y
ficación de información en el decir del “venderse” al entrevistador
entrevistado, sabiendo que hay posibilidades Utiliza tácticas evasivas
de que éste distorsione información por la
situación de “necesitar” el puesto de trabajo
vacante Se busca información veraz y predictiva

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Goodale afirma: Que la selección del mejor candidato NO debe hacerse en base a 1.- “rasgos” de personalidad

(obviar), sino a conductas de los postulantes que “salen”, se determinan, de lo que hizo en anteriores trabajos o de la
capacitación que tuvo, 2.- y QUE DEBE HACERSE en base a las conductas necesarias del puesto de trabajo vacante, así
hay objetividad y así se puede predecir el comportamiento futuro, lo que hizo y cómo lo hizo el candidato, predecirá
lo que hará. Pero también SE PUEDE hacer selección de personal con una evaluación de dichos rasgos más las
conductas. Albajari propone dentro del proceso de evaluación la administración de pruebas psicotécnicas y
evaluación de “rasgos de personalidad”.

FALLAS EN LA ENTREVISTA DE SELECCIÓN, según Goodale.

Los entrevistadores no han planificado la entrevista por tanto no conocen los objetivos a lograr en la misma
Los entrevistadores no conocen el puesto de trabajo al que aspiran los candidatos
Los entrevistadores tratan temas que están prohibidos
Los entrevistadores tratan temas irrelevantes
El edor hace de psiquiatra o sea evalúa rasgos de personalidad que según Goodale son subjetividades del edor.

Conducta predictiva Rasgos de personalidad , según Conducta que desplegará en

Del desempeño futuro del Goodale, no se deben tomar el puesto de trabajo, el vacante que es elegido
candidato en cuenta
Inteligencia Lo que hará después de ser contratado
Experiencia de trabajo Madurez
Iniciativa Ejemplo. Localizar errores en los datos contables,
Entrenamiento Agresividad Intercambiar información con otras personas
Personalidad
Y educación formal Confianza
Ansiedad
Conducta actual en relación a Buen juicio
Lo que se postula decisión

EN LA SELECCIÓN, EL ENTREVISTADOR, antes de la entrevista

Tener un plan ( o sea pre entrevista o planificación de la entrevista) en base al puesto trabajo
Poseer un trasfondo informativo adecuado sobre el postulante (leer hoja de vida de la persona que se va a
entrevistar)
Asegurarse que las entrevistas se lleven a cabo con privacidad
En la entrevista: Dejar hablar al entrevistado, ajustar el nivel del lenguaje a la capacidad del entrevistado. Lograr los
objetivos. Evitar cualquier indicio de discriminación. Saber cuándo y cómo terminar la entrevista.
Registra los hechos durante la entrevista y los juicios e impresiones inmediatamente después.

Del puesto de trabajo “salen” se determinan, se ubican los factores de rendimiento o sea las áreas de
responsabilidad o normas del puesto de trabajo vacante

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Y en la entrevista se evalúan las capacidades de rendimiento del candidato, si dichas capacidades están o no acordes
con los factores de rendimiento del puesto de trabajo vacante.(NO TODOS LOS FACTORES DE RENDIMIENTO SE
PUEDEN EIDENTIFICAR EN LA ENTREVISTA, ¿POR QUÉ???????) y se evalúa la intención de desempeñar el puesto de
trabajo, POR QUÉ????

TEMAS A TRATAR EN LA ENTREVISTA DE SELECCIÓN.- Experiencia laboral anterior

Educación formal y entrenamiento anterior o formación práctica
Conducta actual
--------------------------
A veces se colocan simulacros en el proceso de selección porque no todo se puede saber en una entrevista
PRE ENTREVISTA O PLANIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA
Tipo de entrevista
Objetivos
Enfoque y estilo ENTREVISTA ADAPTADA AL PUESTO DE TRABAJO
Secuencia
Temas a tratar

DIRECCIÓN DE LA ENTREVISTA DE SELECCIÓN

Inicie: luego de la formalidad del saludo, fije la agenda así se intenta reducir la incertidumbre, estado anímico que, a
veces, produce angustia y la agenda la aligera. En esta etapa la ventaja del edor es que leyó la hoja de vida, así que
eso le da pautas para empezar la conversación, lo que ayuda a establecer el lazo.
Escuche: activamente en base a los temas que hay que tratar (reúna información de la conducta pasada y de la
actual) según el puesto de trabajo
Enfoque Según objetivos. Sondee profundice hasta que quede claro.
Utilice durante y después de la E. Informe y Cierre

INTERVENCIONES DEL ENTREVISTADOR

Interrogaciones (si duda el entrevistador sobre algo a preguntar, que no pregunte)
Reflejos
Resumen
Dar información
Existe en la mayoría de los países una extensa legislación que prohíbe negar empleo a candidatos basándose en la
raza, sexo, credo religioso, origen nacional, color, estado de deficiencia, o situación de veterano de guerra.
Estas prohibiciones SUPONEN UNA RESTRICCIÓN DE LOS TEMAS QUE los ENTREVISTADORES PUEDEN O NO TRATAR
en la entrevista solo preguntar sobre aspectos que ayudarán a predecir el rendimiento, a saber las capacidades de
rendimiento de cada candidato, según el puesto de trabajo vacante.
PROHIBIDO TRATAR DE MANERA ADVERSA Y DIFERENTE
Por raza, color, religión, origen, sexo, veterano de guerra, estado de deficiencia y/o discapacidad
Temas que pueden provocar conflictos
Lugar de nacimiento de los padres, del cónyuge o parientes cercanos. Si es ciudadano naturalizado. Idiomas que lee,
escribe o habla.(son temas que nos proporcionan información sobre el origen nacional o antecedentes étnicos)
Nunca peso ni altura Contra las mujeres: número de hijos Contra casadas: planes de la esposa. Grupos protegidos: si
fue detenido alguna vez, nombres de clubes, si tiene casa…

ESQUEMA QUE PUEDE AYUDAR DURANTE LA ENTREVISTA DE SELECCIÓN

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Se está entrevistado a un postulante para “recepcionista” (puesto de trabajo) de personas. Recepcionista

para el consulado Argentino en Bolivia, donde concurren muchas personas que hablan quechua

Estos esquema en círculos nos muestra la coincidencia “necesaria” de 3 aspectos, en cada

candidato “a lograr” para predecir rendimiento laboral futuro.

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UNIDAD 4.- ENTREVISTA CLÍNICA para el psicodiagóstico (diagnóstico diferencial) y para

tratamiento psicológico a través de la palabra (psicoterapia) NUNCA SABEMOS QUIÉS ES EL OTRO,
si hablo con el interlocutor, algo voy a saber.

Clínica es del campo médico, viene este vocablo del griego klinè que quiere decir cama, porque los médicos
atendían en los domicilios de las casas donde se encontraban en cama sus pacientes, así los particularizaban. Así
que la ENTREVISTA (la abierta y la semiestructurada) en general particulariza y la clínica en su esencia es para
particularizar al consultante
¿PARA QUE SE UTILIZA LA ENTREVISTA CLÍNICA?
1.- para hacer tratamientos psicológicos o psicoterapeúticos que toman en cuenta sobretodo la palabra del
consultante
2.- para realizar diagnósticos diferenciales, o sea si se trata de una neurosis, psicosis o perversión (punto de llegada)
3.- para la entrevista inicial y de devolución en un psicodiagóstico punto de partida, también para saber si se trata de
neurosis, psicosis o perversión, y dentro de estas estructuras clínicas, aspectos cognitivos, afectivos y sociales.
FUNCIONES DE LA ENTREVISTA CLÍNICA
Como parte de un psicodiagnóstico desde la lógica: punto de partida, garcía arzeno nos dice que es el punto de
partida (pag 52)
Como condición del diagnóstico diferencial desde la lógica: punto de llegada
Como terapeútica psicológica hablada
¿POR QUÉ las PERSONAS CONSULTAN A UN PSICÓLOGO CLÍNICO?
Porque sufren, están por algo afligidas, penan, y estas penas, sufrimientos, malestares subjetivos, pesares, por lo
general están referidas al lazo con el otro, al cuerpo y al trabajo (estudio)

¿Cuál es la MATERIA PRIMA DE LA TERAPIA PSICOLÓGICA A TRAVÉS DE LA PALABRA????

El 1.- malestar subjetivo del ser humano es la materia prima de las entrevistas clínicas, pero no es suficiente este
malestar, es necesario 2.- que esté dirigido al edor, 3.- que EL ENTREVISTDO haga un lazo con ENTREVISTADOR y 4.-
que EL EDO suponga que el edor lo va a sacar de ese mal, y 5.- que haya un anhelo de “curarse” de lo que lo mortifica
(que sea muy molesto el malestar), de sus pesares ya sea de la relación con el Otro, con los otros, con su cuerpo, con
su mente y con el trabajo (estudio).

Es muy importante escuchar la demanda con la que viene el consultante, y si esta demanda está dirigida al edor.
La misma demanda del consultante posibilita el diagnóstico diferencial , por tanto a la dirección del tratamiento,
según se trate de una neurosis o una psicosis. Ejemplo, venir y decir, vengo porque todos los hombres se enamoran
de mí (histeria??? O psicosis –erotomanía??????)

Si se realiza la entrevista por derivación, más difícil que quiera ser un edo, que se presente como necesitado

Si se está en instituciones donde trabajemos con entrevistas clínicas, la oferta del edor. puede posibilitar demanda
del edo.

ES O NO, AFORTUNADO DECIR EN EL Inicio de una e clínica

• ¿En qué puedo ayudarlo??

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• ¿Qué es lo que precipitó la consulta?.......

• ¿qué lo trae por aquí?.........

PRIMERAS ENTREVISTAS CLÍNICAS DESDE UN ENFOQUE PSICODINÁMICO

Inicio de la entrevista, acoger de manera “activa” el sufrimiento con el que llega el edo, o sea escucharlo
atentamente.
Cuerpo Ir con prudencia ya que por lo general las personas vienen en crisis o porque algo pasó y aunque el “mal” sea
de años. Pedir detalles, el tiempo, las escenas, ir desde el aquí y ahora hasta lo que ocurre y ocurrió en la familia y
preguntar desde cuándo, que pasó en esa época, con qué cree que esté relacionado, “divinos” detalles…
Cierra Citar a una nueva entrevista. Con alguna organización de lo que dijo, dejando una puerta abierta para que el
consultante vuelva a otra entrevista. Establecer el encuadre.
Algunos pacientes piden recetas, soluciones, se podría decir: ¿sería irresponsable de mi parte darle una soluución
ahora, sobre este asunto?

Enfoque psicodinámico Enfoque cognitivo comportamental

Al entrevistador se le supone un saber (SsS) (saber en reserva)
El edor está más agalmático (amado-),
como el que posee el tesoro por eso, el edo
recurre a él, este tesoro de saber es lo que procura
que se inste a que quiera saber sobre su malestar el edo,
hasta que deja de querer saber (obstáculo , el de la
transferencia, porque quiere que solo se lo ame)
El edo descubre o devela lo oculto que
produce su malestar , ya que el edor pide que
articule una idea con otra (el sujeto
sabe por articulación (trama simbólica) , ….busca la causa)
El edo viene, la mayoría de las veces, con
respuestas, empujar que se conviertan en
preguntas
Hay estructura. Hay síntoma que insiste en tanto
mensaje cifrado para descifrar, en la neurosis.
Pulsión de muerte (que en alguna medida
explica la satisfacción en el sufrimiento y la fijeza
de los síntomas)contrario a eros. El incs no se resiste,
insiste a pedacitos, (lapsus, sueños,…)o con los síntomas
Hacer surgir el sentido reprimido.
Responsabilidad del edo en lo que le ocurre, es la apuesta
del edor sino es como poco fructífero si todo es
responsabilidad fuera del edo.
Hace trabajar el malestar
Se da un lugar a los acontecimientos de la infancia (
novela familiar y neurosis infantil) Hecho traumático
se sigue viviendo en pensamientos y emociones como
una realidad presente
El pasado nos determina, no nos condena, si así lo
queremos.
También funciona el SsS (saber expuesto)
El edor sabe como un amo, como un profesor, menos
agalmático, expone su saber, pretende que el edo haga las
haga tareas que se le señalan.
Por lo que añade un saber al edo
dándole tareas, recomendaciones porque se
cree que apeló a soluciones inapropiadas para
resolver su problema que está sancionado como
conducta desadaptada
El edo obedece, se identifica con la palabra del
Edor, funciona la sugestión
No hay estructura, ni síntoma, no hay pulsión de muerteo sea
se trabaja sin diagnóstico,
El aquí y ahora, sobre todo.
Condicionamiento
Reforzadores Desensibilización
Extirpa o tapa “el síntoma”, el malestar (no lo hace
hablar)
La responsabilidad está en edo, quien debe hacer lo
indicado.
Lo cognitivo determina la conducta, por lo que en la terapia
conductual , el edo desaprende lo aprendido para
aprender lo conveniente , ¿quién dicta lo conveniente???
El edor.
El pasado para ubicar eventos o situaciones, hasta
orgánicas, que desencadenaron las conductas
problema. Apuesta, desensibilizarlo de esa situación.

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En una vertiente simbólica, se busca en las entrevistas

clínicas: saber y el saber se sabe por articulación.

Dirección con enfoque psicodinámico Dirección con enfoque cognitivo comp.

Inicio de la entrevista, acoger de manera Descripción topográfica de lo problemático
“activa” el sufrimiento con el que llega el y de lo que lo acompaña desde sus
edo, o sea escucharlo atentamente. circunstancias de aparición hasta aspectos alejados
Cuerpo Ir con prudencia ya que por lo (condiciones ambientales pasadas,
general las personas vienen en crisis o porque aspectos biológicos,…) que se enlazan con lo
algo pasó y aunque el “mal” sea de años. Pedir detalles,
que ocurre como problemático según la
el tiempo, las escenas, ir desde el aquí y ahora hasta
perspectiva
lo teórica que se maneje (enfoque
que ocurre y ocurrió en la familia y preguntar conductual, paradigma del aprendizaje) o
desde cuándo?, que pasó en esa época?, con sea aprendió mal, desensibilizarlo, aprender
qué creeque esté relacionado, “divinos” detalles… de nuevo.
Cierra Citar a una nueva entrevista.
Con alguna organización de lo que dijo, dejando una
puerta abierta para que el consultante vuelva
Establecer el encuadre Algunos pacientes piden recetas,
soluciones, decir: sería irresponsable de mi
parte decir ahora sobre este asunto ¿?
INTERVENCIONES DEL ENTREVISTADOR
Escuchar es condición para intervenir Escucha ingenua o de sentido común o en base a enfoque teórico
Interrogaciones, Reflejos, Señalamientos ( aspectos que han pasado inadvertidos por el edo), Interpretaciones,
Silencio o sea no intervenir, Interjección, el humor, (tono de voz, forma en que se dice, no acusar, no juzgar,… )dar
alternativas,
Dar tareas
Dar información, tareas, recomendaciones, según el marco teórico que se esté manejando

EROS VINCULA A LAS PERSONAS, DE AHÍ QUE RECORDAR QUE EN UNA ENTREVISTA SE PUEDE ENLAZAR, VINCULAR
ENTRE ENTREVISTADOR Y ENTREVISTADO PORQUE SURGE LA TRANSFERENCIA QUE ES EL LAZO , AMOR, AMOR DE
TRANSFERENCIA
Relación asimétrica porque en un lado está la posición del edor en tanto amado (erómenos) y el edo en tanto amante
(erastes) , necesitado, al que le falta
El amado , que sería el entrevistador, el que tiene el agalma, un tesoro. el saber, el que despierta en el otro querer
saber, postura de Sócrates, del edor. (HASTA QUE EL EDO QUIERE QUE LO AME SU EDOR, OBSTACULO DE LA
TRANFERIANCIA)
El amante activo, necesitado , en falta
Hay metáfora del amor donde se sustituyen o intercambian los lugares, y AMOR DE Transferencia, se mantiene la
disparidad para que se pueda operar en la entrevista clínica, en especial.

¿QUÉ AYUDA A HACER LAZO ENTRE ENTREVISTADO Y ENTREVISTADOR??????

La estructura subjetiva NEURÓTICA que tiene este mecanismo de la transferencia de transferir lo propio en el otro, en
este caso AL ENTREVISTADOR

Las intervenciones del edor, el tiempo, la escucha.

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La necesidad del edo Creer en el otro para que se “satisfaga” esta necesidad
La consigna, en algunas situaciones (no tanto en la clínica)
El prestigio del edor (que es ganado por su quehacer profesional)

DURACIÓN DE LA E CLÍNICA.- DE 45´ a una hora, costumbre en el mundo occidental

POUSSIN PROPONE Sin tiempo, ALCANZA CADA ENTREVISTA CIERTA DENSIDAD Y luego se va reduciendo, ahí finalizar
la eta., o sea es según el ritmo de cada edo.
RECORDAR QUE SE DEBEN TENER DATOS GENERALES DEL EDO.
Que el ambiente debe ser cuidando la privacidad del decir del edo

PSICOSIS , la persona que presenta psicosis en la entrevista está como el que sabe, de ahí que la posición del edor es
complicada, está el entrevistador como testigo del decir del alienado y para subrayar la excepción y también, para
que construya un saber hacer en su vida

Se puede pensar en alguna medida las estructuras subjetivas en pares ¿por qué???
Obsesión----Psicosis paranoica
Histeria------Esquizofrenia

NEUROSIS.- se puede pensar por las funciones de la represión o por las interrogantes o por la posición con
respecto al deseo, a la falta.

Histeria.- ¿Qué es una mujer?. En relación al deseo: culto a la insatisfacción, deseo insatisfecho.
Cree en el Otro para barrarlo denunciándolo Su cuerpo para sustraerse de él o para subrayarlo El lío con la madre,
estrago materno. Sostiene a toda costa al padre ya sea denunciándolo o protegiéndolo.

Obsesión ¿Estoy vivo?? , siempre se pregunta sobre la razón de su existencia. Búsqueda de garantía y certezas que
que lo preserven del fracaso y lo protejan de la angustia. Deseo siempre imposible, posterga (deseo muerto) (el
momento oportuno para realizar algo nunca llega, por eso se lamenta lo que no hizo en el pasado) duda, divide a la
mujer (relación estrecha con la madre) , habla pero no dice, llena todo con significantes (racionaliza) , yo fortalecido,
hace de la demanda del Otro, “su deseo”, función paterna débil para liberarlo de la madre. Otro mecanismo es el
aislamiento. Preso de obligaciones y deberes.

DIRECCIÓN DE LA ENTREVISTA EN LA HISTERIA

Escuchar la queja, ir llevándola de a poco, a que se implique en lo que la aqueja y en “empujar” a que se suelte de la
fijeza en eso que le duele, la abruma, le pesa con el otro.
Que vaya descubriendo que algo puede o sea: no todo dolor, decepción…
Que articule con su novela y así devele identificaciones que la fijan para romperlas o mejor inventar sus maneras de
estar en la vida (menos mortíferas, menos parecidas a lo que los otros le dijeron o hicieron, donde quedó fijada)

DIRECCIÓN DE LA ENTREVISTA EN LA NEUROSIS OBSESIVA

Desorientar o desacomodar al yo, la inflación yoica, esto posibilitará interrogaciones y respuestas a lo que le pasa,
incluso procurará que emerjan emociones, ya que se cuida de ello (duelos o sea pérdidas no elaboradas…)Horadar
ese `nada quiero saber` para preservarse de la falta, de la castración.
Si hace de la demanda del Otro, su deseo, desarticular muy de a poco este movimiento subjetivo que elude el deseo o
mejor, que en eso que hizo por “demanda” está también su deseo.
PRIMERAS ENTREVISTAS CLÍNICAS DESDE UN ENFOQUE PSICODINÁMICO.-
Inicio de la entrevista, acoger de manera “activa” el sufrimiento con el que llega el edo, o sea escucharlo
atentamente.

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Cuerpo Ir con prudencia ya que por lo general las personas vienen en crisis o porque algo pasó y aunque el “mal” sea
de años. Pedir detalles, el tiempo, las escenas, ir desde el aquí y ahora hasta lo que ocurre y ocurrió en la familia y
preguntar desde cuándo, que pasó en esa época, con qué cree que esté relacionado, “divinos” detalles…
Cierra Citar a una nueva entrevista. Con alguna organización de lo que dijo, dejando una puerta abierta para que el
consultante vuelva Establecer el encuadre
Algunos pacientes piden recetas, soluciones, es conveniente decir ¿sería irresponsable de mi parte decir ahora sobre
este asunto
Para en el enfoque conductual
Descripción topográfica de lo problemático y de lo que lo acompaña desde sus circunstancias de aparición hasta
aspectos alejados (condiciones ambientales pasadas, aspectos biológicos,…) que se enlazan con lo que ocurre como
problemático según la perspectiva teórica que se maneje (enfoque conductual, paradigma del aprendizaje)

ENTREVISTA DE CONSEJO (POUSSIN)

Objetivos
Definición del problema
Solución al problema (qué hizo hasta ahora, que se le ocurre hacer, darle con prudencia otras alternativas)
Planificación de la acción
Asignación de responsabilidad para la acción.

ENTREVISTA CLÍNICA (INICIAL) EN UN PROCESO PSICODIAGNÓSTICO.-

Diagnosticar en clínica significa JUZGAR si el edo entra o no en la clase en la categoría, o que de él entra en la clase:
Significa a.- Particularizar el edo
b.- y en un punto, también universalizarlo sin llegar a ser como Procusto (hospitalidad maníaca)
(dsm clasificaciones descriptivas sin un cuerpo teórico)
diagnóstico automático, sin pensar, sería suficiente anotar algunos signos)
En base al diagnóstico diferencial se orienta la cura, el tratamiento, con sustento teórico.

Aspectos a averiguar en la E. inicial de un proceso psicodiagnóstico.-

Primero hablar de la derivación, para saber la posición del edo., de esa derivación
Si se realiza el psicodiagnóstico en tanto punto de partida no olvidar cubrir los aspectos que hacen al lazo con el otro
semejante y el Otro que cada uno se construye (en el amor, en la familia, amistades…), con el cuerpo y con el trabajo
(estudio)

Pag 56 garcía arzeno.- OBEJTIVOS DE LA ENTREVISTA INICIAL DE UN PROCESO DIAGNÓSTICO

Obtener una imagen del conflicto central y sus derivados

Historia de vida y desencadenante del síntoma (novela familiar)

Hipótesis acerca del motivo del conflicto/

Nivel de ansiedad

Luego de la entrevista Análisis del decir para decidir las pruebas psicológicas a administrar

DOBLE ROL DEL PSICODIAGNOSTICADOR DURANTE LA ENTREVISTA INICIAL EN EL PROCESO DIAGNÓSTICO

A.- De obtención de datos con la entrevista inicial e inclusive en la de devolución.

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B.- Y la de intervenir, “no tan profundamente”, se interviene porque la reacción del evaluado también ayudará al
resultado del psicodiagnóstico. (se estaría buscando que algo se precipite) Hoy hay padres “tóxicos” entonces puede
ser que lleve a buen puerto, una intervención (PARA OBTENER LA HIPÓTESIS DIAGNÓSTICA con la e inicial)

DIRECCIÓN DE LA ENTREVISTA INICIAL DE UN PSICODIAGNÓSTICO

Inicio Obtener datos generales y entablar un cierto lazo En algunos casos avisar la agenda
Cuerpo indagar sobre el síntoma (lo que lo trae a la consulta que más que consulta es derivación) , tiempo del mismo,
historia del mismo, lo familiar, las amistades, neurosis infantíl, lo laboral o de estudio, pedir ideas al mismo edo sobre
eso que lleva al entrevistado, al psicodiagnóstico.
Cierre Avisarle que se le administrarán pruebas en la próxima entrevista o si se realizará otra entrevista

ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN DEL PROCESO DIGANÓSTICO

OBEJTIVOS.-
Transmitir información sobre los resultados, en especial lo positivo o sano del evaluado (restitución de lo
proyectado), devolución en forma discriminada, ordenada y dosificada
Observar las reacciones ante la información dada y la capacidad de insight de lo latente ya que esto da pautas hasta
donde devolver
Ultima oportunidad para que emerja material nuevo que pude
Según la reacción del evaluado mantener o no la recomendación y el diagnóstico.

Se hace la devolución En base al análisis de la entrevista inicial y de cada prueba para identificar aspectos recurrentes
y convergentes
A quién se devuelve? A quién lo solicitó
Con qué? Con material verbal y el de las mismas pruebas

INTERVENCIONES DEL EDO (INTERVENIR QUIERE DECIR TOMAR PARTE EN ALGO

Interrogación
Interpelar el saber sabido del entrevistado
Porque no comprende el entrevistador (solicita explicaciones, descripciones, profundiza rastreando en el decir del
edo.)
Para contrariar la obviedad del sentido común, no dar por supuesto
Para ayudar al diagnóstico diferencial
Puede tener efecto de interpretación
Reflejo
Como hacer de lo mismo otra cosa. Acentúa, puntúa, subraya/ Tu lo has dicho
Reiteración de la declaración de ideas y de sentimientos
Inmediato
Mediato
Sumario

Interpretación
Alude pero no explica, es un medio decir, apunta a lo traumático, a lo que no se elaboró
Señalamiento
Mostrar al entrevistado hechos o relaciones de hechos que han pasado inadvertidos por él

RECORDAR: EL EFECTO DE LA INTERVENCIÓN SE SABE APRES COUP

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SESGOS DEL EDOR SEGÚN POUSSIN

I.- Voyerismo, a.- parlachín: escudriñar, o sea no por lo que en sí trata la entrevista terapeútica sino por algo
“perverso” del edor: A.- Esfige, estereotipado, parece esperar impávido
(entrevista bajo tensión se introducen silencios arbitrarios a los largo de la entrev.)
o parlachín: bombardear con preguntas, acepta el edo cuando son preguntas anodinas b.- esfinge
II.- Los presupuestos (profesión vestido…)

ENTREVISTA FALSA Poussin

No es clínica, en el sentido de que el entrevistador evaluador está limitado por la ideología de la institución a quien
representa El pgo no debe aparentar neutralidad

ENTREVISTA POR PRESCRIPCIÓN

No hay necesidad en el edo, sino en la institución y eso trae consecuencias, con los que si querían venir y
han sido obligados pueden resistirse y los obligados, no encontrar razón para asistir y desplegar un discurso
para los fines que se “lo requirieron”
Circula en la institución información del edo y eso too interfiere, trabajar con la institución

MEDIADORES DE LA COMUNICACIÓN CUANDO SE ENTREVISTA A NIÑOS

JUEGO Y DIBUJO

ENTREVISTA DE APOYO, en casos graves se realiza un apuntalamiento yoico

DE LA ENTREVISTA A LA MEDIACIÓN
Objetivos reducir conflictos, facilitar la comunicación, identificar necesidades, descubrir soluciones creativas
y hacer un mejor uso del sistema judicial
Es un proceso para ex parejas que se divorciaron y que por los hijos deberían llegar a un acuerdo (cociliar)

Antes de la mediación Moulay propone una fase de premediación para que cada parte de la ex pareja,
elabore lo personal de la paternidad

ENTREVISTA DE SUPERVISIÓN
Para los nóveles psicólogos así ubican mejor lo que está ocurriendo en las entrevistas como algunos
aspectos personales que interfieren en las mismas.

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