PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EL NIVEL DE PREPARATORIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “CUANTO TE QUIERO”
NIVEL EDUCATIVO NIVEL PREPARATORIA NÚMERO DE ESTUDIANTES:
TIEMPO ESTIMADO LUNES 15 AL 19 DE AGOSTO DEL 2022
FECHA DE INICIO
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Desarrollar las nociones básicas y operaciones del pensamiento a través de actividades lúdica, tecnológicas, motivadoras y
EXPERIENCIA afectivas que contribuirán al resolver problemas sencillos de la vida diaria relacionados con su entorno.

ELEMENTO INTEGRADOR Canción “Adivina cuanto te quiero”

https://www.youtube.com/watch?v=IgLEjNxbDLY

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE

LOGRO
IDENTIDAD Y C.S.1.1.1. Reconocer LUNES 15 DE AGOSTO DEL 2022 Recurso- I.CS.1.1.1. Expresa sus
AUTONOMIA que es un ser que Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Tecnológicos datos personales
siente, piensa, opina y Observar y escuchar la canción: “Adivina cuanto te quiero” Hojas de trabajo (nombre, apellidos,
tiene necesidades en https://www.youtube.com/watch?v=IgLEjNxbDLY Lápices de colores edad, teléfono, lugar
función del donde vive y país en el
conocimiento de su que vive) y reconoce
identidad. que es un ser que siente,
piensa, opina y tiene
necesidades.
Conversar sobre la canción.
¿Quiénes participan de la canción?
¿Qué sentimiento muestra la canción?
Nombrar a las personas que quieren.
Colorear a los personajes de la canción “Adivina cuanto te
quiero”.

RELACIONES M.1.4.29 Comparar y IM.14.2 Emplea

 LÓGICO relacionar actividades Escuchar la canción del día y la noche unidades de tiempo para
MATEMÁTICAS con las nociones de https://www.youtube.com/watch?v=sG2MBYbY-Fw ordenar secuencias
tiempo: ayer, hoy, temporales que
mañana, tarde, noche, describan actividades
antes, ahora, después y cotidianas.
días de la semana en Conversar sobre la canción.
situaciones cotidianas. Nombrar características y actividades que los niños y niñas
realizan en el día y la noche.
Relacionar los colores blanco y negro con el día y la noche.
Trabajar en el texto de cuentos infantiles la pág 47 y la pág. 67 del
texto integrado.

I.M.1.2.2 Resuelve
Recurso- situaciones cotidianas
M.1.4.14 Identificar Tecnológico que requieren de la
cantidades y asociarlas Observar el video de los números del 0 al 6. Tijera comparación de
con los numerales del https://youtube.com/watch?v=O6hkyV7eGsU&feature=share Goma colecciones de objetos
1 al 6 Agrupar elementos de acuerdo a la consigna que indique la Hojas mediante el uso de
maestra. cuantificadores.
Modelar y formar los números aprendidos con plastilina.
Recortar y armar el dado numérico del número 1 al 6.
Realizar la página 31 y 32 del texto integrado.

EDUCACIÓN ECA.1.1.2. Expresar I.ECA.1.3.1. Participa

CULTURAL Y la propia identidad, Recurso- en juegos simbólicos y
ARTÍSTICA emociones y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Tecnológico realiza producciones
sentimientos a través TALLERES DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Cartulina de artísticas sencillas con
del juego simbólico en Observar el video tutorial “Tarjeta corazón acordeón expandible”. colores una intención expresiva
su dimensión personal Tijera y/o comunicativa.
https://www.youtube.com/watch?v=_vDJtzedQj4
y libre, identificándose Goma
con personajes Lápices de colores
fantásticos o
cotidianos.

CS.1.2.1 Dialogar Realizar la tarjeta corazón que sugiere el video con las I.CS.1.3.1. Practica
mostrando respeto por instrucciones de la docente. Recurso- normas de respeto
 CONVIVENCIA el criterio y las Dibujar detalles que expresen amor hacia un ser querido que ellos Tecnológico consigo mismo y con los
opiniones de los demás escojan. Docente demás, respetando las
en el medio en el que MARTES 16 DE AGOSTO DEL 2022 Alumnos diferencias individuales
se desenvuelve. Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Libros existentes, tanto en
Observar el video del cuento “Te quiero noche y día” Lapiz criterio como en
https://www.youtube.com/watch?v=9SLpTb2TIfI opiniones y practica los
acuerdos establecidos
con el grupo.

Conversar sobre la relación de amistad que existe entre los

personajes del cuento para fortalecer lazos familiares y lograr una
mejor convivencia dentro del hogar.
Realizar preguntas sobre el cuento y ordenar las escenas: que paso
primero, que sucede después y que ocurre al final.
Trabajar en el texto integrado pág. 60

IM.13.2 Clasifica
M.1.4.22. Describir objetos del entorno y los
objetos del entorno agrupa considerando su
RELACIONES utilizando nociones de Recursos tamaño, longitud,
LÓGICO longitud grueso- Observar el video de la noción grueso- delgado tecnológicos capacidad, peso o
MATEMÁTICAS delgado. https://youtube.com/watch?v=JVMEm9Smeyo&feature=share Hoja de trabajo temperatura y expresa
Señalar y nombrar los objetos gruesos y delgados que encuentren Lápices de colores verbalmente los criterios
en el salón de clase, comparando las escenas del cuento con el de la agrupación.
entorno del niño.
Colorear de color rojo los objetos gruesos y de color amarillo los
objetos delgados.

I.LL.1.3.1 Desarrolla la
LL.1.5.5. Desarrollar expresión oral en
la expresión oral en contextos cotidianos
COMPRENSION Y contextos cotidianos, Recursos usando la conciencia
EXPRESION usando la conciencia Escuchar la canción de las vocales aprendidas y entonar. tecnológicos lingüística (Conciencia
ORAL Y ESCRITA lingüística (semántica, https://youtube.com/watch?v=-2b3sNObuwM&feature=share Texto semántica: reconoce el
léxica y sintáctica). Hojas significado de las
 Tijera palabras, de acuerdo al
Goma contexto de la frase u
oración.
Observar y nombrar en el texto
integrado la pág. 48 Tema: Las vocales.
Recortar y pegar las imágenes en cada vocal que corresponda.

I.ECA.1.3.2. Intuye las

ECA.1.1.7. Describir posibilidades del propio
el propio cuerpo y cuerpo en actividades de
EDUCACIÓN explicar sensaciones y Cartulina movimiento y de juego
CULTURAL Y emociones a través de ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Marcadores dramático.
ARTÍSTICA representaciones PROYECTOS ARTÍSTICOS DE ARTES PLÁSTICAS Pañuelo
gráficas y de la palabra Realizar la ficha de recursos 2 “Descubre la emoción”. Cinta masking
hablada. Dibujar en una cartulina A4 cuatro círculos medianos como el
porte de una naranja y haremos caras con sus respectivas
emociones: sorprendido, triste, feliz, enfadado.
Poner un pañuelo en la frente de un niño redondeando tu cabeza.
Pegar una de las emociones en el pañuelo que tiene el niño;
mientras otro imitará la emoción y el niño del pañuelo adivinará y
explicará cuándo se ha sentido así.

I.LL.1.4.1. Elabora
significados de diversos
materiales impresos del
LL.1.5.8. Diferenciar entorno, a partir de
entre imagen y texto Texto diferenciar entre imagen
escrito en diversos MIÉRCOLES, 17 DE AGOSTO DEL 2022 y texto escrito; de
COMPRENSIÓN Y
materiales impresos Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. relacionar el contenido
EXPRESIÓN
del entorno. Escuchar y comentar el cuento: La gata mimosa, del texto de del texto con sus
ORAL Y ESCRITA
preparatoria cuento infantil pág. 36 a la 41. conocimientos y
experiencias previas, y
los elementos del texto
entre sí (personajes,
escenarios, eventos,
etc.)
 Realizar actividades del cuento páginas 20, 42 y 43.

M.1.4.21. Reconocer
figuras geométricas
(triángulo, cuadrado, Recursos
RELACIONES rectángulo y círculo) Observar el video Jugar trazando las figuras geométricas tecnológicos I.M.1.3.1. Encuentra, en
LÓGICO en objetos del entorno. https://www.youtube.com/watch?v=hpo6tXNFXgM Hoja de trabajo el entorno y en
MATEMÁTICAS Tijera goma elementos de su uso
Cartulina personal, objetos que
contienen o son
semejantes a figuras
geométricas, los
selecciona de acuerdo a
Armar rompecabeza ubicando las figuras geométricas donde su interés y comparte
corresponda. con sus compañeros las
razones de la selección

ECA.1.6.2. Utilizar la ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

expresión gráfica o TALLERES DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Recurso-
plástica como recurso Observar el video de la técnica del cocido. tecnológico I.ECA.1.1.1. Explora y
para la expresión libre https://youtube.com/watch?v=EAgjvShjP6w&feature=share Lana representa corporal,
COMPRENSIÓN Y del yo y de la historia Realizar la técnica cosido con las figuras geométricas aprendidas. Cartulina musical, grafica o
EXPRESIÓN personal de cada uno. Agujón verbalmente ideas,
ARTÍSTICA Tijera sentimientos o
emociones de forma
libre y espontanea.

Recursos
ECA.1.3.4. Describir JUEVES 18 DE AGOSTO DEL 2022 tecnológicos I.ECA.1.2.2. Reconoce
de manera sencilla los Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Canción y describe corporal,
significados de Entonar la canción Nuestra amistad Tarjetas gráfica o verbalmente
EDUCACIÓN imágenes del contexto https://youtube.com/watch?v=Wsn2dOaBg34&feature=share Lápices de colores ideas, sentimientos o
CULTURAL Y próximo que forman emociones (alegría,
 ARTISTICA parte de la cultura Conversar sobre que es la amistad. tristeza, paso del
visual. Presentar imágenes de acciones de la amistad positivas y tiempo, presencia de la
negativas hacia los amigos (as) naturaleza, etc.) en la
Nombrar y clasificar cuales son las acciones de la amistad observación de
positivas negativas hacia los amigos (as). imágenes y la escucha
Colorear las acciones de la amistad positiva y marcar con un a x de piezas musicales.
lo negativo.
I.M.1.2.2. Resuelve
M.1.4.13. Contar situaciones cotidianas de
colecciones de objetos conteo de colecciones
Observar el video del conteo del número 7
en el círculo del 1 al 7 Recursos de objetos hasta el 20
en circunstancia de la https://youtube.com/watch?v=U41hVo6t9eM&feature=share tecnológicos (utilizando material del
RELACIONES cotidianidad. Contar elementos hasta el número 7 con material concreto. Materias concreto medio)
LOGICO Trabajar en el Texto Preparatoria cuaderno de trabajo pág. 79. Hojas
MATEMATICAS Lápices de colores
Texto
Lápiz
I.M.1.3.1. Encuentra, en
el entorno y en
elementos de su uso
personal, objetos que
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
M.1.4.21. Reconocer contienen o son
TALLERES DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA
figuras geométricas, semejantes a figuras
Observar objetos o imágenes que tengan forma ovalada.
ovalo en objetos del geométricas, los
Identificar dentro del salón de clases objetos que tengan forma
entorno. selecciona de acuerdo a
ovalada. su interés y comparte
Repisar y decorar el óvalo con cáscara de huevo-. con sus compañeros las
razones de la selección.

EDUCACIÓN EF.1.5.3. Reconocer VIERNES 5 DE AGOSTO DEL 2022 I.EF.1.3.2. Reconoce

FÍSICA las nociones espaciales Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. sus ritmos internos, sus
(cerca, lejos, dentro, Jugar al ritmo de la canción “Había una vez un barco chiquitito”, estados corporales y de
fuera, arriba, abajo, a a realizar nociones: arriba/abajo; cerca/lejos; alto/bajo; ánimo, sus posibilidades
 los lados, adelante y más/menos; ancho/largo; por ejemplo: de interpretación y
atrás) y temporales  Había una vez un barco chiquitito traducción de mensajes
(lento, rápido, al que cada vez se hacía más chiquito corporales propios y de
mismo tiempo, en pares a otros lenguajes.
diferente tiempo) en
y el capitán del barco le decía
relación a sí mismo de “muchachos a la carga, a saltar alto más alto”
manera estática y “a formar grupos de más y menos participantes”
dinámica, durante la “estiremos los brazos anchos muy anchos”…
realización de Realizar las páginas 39 y 40 del texto integrado.
prácticas corporales.

Observar el video “Pesado liviano para niños”.

RELACIONES M.1.4.26. Comparar https://www.youtube.com/watch?v=e6ZuHX4tjxI I.M.1.3.2. Clasifica
LÓGICO objetos según la objetos del entorno y los
MATEMÁTICAS noción de peso agrupa considerando su
(pesado/liviano). tamaño, longitud,
capacidad, peso o
temperatura y expresa
verbalmente los criterios
de la agrupación.
Mencionar otros objetos que sean livianos o pesados dentro de la
sala de clases.
Realizar las páginas 181 del texto integrado y 18 y 121 de cuentos
infantiles.

EXPRESIÓN EF.1.7.1. Reconocer

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CORPORAL Y estados de ánimo, I.EF.1.1.1. Construye y
TALLERES DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA
MOTRICIDAD sensaciones y comunica mensajes
Observar el video “Actividad para trabajar emociones y
emociones (Alegría, (convencionales y/o
tristeza, aburrimiento, motricidad con niños” espontáneos) utilizando
 enojo, frío, calor, entre https://www.youtube.com/watch?v=R6bgB_Y9CV0 diferentes recursos
otras.) para crear, expresivos (gestos,
expresar y comunicar ritmos, posturas, tipos
mensajes corporales de movimiento en el
(gestuales tiempo y el espacio,
convencionales y/o entre otros).
espontáneos).

Realizar el ejercicio propuesto en el video.

Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADORA PEDAGÓGICA RECTORA
COLOREAR LOS PERSONAJES DE LA CANCIÓN CUANTO TE QUIERO, GUIÁNDOSE CON EL MODELO
QUE ESTÁ EN LA PARTE DE ARRIBA LADO DERECHO. LUNES 15 DE AGOSTO 2022.
RECORTAR Y ARMAR EL DADO NUMÉRICO. LUNES 15 DE AGOSTO 2022
RECORTAR Y PEGAR LAS IMÁGENES EN CADA VOCAL QUE CORRESPONDA. MARTES 16 DE AGOSTO-
2022
Enviar esta hoja 2 días de anticipación a las mamitas para que peguen en un cartón y recortarlo para que lo lleven el dia que
toca trabajar esto es para ustedes compañeras
Pegar esta hoja en un cartón y después que este seco recortar cada pieza y enviarlo en una fundita. Miércoles 17 de agosto
2022

Esta es otra opción sino desean realizar el rompecabeza anterior

COLOREAR LAS ACCIONES DE LA AMISTAD POSITIVA Y MARCAR CON UN A X LO NEGATIVO.
JUEVES 18 DE AGOSTO 202
REPISE Y DECORE EL ÓVALO CON CÁSCARA DE HUEVO
COLOREAR Y REPASAR EL NÚMERO SEVEN, Y SU ESCRITURA. VIERNES 19 DE AGOSTO.