PEDAGOGOS.

Aportes a la educacin de la infancia.

SIGLO XX
John
Dewey

1920

1909
Mara
Montessori

John Dewey fue una de

los
ms
grandes
filsofo, psiclogo y
pedagogo con ideas
muy originales que ha
contribuido
en
el
mejoramiento de la
educacin, debido a
que el deca que las
personas se les deban
hacer
una
reconstruccin
de
prcticas morales y
sociales
la educacin como
preparacin.
la educacin como
desenvolvimiento.
la educacin como
adiestramiento de
la facultad.
la educacin como
formacin

Ovide
Decroly

, Montessori dice que la

educacin se basa en un
tringulo:
Ambiente
Amor
Nio-Ambiente
El Mtodo Montessori de
educacin
que
ella
obtuvo a partir de su
experiencia
ha
sido
aplicado
exitosamente
con todo tipo de nios y
es muy popular en
muchas
partes
del
mundo, a pesar de las
crticas a su mtodo en
los inicios de la dcada
de
los treinta y cuarenta del
siglo XX.

1922
Jean
Piaget

Lev S.
Vigotsky

El mtodo Decroly
Segn Decroly la finalidad
de la Escuela es preparar al
nio para la vida social y
debe ser iniciado en el
conocimiento de su propia
personalidad (consciencia
de su yo; de sus
necesidades, aspiraciones,
fines e ideales), y en el
conocimiento del medio
natural y humano en el que
vive.
De estos dos ncleos de
ideas se extraen cuatro
temas fundamentales a
tratar:
El ser vivo en general.
El
hombre
en
particular.
La naturaleza.
La sociedad.

1950

1966

Burrhus
Frederic

Celestin
Freinet

En una revisin de las

teoras ms influyentes en
la educacin durante el
siglo XX, sin duda resulta
imprescindible considerar
las relaciones de la teora
de Piaget. La psicologa
gentica, fundada por Jean
Piaget durante la primera
mitad del siglo XX, ha
tenido un enorme impacto
en la educacin, tanto en
lo que respecta a las
elaboraciones
tericas
como en la propia prctica
pedaggica. La produccin
pedaggica inspirada en la
psicologa gentica ha sido
vasta y diversificada.
No es nuevo afirmar que la
psicologa gentica ha
tenido un enorme impacto
sobre la educacin., la
progresiva constitucin de
la Pedagoga y de la
psicologa como disciplinas
cientficas.

Paulo
Freire

Actualmente, la
filosofa de Vygotsky se
aplica cada vez ms, en
especia
establecimientos
educativos, donde sus
tcnicas sirven para
fomentar el
crecimiento personal
en los alumnos.
La teora de Vygotsky
se basa principalmente
en el aprendizaje
sociocultural de cada
individuo y por lo tanto
en el medio en el cual
se desarrolla. Vygotsky
rechaza totalmente los
enfoques que reducen
la Psicologa y el
aprendizaje a una
simple acumulacin de
reflejos o asociaciones
entre estmulos y
respuestas

Johann
Heinrich

Comenio

podemos sumergirnos
en las distintas
aportaciones que
realiz al mbito
educativo.
Y es que Skinner,
integrante del
Conductismo, ha
conseguido buenos
resultados con sus
experimentos,
llegando a demostrar y
postular distintos
enunciados. l fue un
pionero en trabajar
sobre diferentes
principios y tcnicas
para mejorar la
calidad educativa. Y
sus postulados y
aplicaciones han
servido de forma
significativa al anlisis
e intervencin del
aprendizaje.

J.J Rousseau

La Pedagoga Freinet se basa

en las tcnicas propuestas
por
el
pedagogo
francs Clestin Freinet.
Se
trata
de
una pedagoga renovadora,
activa, popular, natural,
abierta,
paidolgica,
cooperativista, metodolgica
y anticapitalista. Se centra en
la renovacin del ambiente
escolar, y en las funciones de
los maestros. Su objetivo es
que los nios aprendan
haciendo y hagan pensando.
La escuela que propugna
Freinet es:
Para el pueblo, para la clase
trabajadora,
Con intereses populares, con
democracia interna y una
cultura
democrtica
y
participativa,
Sin imposiciones
externas,
Sin la domesticacin de
la escuela capitalista,
Sin notas de obediencia.

Comenio
XV
Pionero de la
pedagogia
Comenius es considerado el
padre de la Pedagoga. Fue
telogo,
filsofo
y
pedagogo, pero su fuerza est
en su convencimiento de que la
educacin tiene un importante
papel en el desarrollo de las
personas, en el esfuerzo que
hizo
para
que
el
conocimiento llegara a todos,
hombres y mujeres por
igual,
sin
malos
tratos,
buscando
la
alegra
y
motivacin de los alumnos. El
establecimiento
de
la
pedagoga
como
ciencia
autnoma y la inclusin en sus
mtodos de ilustraciones y
objetos, hicieron de l pionero
de las artes de la educacin y
de
la
didctica
posterior.Ide las bases para la
cooperacin
intelectual
y
poltica entre los estados, lo
cual dio como resultado el
concepto defederacin de los
pueblos, idea que lo coloca
como
precursor
del
pensamiento moderno.

Johann
Heinrich

Paulo Freire
1970

J.J Roussea
Respeto a la vida natural, la
libertad y las diferencias
individuales

1780

Principios
Pestalozzi indic que slo la
educacin poda realizarse
conforme a una ley (armona
con la Naturaleza). De este
principio
se
deriva
la
necesidad de libertad en la
educacin del nio; es
preciso que est libre, para
que pueda actuar a su modo
en contacto con todo lo que
le rodea (ambiente).
Finalidad de la educacin
Conseguir que el hombre
llegue a la perfeccin
(desarrollo
de
las
capacidades humanas)
La humanizacin del hombre
es el fin de la educacin.
Triple actividad:
Espritu: vida intelectual
Corazn: vida moral
Mano: vida prctica

Paulo Freire (1921-1997) fue

uno de los mayores y ms
significativos pedagogos del
siglo XX. Con su principio del
dilogo, ense un nuevo
camino para la relacin entre
profesores y alumnos. Sus ideas
influenciaron e influencian los
procesos democrticos por
todo el mundo. Fue el
pedagogo de los oprimidos y en
su trabajo transmiti la
pedagoga de la esperanza.
Influy en las nuevas ideas
liberadoras en Amrica Latina y
en la teologa de la liberacin,
en
las
renovaciones
pedaggicas
europeas
y
africanas, y su figura es
referente constante en la
poltica liberadora y en a
educacin. Fue emigrante y
exilado por razones polticas
por causa de las dictaduras. Por
mucho tiempo, su domicilio fue
el Consejo Mundial de las
Iglesias en Ginebra, Suiza.

A Jean-Jacques Rousseau se le
considera
como
el
representante
tpico
del
tratamiento individual en la
educacin. Su alumno se educa
solo con un preceptor, sus fines
educativos no son individuales,
sino
tambin
sociales,
diferentes a los de la educacin
dada en su tiempo, en contra
de la cual se manifestaba. La
vuelta a lo natural fuera de
convencionalismos sociales, es
la clave de la idea de la
educacin de Jean-Jacques
Rousseau. La naturaleza es lo
primitivo y valioso, lo esencial
de la Especie Humana.
Jean Jaques Rousseau era ms
bien un filsofo poltico, no un
pedagogo; pero, a travs de su
novela Emilio, o De la
educacin
promueve
pensamientos filosficos sobre
la educacin, siendo este uno
de sus principales aportes en el
campo de la pedagoga
.