El Collage

PRESENTACIÓN

En esta ficha trabajarás con el poema Rabo de perro de Cinthia López, para
identificar las imágenes que propone, pensar en las emociones que despierta y
reflexionar sobre el papel de las mascotas en nuestra vida; luego crearás un
collage de distintas texturas que plasme las sensaciones que te despertó el poema
y lo compartirás con los otros.

Objetivos

 Conectar el poema con la experiencia propia.

 Reconocer y expresar los sentimientos que le detona el poema.
 Identificar los valores que plantea el poema.
 Traducir las sensaciones a imágenes, colores y elementos plásticos.
 Crear un cuadro collage que represente la experiencia personal vivida a
partir del poema.

Habilidades

 Comprensión lectora.
 Desarrollo de las sensaciones a partir de las palabras
 Reflexión sobre los valores
 Creación del Collage
DESAFÍO 1

Identifica las imágenes y sensaciones que te genera el poema.

ACTIVIDAD 1: Lectura de reconocimiento del poema.

Lee el poema Rabo de perro de Cinthia López; mientras lees imagina cada objeto
que la autora menciona.

Rabo de perro

Tu rabo es molino de viento

de noche y de mañana,

brújula que encuentra

el camino a casa.

Un tiovivo, caracol dormido

sube-y-baja de las montañas,

tu rabo es una cuerda

para saltar la charca.

Espiga que alcanza el cielo,

pirulí de carcajadas,

tu rabo es una sombra sin prisa,

y al final,

un espía de la tarde

que se agita, que repica

y da la bienvenida.
ACTIVIDAD 2: Identificación de las palabras escritas en el poema.

1. Mientras lees el poema, por segunda vez, identifica las palabras de las que
no conozcas su significado; apóyate en la siguiente tabla para investigar y
construir su definición:

Palabra ¿Qué crees Significados de ¿Cuál de las definiciones ¿Qué significado

que significa? acuerdo al del diccionario es a la que tiene en el
diccionario. refiere el poema? poema?

2. Ahora haz un listado de todos los sustantivos que aparecen en el poema.

Recuerda que los sustantivos son palabras que se usan para nombrar
cosas, personas, animales o ideas.

3. En tu libreta haz un dibujo de cada uno de los sustantivos.

ACTIVIDAD 3: Identificación de sensaciones e imágenes.

1. Vas a trabajar con un compañero. Elige a alguien con quien te sientas a

gusto.
2. Uno de los dos va a cerrar los ojos.
3. El otro leerá el poema en voz alta y con calma.
4. El que tiene los ojos cerrados va a hacer el ejercicio de imaginar todo lo que
el otro dice.
5. Al terminar la lectura, el que tuvo los ojos cerrados va a contestar las
siguientes preguntas en su cuaderno:
a. ¿Qué es lo que más recuerdas de todo el poema?
b. ¿Cuáles imágenes viste en tu mente? Describe cada una de esas
imágenes, anotando lo que veías, los colores y las texturas.
c. ¿Cómo imaginaste el rabo de este perrito? Describe el perro que te
imaginaste, su tamaño, su color, sus características particulares.
 d. ¿Cómo te sentías mientras escuchabas el poema? Identifica una
sensación que tuviste y descríbela, comenta si era suave o intensa,
si pasa algo en tu cuerpo cuando tienes esa sensación, si esa
sensación se puede representar con un color, si hay un sonido que
te la recuerde.
6. Al terminar de responder las preguntas hagan un cambio, ahora el otro lee
en voz alta para su compañero mientras éste tiene los ojos cerrados e
imagina lo que escucha; al terminar la lectura también responde las
preguntas en su cuaderno.
7. Una vez que ambos hayan hecho el ejercicio platiquen y compartan sus
respuestas para analizar las similitudes y diferencias en las sensaciones e
imágenes que cada uno percibió.
DESAFÍO 2

Relaciona tu experiencia personal con el poema y reflexiona sobre los

valores planteados en él.

ACTIVIDAD 1: Conexión de la experiencia personal con el poema.

1. El poema que leíste nos habla del rabo de un perrito. ¿Por qué crees que a
la autora le pareció importante hablar del rabo del perrito? Contesta en tu
cuaderno.
2. Dibuja a tu mascota –cualquiera que hayas tenido, no importa si no es
perro–, escribe en el dibujo su nombre, ¿cómo te demuestra o demostraba
su cariño? y las cosas que más te gustan o te gustaban compartir con ella.
Si no has tenido una mascota, dibuja a la que te gustaría tener, cuál
nombre le pondrías y qué imaginas que te gustaría hacer con ella.
3. Comparte tu dibujo con los compañeros y tu tutor; conversen sobre sus
mascotas y las mejores experiencias que hayan tenido con ellas.

ACTIVIDAD 2. Identificación de los valores.

1. Ya que recordaste a tus mascotas reflexiona sobre lo importante que es

tenerlas en nuestra vida.

2. Escribe en tu cuaderno. ¿Cuáles valores crees que aprendemos de los

animales?

3. En el siguiente cuadro está una lista de valores, vas a copiarlo en tu

cuaderno y vas a dibujar o describir, al lado de cada valor, alguna
experiencia que hayas vivido con tu mascota en la que identifiques que ese
valor estuvo presente. Agrega los valores que tú identificaste y no
aparezcan en la lista; y colocarles su experiencia al lado.

RESPONSABILIDAD
AMOR
RESPETO
GENEROSIDAD
AMISTAD
 4. Reflexiona con tu tutor cuáles valores identificas en el poema Rabo de
perro.

DESAFÍO 3

Crea un collage que traduzca el poema en texturas, colores e

imágenes.

ACTIVIDAD 1: Trazo de la imagen a plasmar en el collage.

Revisa la actividad 3 del primer desafío. Ahí escribiste la imagen que más te
llamaba la atención del poema, así como el tipo de perro que imaginaste y las
otras imágenes que vinieron a tu mente.

1. Selecciona un pedazo de cartón del tamaño que quieras hacer tu collage.

Puedes elegir el tamaño pensando en la sensación que tuviste, si te
gustaría trabajar con algo muy grande o más bien pequeño.

2. Dibuja la imagen que más te llamó la atención, por ahora sólo concéntrate
en el trazo general, los contornos, puedes usar lápiz o plumón.

3. Tu dibujo puede contener cada cosa que viste en tu imaginación, no

necesita tener un orden específico, dibuja lo que más se parezca a la
sensación que tuviste y lo que viste a ojos cerrados: paisajes, momento del
día, objetos que había, el perro que imaginaste. No importa que estén muy
cercanos o tengan distintos tamaños.

ACTIVIDAD 2: Traducción de sensaciones a texturas, colores y elementos

plásticos.

En la actividad 3 del desafío uno escribiste qué colores veías en tus imágenes, y
reflexionaste sobre las emociones que te produjo el poema.

1. Busca colores, crayones, plumones, pintura, diamantina, cuentas de los

tonos que estaban en tu imaginación.
 2. Con toda la información que tienes, busca materiales que te recuerden las
sensaciones que viviste al escuchar este poema. Los materiales pueden ser
de muchos tipos, por ejemplo, papel aluminio, hojas, tierra, plástico, algún
retazo de tela, estambre, ligas, etc.

3. Consigue tijeras, pegamento y cinta adhesiva.

4. Deja volar tu imaginación y tu creatividad y rellena todos los contornos y

figuras de tu dibujo con los materiales que tienes.

5. Cuando tú y tus compañeros terminen pongan todos los collages a la vista.

6. Mientras alguien lee el poema en voz alta, disfruten las sensaciones e

imágenes que perciben al ver sus creaciones y escuchar el poema.

VARIANTE DE LA FICHA

 Puedes usar la técnica que aprendiste sobre el collage para elaborar

materiales y exponer tus aprendizajes sobre otros temas.
 Es muy fácil, sólo que esta vez dibujarás las ideas clave del tema que
estudiaste y le darás el orden a los dibujos que desees para que tenga
sentido para ti.
 También puedes usar la técnica del collage para compartir con tus
compañeros de grupo tus opiniones, emociones e ideas sobre temas que
reflexionen en clase, como en el área de desarrollo personal y social o en
desarrollo socioemocional.
REGISTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Revisa si en tu registro has anotado comentarios sobre: ¿Qué actividad se te

dificultó? ¿Por qué? ¿Cómo solucionaste este reto? ¿Qué disfrutaste más hacer?
Y todas aquellas dudas, aprendizajes y dificultades que hayas tenido durante tu
proceso.

AUTOEVALUACIÓN

1. Copia llena la siguiente tabla en tu cuaderno.

Luego de realizar las actividades considero que Describe cómo te

cubrí cada aspecto… sientes con tu
¿Qué evaluar?
Aun desempeño
Completamente Satisfactorio Regular
no
Identifiqué todas las
palabras del poema
Relacioné el poema
con experiencias de mi
vida
Identifiqué los valores
que aprendemos de
los animales.
Cree un collage a partir
del poema Rabo de
perro.

2. Comparte con tus compañeros y tutor las reflexiones que escribiste sobre tu
desempeño.