Proyecto Guion Teatral Segundo grado

GUIÑOL
 PROYECTO: TEATRO GUIÑOL
PROPÓSITO
• Promover la expresión a través de la representación de un personaje, para desarrollar la
comunicación verbal y no verbal y su sensibilidad artística.

OBJETIVO
• Estimular las habilidades sociales y la creatividad, al interpretar diversos personajes, e inventar
historias en las que puedan expresarse a través del lenguaje oral, gestual y corporal, adquiriendo
seguridad y confianza.

MATERIALES LUNES MARTES

• Buscar y escoger • Elaboración del

• TITERE: los materiales que títere
Calcetín- vamos a utilizar. (seguimiento de
bolsa de • Seleccionar un instrucciones).
papel, cuento favorito del • En una hoja dibuja
botones, niño. o escribe un
• Partiremos de su instructivo de
estambre, como elaboraste
interés: Princesas,
marcadores. dinosaurios, tu títere.
• TEATRO: Caja insectos. • Recuerda que un
de cartón, • Antes de irse a instructivo debe
pintura y tela. dormir lean el tener dos
cuento en voz alta. elementos:
Antes de empezar materiales y los
observa las pasos que
imágenes, cuenta seguiste.
las páginas de tu • Lean el cuento
libro y observa nuevamente (dale
donde están los espacios al niño
números. para que participe
en la lectura) y
cada miembro de
la familia escojan
un personaje.
 PROYECTO: TEATRO GUIÑOL
MIERCOLES
• Elabora tu teatro guiñol.
• Prepara un espacio.
Pueden usar una caja de
cartón o una mesa para
armar su teatro en casa.
• Recuerda pintar tu
escenario, donde se
encuentran los personajes
(bosque, castillo, playa). En
un cartoncillo, hojas,
cartón dibuja el lugar
usando tu creatividad.
• Recuerda repasar colores,
formas, textura de la caja,
la tela y lo que utilicen
para su teatro.
• Ahora cuando
leamos…cada miembro de
la familia leerá la parte del
cuento que le toque según
su personaje.
JUEVES
• Juego de Roles. A jugar a
representar la historia.
• En familia y empleando los
títeres podrán dramatizar
la historia.
• Juega con tu tono de voz,
exagera al representar
emociones.
• Invita a tu hijo a participar
con diálogos,
onomatopeyas, etc.
• Disfruten de la experiencia.
Manipulen sus títeres y
muéstrenle a su hijo como
hacerlo.
VIERNES
• Juego de Roles libre.
• Recrea la historia.
• Intercambien personajes,
escenarios. Usen su
creatividad
• Si es posible cambien de
nombre a los personajes.
• Pueden poner finales
diferentes a la historia.
• Juega con tu tono de voz,
exagera al representar
emociones.
• Invita a tu hijo a participar
con diálogos,
onomatopeyas, etc.
• Disfruten de este
momento en familia.
Fecha:
Nombre:
Instrucciones: Es hora de elaborar tu primer instructivo, puedes
Instrucciones:
escribir o dibujar los pasos a seguir.

Materiales:

Procedimiento:
 Situación de Aprendizaje esperado Materiales
Aprendizaje

• Recupera la estructura de un
Reescribir cuento al reescribirlo. •
Un cuento
cuentos • Adapta el lenguaje para ser • lápices
escrito. • Libretas u hojas
• Identifica palabras para • Disfraces (opcional).
escribir. • Ficha de trabajo
Emplear el lenguaje para
• Títeres y teatro guiñol
comunicarse y como
instrumento para aprender. (se anexa material).
Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.

Descripción

1. Elegir entre todos los

miembros de la familia un
cuento que les guste.
2. Asignar a cada quien un
personaje. Leer cada quien
su parte, dando la
entonación del personaje
(disfraz opcional)
3. Comentar que les gustó y ¿
d i m os hoy? l
que no les gustó de su e s: é ap r en
qu é e
personaje. No olvideguntas como: ¿Quiuere explicar portodo
r q os
4. Reescribir cada quien lo Hacer p eron? ¿ Quién ? ¿ E scribim
ti na je
de su personaje según lo que Se divir d e s u perso cto?
camb i o corre
les guste y las características.
S D E N UEVO?
O
5. Leer el cuento de nuevo, ¿ JUGAM n.
intercambiando personajes. e d ivirtiero
CTO có m o s
6. Escribir los diferentes PRODU e trabajo y foto de
momentos del cuento y Ficha d
platicarlo en familia.
Fecha:
Nombre:
Fecha:
Nombre:
Fecha:
Nombre:
Instrucciones: Ayuda a Caperucita a llegar a casa de la abuela.
 Situación de Aprendizaje esperado Materiales
Aprendizaje

Reescribir • Recupera la estructura de

un cuento al reescribirlo. • Un cuento
cuentos • Adapta el lenguaje para • lápices
ser escrito.
• Identifica palabras para
• Libretas u hojas
escribir. • Disfraces
Emplear el lenguaje para (opcional).
comunicarse y como
instrumento para aprender. • Ficha de trabajo
Identificar las propiedades • Títeres y teatro
del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
guiñol (se anexa
material).
Descripción

1. Elegir entre todos los

miembros de la familia un
cuento que les guste.
2. Asignar a cada quien un
personaje. Leer cada quien
su parte, dando la
entonación del personaje
(disfraz opcional)
¿
3. Comentar que les gustó y d i m os hoy? l
e s: é ap r en
qu é e
que no les gustó de su
No olvideguntas como: ¿Quiuere explicar portodo
personaje. r q os
Hacer p eron? ¿ Quién ? ¿ E scribim
4. Reescribir cada quien lo ti na je
Se divir d e s u perso cto?
de su personaje según lo que camb i o corre
les guste y las características. S D E N UEVO?
O
5. Leer el cuento de nuevo, ¿ JUGAM n.
e d ivirtiero
CTO có m o s
PRODU e trabajo y foto de
intercambiando personajes.
6. Escribir los diferentes
Ficha d
momentos del cuento y
platicarlo en familia.
Fecha:__________________________________________________
Nombre:________________________________________________
Fecha:__________________________________________________
Nombre:________________________________________________
Material recortable
Instrucciones: Lee o escucha con atención el siguiente cuento.
 Si lo deseas puedes
escuchar el cuento y la
explicación de las
actividades en el
siguiente video:

https://youtu.be/d6ioW
k4g110
Instrucciones: Pinta, recorta y diviértete
representando a los personajes del cuento.
 Situación de Materiales
Aprendizaje Aprendizaje esperado

¿Qué pasó •Narra anécdotas

siguiendo la secuencia
• Video o cuento
después? de los 3 cerditos
y el orden de las ideas
empleando la y el lobo feroz.
entonación y volumen • Tijeras.
apropiado para • Fichas de trabajo.
hacerse entender.
https://youtu.be/d6io
Wk4g110

Descripción

1. Escucha con atención el

cuento
https://youtu.be/d6ioWk4g110
.
2. Recorta las imágenes y
ordénalas como fueron
ocurriendo en la historia.
3. Comentar ¿qué les gustó y
qué no les gustó de los
personajes? ¿Cómo eran? ¿Qué
pr endi mo s
color son? ¿Qué animal son? o o l v i d es: o m o : ¿Qué a
N regunta
s c
ti eron?
¿Cómo se comportan?
a c e r p d i vi r
H ¿Se
4. Ahora describe a los hoy?
personajes según sus
características físicas y como se
CTO
comportaban (trabajador, listo, PRODU de trabajo.
travieso, juguetón). • F i ch a
Fecha:
Nombre:
Instrucciones: Lee o escucha con atención el siguiente cuento. Después recorta las
imágenes y ordénalas como fue pasando en la historia.

1 2 3

4 5 6
Fecha:
Nombre:
Instrucciones: Describe los personajes según lo que recuerdes del cuento, puedes
usar oraciones o palabras cortas. Si aún no puedes tu papá o tu mamá te pueden
ayudar.
Fecha:
Nombre:
Instrucciones: Sopla según la cantidad de casas que debe derribar el lobo (recuerda
tomar aire con la nariz).

Juguemos al Lobo Feroz