Albert Bandura

Albert Bandura es considerado como uno de los desarrolladores más importantes de la

teoría del aprendizaje. Principalmente expresada en su obra “Aprendizaje social y
desarrollo de la personalidad” publicada en 1963: ​parte del principio de que es posible
aprender mediante la observación, esto implica que, otra persona ejecuta la acción y
experimenta sus consecuencias y que el observador aprende a través de dicha experiencia
ajena, también se le denomina "Modelado" a este tipo de aprendizaje ya que las conductas
observadas del modelo y otras situaciones estimulantes quedan en la memoria transformadas
en imágenes y códigos verbales.
Aprendizaje social: ​entre las particularidades del aprendizaje social está el hecho de que
puede producirse inmediatamente, sin que se requiera de un proceso gradual de adquisición.
A través de la observación se aprende tanto la manera de llevar a cabo una determinada
acción, como a predecir lo que ocurriría en una determinada situación si se ponen de
manifiesto los mecanismos para realizar dicha conducta.
Siguiendo con los estudios de aprendizaje social, Albert Bandura seguía revelando la
importancia que tienen los procesos cognitivos en el aprendizaje, pudo demostrar que los
niños se revelaban más agresivos luego de haber contemplado un modelo similar bien sea en
persona o de alguna película o dibujo en el que apareciera la violencia.
El muñeco Bobo. Un experimento grabado en donde se colocó un muñeco el cual fue
mostrado a unos niños, el muñeco recibió diferentes tratos de parte del modelo, el cual fue
replicado por los niños cuando estuvieron en contacto con el muñeco, se puede ver cómo los
niños son capaces de aprender la agresividad a través del modelado.
Teoría social cognitiva. Reciprocidad triádica: ​Albert Bandura considera que frente a una
determinada situación el individuo es capaz de responder en función del significado que le
otorgue a la misma, tanto si se está implicado en ella directamente como si la presencia es la
de simple observador durante la situación. En este sentido, y de acuerdo a la teoría social
cognitiva, se explica el funcionamiento humano en términos de un modelo de reciprocidad
tríadica en cual los factores cognitivos, la conducta y otros personales, y los sucesos
ambientales, operan unos de otros como determinantes interaccionando entre sí.
El impacto de la Teoría del aprendizaje social o Teoría social cognitiva: ​Estas ideas son
importantes para el pensamiento respecto a la motivación, al aprendizaje y el manejo del
salón de clases.
Bandura considera que la conducta humana tiene que ser descrita en términos de la
interacción reciproca entre determinantes conductuales, cognoscitivos y ambientales. Y no
únicamente por el modelamiento mediante el reforzamiento, que aunque continúa siendo
importante, las capacidades de mediación humana hacen que sea innecesaria la espera a que
sucedan las respuestas antes de poder utilizarlo. En su lugar se puede emplear el
modelamiento a fin de informar a los aprendices sobre las consecuencias de producir la
conducta.

Fundamentos de psicoterapia