UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO LUMBAQUI

2022-2023

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Asignatura: Investigación Ciencia y Tecnología
Docente(s): Lic. Darwin Ramírez
Grado/curso: Segundo de Bachillerato Nivel Educativo:   BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 40 4 36 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
*Asumir una actitud honesta y responsable, frente a sus decisiones teóricas, metodoló- *Despertar la curiosidad por los conocimientos de Ciencia y Tecnología que la investigación ha de -
gicas y formales en el desarrollo de su trabajo de investigación. sarrollado mediante la observación, la experimentación y el razonamiento.
*Diseñar un proyecto de investigación sobre un problema científico o tecnológico de *Formular tareas de indagación sobre la historia de los descubrimientos de la Ciencia y Tecnología,
alguna área del conocimiento, aplicando los requerimientos metodológicos apropiados sus consecuencias sociales y los datos curiosos sobre los personajes involucrados.
en la elaboración de los marcos metodológicos y los aspectos administrativos. *Diseñar informes sobre la metodología y las herramientas que la Ciencia y la Tecnología utilizan
*Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar con su entorno de para investigar y descubrir nuevos conocimientos
manera activa, propositiva y crítica (componente de formación básica); *Desarrollar en los estudiantes capacidades como el análisis, síntesis, inducción, deducción, juicio
*Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus crítico, comprensión e interpretación de las realidades sociales, económicas, políticas y culturales de
inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formación propedéutica); su entorno inmediato y mediato.
*Promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese es su in- *Vincular el conocimiento de las áreas curriculares de estudio con el manejo de métodos de indaga-
terés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral (componente de formación para el ción e investigación para satisfacer curiosidades innatas adquiridas o para resolver problemas de su
trabajo). realidad inmediata y mediata.

*Incentiva el trabajo en equipo con la finalidad de exponer los conocimientos acumulados y sus
experiencias investigativas en competencias nacionales e internacionales de ciencia y tecnología.
4. EJES TRANSVERSALES: La Justicia, Innovación, Solidarios
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación semanas
La construcción del METODOS DE
 conocimiento RAZONAMIENTO 6 semanas
B     Inductivo
*Pensamiento irracional     Deductivo *Identifica clasifica y
L *Las bases del conocimien-     Análogo o comparativo reconstruye argumentos
O to: como deductivos o
Q *Aciertos errores y falacias METODOS DE APRENDIZAJE inductivos.
U *La experiencia como pro-     Visual
E ductora de conocimiento     Auditivo *Detectar falacias y otros
*Las falacias en la comuni-     Experimental mecanismos de persuasión
cación no argumentativa.
C El origen de nuestro *Decodificación de las fala- TECNICAS
U conocimiento cias en un mensaje     Participación grupal *Argumentar sus posturas
R     Seleccionar ideas principales   y con rigor.
*Redacción de un informe secundarias
R
final    Exploración y activación de cono- *Expresar sus ideas con
I cimiento claridad y precisión.
C    Dar confiabilidad al estudiante
U    Formulación de juicios críticos *Interactúa críticamente y
L orales. respetuosamente con los de-
A     Apuntes más interlocutores.
   Resúmenes
R
   Mapa conceptualAZONAMOS

METODOS DE
RAZONAMIENTO *Describe y comprende con 6 semanas
    Inductivo claridad las teorías matemá-
    Deductivo ticas y propone modos de
El desarrollo del     Análogo o comparativo aplicación en el contexto ac-
B pensamiento científico. tual.
L METODOS DE APRENDIZAJE
O *Las mediciones terrestres    
a Visual *Aplica las relaciones funda-
partir de las observaciones    Auditivo mentales de los lados de un
Q     Experimental triangulo
solares.
U *Construcción de modelos
E geométricos a partir de las TECNICAS *Desarrolla un proyecto de
sombras de la tierra     Participación grupal medición de alturas de obje-
C ¿Cómo podemos *La observación traducida     Seleccionar ideas principales   y
U medir el radio de la en fórmulas matemáticas secundarias tos y del radio de la tierra.
R tierra? *Desarrollo de un proyecto
   Exploración y activación de cono-
de medición del radio de la cimiento
R tierra    Dar confiabilidad al estudiante
I    Formulación de juicios críticos
C orales.
U     Apuntes
L    Resúmenes
   Mapa conceptualAZONAMOS
A
R

METODOS DE
RAZONAMIENTO *Define el concepto de cien-
    Inductivo cia y tecnología y relaciona 6 semanas
B El desarrollo de la ciencia     Deductivo
y con las demandas y necesi-
L sus aplicaciones    Análogo o comparativo dades sociales, pone en
O tecnológicas práctica con ejemplos con-
Q METODOS DE APRENDIZAJE cretos
U *Las demandas    
y Visual
necesidades sociales
    Auditivo *Explica a través de ensayos
E impulsan los
    Experimental escritos sobre la historia de
descubrimientos científicos y Haber y Bosch
C Una historia de las aplicaciones TECNICAS
U pasión y química: el tecnológicas. (La historia de
    Participación grupal
R amoníaco Fritz Haber y Carl Bosch).     Seleccionar ideas principales   y *Explica el método de obten-
secundarias ción del amoniaco de Haber-
R
*El proceso científico en las
   Exploración y activación de cono- Bosch
I ciencias químicas. (el proce- cimiento
C so de obtención del amonía-    Dar confiabilidad al estudiante *Diseña experimentalmente
U co)    Formulación de juicios críticos la obtención del amoniaco
L *Producción del amoníaco orales. aplicando el método científi-
en el laboratorio utilizando    Apuntes co
A
el proceso de la estequiome-   Resúmenes
R tria.    Mapa conceptualAZONAMOS

3
 METODOS DE
RAZONAMIENTO 6 semanas
    Inductivo *Analiza las teorías de la
B     Deductivo evolución plateadas por Da-
L     Análogo o comparativo rwin.
O Desvelando los secretos de
Q la ciencia. METODOS DE APRENDIZAJE
U     Visual *Conoce los mecanismos de
*La evolución ante los ojos    Auditivo la selección natural y su in-
E de un investigador     Experimental fluencia en la distribución
*Razonando sobre los prin- geográfica de las especies.
C cipios de la evolución. TECNICAS
U ¿Cuál es el motor de *Replicación de los procesos
    Participación grupal
R la vida de investigación en la biolo-
    Seleccionar ideas principales   y *Identifica el dimorfismo
gía a un proyecto de aula secundarias sexual de la mosca de la
R
   Exploración y activación de cono- fruta
I *Desarrollo de un informe cimiento
C con rigurosidad científica    Dar confiabilidad al estudiante
U    Formulación de juicios críticos
L orales.
    Apuntes
A
   Resúmenes
R    Mapa conceptualAZONAMOS

METODOS DE
RAZONAMIENTO *Describe y comprende con
    Inductivo claridad las teorías matemá- 6 semanas
B     Deductivo ticas y propone modos de
L     Análogo o comparativo aplicación en el contexto ac-
O El mundo físico traducido al tual.
Q lenguaje Matemático. METODOS DE APRENDIZAJE
U     Visual *Reconoce el valor de la
*Aplicación de los modelos    Auditivo constante de la gravitación
E ¿Cuál es el valor de la
 gravedad en mi físicos matemáticos.     Experimental universal.
C colegio? *Medición de la gravedad
TECNICAS *Aplica la fórmula de la gra-
U *Desarrollo de un ensayo     Participación grupal vitación universal
R científico en base a los     Seleccionar ideas principales   y
R resultados de la secundarias *Desarrolla un proyecto de
I experimentación    Exploración y activación de cono- medición de la gravedad en
C cimiento varios sitios del estableci-
   Dar confiabilidad al estudiante miento
U    Formulación de juicios críticos
L orales.
A     Apuntes
R    Resúmenes
   Mapa conceptualAZONAMOS
5
B METODOS DE
L RAZONAMIENTO
La investigación en las     Inductivo
O Ciencias Sociales     Deductivo *Identifica clasifica y
Q     Análogo o comparativo reconstruye argumentos
U *El papel de la estadística en como deductivos o
E las ciencias sociales METODOS DE APRENDIZAJE inductivos.
*Los fundamentos matemáti-     Visual
cos de la estadística     Auditivo *Detectar falacias y otros
C *Los métodos cuantitativos     Experimental
y mecanismos de persuasión
U ¿Cuándo una minoría cualitativos y cuantitativos no argumentativa.
R manda en la historia? en la investigación social. TECNICAS
R     Participación grupal *Argumentar sus posturas
*Desarrollo de una
    Seleccionar ideas principales   y con rigor.
I
investigación social secundarias
C aplicando el método    Exploración y activación de cono- *Expresar sus ideas con
U cuantitativo. cimiento claridad y precisión.
L    Dar confiabilidad al estudiante
A    Formulación de juicios críticos *Interactúa críticamente y
R orales. respetuosamente con los de-
    Apuntes más interlocutores.
   Resúmenes
6    Mapa conceptualAZONAMOS
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación del Ecuador, Mapa de conocimientos de Investigación, Ciencia y tecnología.
VILLALBA AVILES, Nelson, INVESTIGACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
MALDONADO, Nasim; INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Internet
Diccionario
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Darwin Ramírez NOMBRE: Tlgo. Andrés Zhiminaicela NOMBRE: Lic. Pastor Flores
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 07/07/2022 Fecha: 07/07/2022 Fecha: 07/07/2022