SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha: 14 /6/ 2022

TÍTULO DE LA SESIÓN Evito la contaminación Grado: 4to

APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Competencia / Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de trabajo?
Pers 3 Gestiona responsablemente Describe los problemas ambientales de su localidad y - Describe los problemas de
Social el espacio el ambiente. región; propone y realiza actividades orientadas a contaminación de su localidad y
Genera acciones para solucionarlos y a mejorar la conservación del propone diferentes actividades como la
conservar el ambiente local y ambiente desde su escuela, evaluando su efectividad creación de carteles para concientizar
global. a fin de llevarlas a cabo. sobre el cuidado del ambiente.

Desarrollo
Mom Estrategias
ento
s
I - Los estudiantes en equipos, realizan la siguiente actividad: Frases revueltas:
N
I - Aquí todas las frases se han mezclado. Une el principio de cada frase con el final que le corresponde.
C La energía solar. en “Stand by” (o reposo), apágalo del todo.
I
O Apaga la luz. si tienes frío, no tienes que encender siempre la
calefacción.
Las bombillas de bajo consumo. necesita amigos que le ayuden.
Nunca dejes el televisor. cuando sales de una habitación.
Cierra el grifo. duran doce veces más que las bombillas normales.
Ponte un jersey calentito. mientras te cepillas los dientes.
Pide a tus padres. es una energía renovable.
Nuestra tierra. que coloquen una lámina detrás de los radiadores.
- Comentan ¿Cuáles de todos los elementos observados contamina más el medio ambiente? ¿Cómo se utilizan diferentes
elementos que contaminan el medio ambiente?
- Se recuperan los saberes previos ¿Cómo afecta la contaminación a la población? ¿Qué elementos son los que más
contaminan al mundo? ¿Creen que las personas son las que más contaminan el medio ambiente?
- Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cómo evitamos la contaminación?
Comunico el propósito de l sesión: En esta sesión, los estudiantes elaboran diferentes carteles para concientizar sobre la
contaminación.

De PROBLEMATIZACIÓN
sar - Comentan los siguientes carteles: ¿CÓMO UTILIZAMOS LOS SIGUIENTES PRODUCTOS?
rol
lo

AEROSOLES AMBIENTADORES PERFUMES

- ¿Creen que contaminan el medio ambiente? ¿Cómo?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- Conceptualizan lo que significa para ellos la contaminación:
La contaminación es uno de los retos ambientales del mundo moderno, ya que su presencia y sus efectos se han
incrementado desde el surgimiento de la sociedad industrial humana, cuyo crecimiento descontrolado y necesidades
energéticas, de materia prima y de productos químicos complejos deja una importante huella tóxica en el mundo.
- Se organizan en dos grupos para que deliberen sobre vivencias y experiencias personales relacionadas con las
consecuencias de la contaminación
- Se ubican de manera que los grupos estén uno al frente al otro. El grupo A estará compuesto por quienes estén a favor
del tema, y el grupo B por quienes estén en contra.
- GRUPO A: Compuesto por los empresarios tradicionales a quienes solo les importan las ganancias que genere su
empresa.
- GRUPO B: Conformado por los empresarios ecoeficientes, quienes apuestan a generar ingresos para su empresa pero
considerando la conservación de los recursos.
 - ¿Cómo desarrollaron la actividad?
- Analiza un organizador visual sobre la contaminación.
- Observan las siguientes ilustraciones y comentan cómo se está contaminando esos espacios ¿Qué podrían hacer para
frenar la contaminación? Escriben en la pizarra diferentes ideas que tuvieron para evitar la contaminación.
TOMA DE DECISIONES
Comentan ¿Cómo nos podemos comprometer para cuidar y proteger el medio ambiente y prevenir la contaminación?
- Escriben sus compromisos de cuidado del ambiente: Me comprometo a cuidar el medio ambiente evitando la
contaminación.
Cie - Los estudiantes responden diferentes preguntas metacognitivas: ¿Qué aprendimos sobre la contaminación? ¿Cómo superamos
rre las dificultades?
- Refuerzan sus aprendizajes en las siguientes páginas web:
- http://www.estamosconelmedioambiente.junkers.es/el_libro.html
4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿ Qué logros tuvieron mis estudiantes al escribir estrategias de autorregulación de emociones?
 ¿Qué dificultades tuvieron al plasmar sus normas?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no
Nombres y apellidos de los - Describe tradiciones, costumbres y prácticas que caracterizan a su familia y
N estudiantes comunidad y que aportan al desarrollo de sus habilidades y a su formación
° Lo hace Lo hace con ayuda No lo hace

1 CALISAYA JUAREZ, Luciana Brillit

2 CASTRO VARGAS, Elena De Los Angeles
3 CORREA AGUIRRE, Keider Alfredo
4 CORTEZ YAMUNAQUE, Dayron Santiago
5 CORTEZ YAMUNAQUE, Jayron Santiago
6 CRUZ BENITES, Dayiro Gesiel
7 CRUZ CALISAYA, Aylin Gishel
8 CRUZ MOGOLLON, Edison Joseph
9 LAMA JUAJIBIOY, Maricela Valentina
10 MENDOZA BACA, Icker Manuel
11 MENDOZA RAMIREZ, Briana Taira Thays
12 MOGOLLON BENITES, Xair Ivan
13 ROJAS YOVERA, Camila Anabella
14 SILVA BARRERA, Juan Carlos
15 TINOCO SERNAQUE, Sneyder Smith
16 TUME CORTEZ, Ximena Carolina
17 VILELA QUISPE, Samy Eslyn
18 YAMUNAQUE MORALES, Lelia Yarelly
19 YAMUNAQUE MORALES, Leyla Yaritza
20 YAMUNAQUE SAAVEDRA, Stiwar Rolando
21 YOVERA YAMUNAQUE, Jairo Aaron
 ¿Cómo cuidar nuestro planeta y nuestro medio ambiente?

La energía solar. en “Stand by” (o reposo), apágalo del todo.

Apaga la luz. si tienes frío, no tienes que encender siempre la
calefacción.
Las bombillas de bajo necesita amigos que le ayuden.
consumo.
Nunca dejes el televisor. cuando sales de una habitación.
Cierra el grifo. duran doce veces más que las bombillas
normales.
Ponte un jersey calentito. mientras te cepillas los dientes.
Pide a tus padres. es una energía renovable.
Nuestra tierra. que coloquen una lámina detrás de los
radiadores.

¿Qué sabemos del reciclaje?

Demuestra tus conocimientos. ¡Tranquilo! . Seguro que puedes completar el crucigrama siguiente.
1. Proceso para dar nuevo uso a un material gastado.
2. Lo hacemos para no gastar tanto.
3. La necesitamos y tenemos que cuidarla.
4. Responsable de que el medio ambiente se destruya.
5. Contaminación que produce mucho ruido.
Nuestro amigo Quico también recicla. Gracias al reciclaje podemos disfrutar de un paisaje tan bonito y
tan limpio como el que vemos ya que Quico se encarga de cuidarlo y recoger todas las basuras.