Ciencias Sociales 2°A

Ciencias Sociales 2°A
Profesorado: Educación Primaria
Año: 2022
Ciclo lectivo: Primer ciclo
Nombre de la institución escolar: EPN° 54 " Mtro.Dr Ròmulo Naòn.
Nivel: Primario
Área/material campo/disciplinar: Ciencias Sociales
Destinatario: 2A
Contenidos: Las familias en tiempo pasado y en el presente : diferentes modos de

organización familiar.
Propósitos: ofrecer situaciones que pongan en discusión las representaciones qué los
alumnos tienen de la realidad, con el fin de que puedan acercarse al conocimiento de distintas
sociedades, identificar algunos cambios y continuidades.
Presentar propuestas que permitan comprender qué las sociedades son construcciones
humanas en las que intervienen distintos sujetos sociales con sus intencionalidades, proyectos
y conflictos.
Diseñar situaciones enseñanza en que los niños puedan realizar observaciones, descripciones
sin comparaciones acerca de los cambios y permanencia en la sociedades del pasado cercano,
lejano y del presente.
Promover los intercambios orales y / o escritos, favoreciendo la reflexión sobre las relaciones
multicausales de los procesos históricos, contribuyendo a la formulación de conclusiones
provisorias, en las que se aborde a la sociedad como una realidad compleja y
dinámica, posible de ser analizada desde múltiples dimensiones.
Situaciones de enseñanza: escuchar o leer, con ayuda del docente, relatos reales o de ficción
para conocer la vida de distintos grupos sociales del pasado y presente.
Observar y analizar imágenes.
Dibujar y escribir sobre diversos aspectos de las culturas estudiadas para organizar la
información recogida.
Elaborar cuadros para comparar y caracterizar .
Clase 1
Tema : Comunidad gitana
Inicio : La docente inicia la clase presentando imágenes de una comunidad

gitana.
Intervenciones docentes:
¿ Quienes son? Gitanos
¿ Los conocen? Si, no , tal vez…
¿ De dónde los conocen? De nuestra ciudad
¿Creen que estas personas son originarias de nuestro país?
¿Por qué se los llama así?
Vamos a comenzar a estudiarlos.

La docente copia en el pizarrón: Hoy vamos a estudiar la comunidad gitana
Desarrollo:La docente realiza lectura de un texto sobre quienes son y su origen

en la comunidad gitana.
HISTORIA DEL PUEBLO GITANO
UNA COMUNIDAD ERRANTE ENVUELTA EN UN HALO DE MISTERIO LO

PRIMERO QUÉ VAMOS A CONOCER SON SUS ORÍGENES, ES DECIR DE
DONDE VIENE EL VOCABLO GITANO . SE CREÍA QUE PROVENÍAN DE
EGIPTO DE DÓNDE DERIVÓ EGIPTANOS A GITANOS ,ESTE TÉRMINO
SE LE APLICÓ A DICHO PUEBLO POR LA CREENCIA ERRÓNEA DE QUE
PROCEDÍAN DE EGIPTO ,PERO LO CIERTO ES QUE SU HISTORIA ES
DIFÍCIL DE ESTABLECER POR DIVERSOS MOTIVOS: ES UNA
COMUNIDAD CON UNA CULTURA ÁGRAFA ES DECIR NO ESCRITA Y LO
QUE SE HA ESCRITO DE ELLOS A SIDO POR PUEBLOS NO ROMANÍES.
LAS PRIMERAS MIGRACIONES DATAN DE 1000 AÑOS.
LO QUE MUCHA INFORMACIÓN SE HA PERDIDO.
EN ESENCIA SE TRATA DE UN PUEBLO NÓMADE
A GRANDES RASGOS PUEDEN DISTINGUIRSE TRES GRANDES
MOVIMIENTOS MIGRATORIOS A LO LARGO DE SU HISTORIA. APARTE
DEL INICIAL .
TUVIERON LUGAR EL PRIMERO EN EL (SIGLO X )Y LUEGO HUBO
OTROS TRES EL (SIGLO XV) ,(SIGLO XIX )Y (EL XX) .
LOS ESTUDIOS GENÉTICOS Y LINGÜÍSTICOS PARECEN CONFIRMAR
QUÉ SON ORIGINARIOS DEL SUBCONTINENTE INDIO MÁS
CONCRETAMENTE DEL PUNJAB, UNA REGIÓN QUÉ COMPRENDE EL
ÁREA DEL ESTE DE PAKISTÁN Y DEL NORTE DE LA INDIA.
LOS PUEBLOS GITANOS SE DIVIDEN EN DOS RAMAS " UNA SE
EXTENDIÓ POR TODO EL CONTINENTE EUROPEO MIENTRAS QUE LA
SEGUNDA SE DIRIGIÓ AL NORTE DE ÁFRICA .
LA NUEVA GRAN MIGRACIÓN EN EL (SIGLO XX)SE DIRIGIÓ HACIA
AMÉRICA ES POR ESTO QUE LA COMUNIDAD GITANA SE LA
CONSIDERA NÓMADA YA QUE HABITAN POR TODO EL MUNDO.
Una vez finalizado el video se abre un espacio de intercambio.
¿ Por qué se los denomina con el nombre gitanos? ¿Qué se creía? Qué
procedían de Egipto.
¿ Qué idioma se estudió, que es propio de los gitanos? El romani
Se trata de un idioma que viene de la India
Entonces estos estudios confirmaron que los gitanos de donde provienen ? de la

India
La docente ubica y señala en un mapa planisferio el lugar de origen gitano.
Entonces creer que la palabra que los identifica gitanos, que proviene de Egipto,
es erróneo, porque su lugar de origen es del noroeste de la India.
Luego la docente copia en el pizarrón las siguientes preguntas y los alumnos

deberán de registrar en sus cuadernos y responder:
¿ El pueblo gitano qué origen tiene?
¿Qué lengua tienen?
Cierre: A modo de cierre la docente realiza las siguientes preguntas:
¿ Qué se creía del pueblo gitano ?

¿Cuál es el origen gitano?
¿Qué idioma tienen?
Clase 2
Tema: Organizacion y caracteristicas de las familias
Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad
¿ Qué comunidad comenzamos a trabajar la clase pasada?
¿ Qué conocimos de los gitanos?
La docente presenta las siguientes imágenes

¿Cómo se los ve en la calle?
¿Cómo salen? Juntos ¿ Por qué?
¿ Por qué comen todos juntos?
Hoy vamos a comenzar a estudiar las características y organización de la familia

gitanas.
Desarrollo:La docente copia en el pizarrón: La organización y características de

las familias gitanas.
Luego hace entrega de una copia de un texto el cual deberán de leer.
LA COMUNIDAD GITANA SE ENTIENDE COMO ALGO MÁS QUE LOS

PADRES Y LOS HERMANOS. EL ENTORNO FAMILIAR ENGLOBA A
TODOS LOS PARIENTES CERCANOS. SE TRATA DE UNA FAMILIA QUÉ
TIENDE A VIVIR AGRUPADA PROCURANDO ESTABILIZARSE LO MÁS
CERCA POSIBLE. FORMAN FAMILIAS CON SUS MISMOS PARIENTES
PARA MANTENER SUS RAÍCES. EL PUEBLO GITANO TIENE ORGULLO
POR SU SANGRE Y HACEN LO IMPOSIBLE POR MANTENERLA PURA,
ESTO QUIERE DECIR QUE NO SE CASAN CON OTRA PERSONA QUE NO
SEA GITANA; GENERALMENTE, LOS CASAMIENTOS SON
ARREGLADOS POR LOS PADRES Y SE CASAN ENTRE PRIMOS.
¿ Qué piensan sobre los integrantes de las familias gitanas?
Esto de casarse entre primos ¿ Qué les parece?
La docente copia en el pizarrón las siguientes preguntas los alumnos deberán

registrarlas en sus cuadernos y realizar su respuesta.
¿Cómo está organizada la familia gitana? ¿ Por qué?
Cierre: a modo de cierre la docente propone qué los alumnos compartan sus
respuestas.
Clase 3
Tema : Vivienda gitana
Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad “

Organización familiar gitana”
¿ Qué conocimos de la comunidad gitana?
¿ Alguien de ustedes conoce donde vive un gitano acá en nuestra ciudad?
¿Cómo son los lugares donde viven?
hoy veremos las viviendas de los gitanos
Desarrollo: La docente presentará imágenes de las viviendas de antes y luego

propone observar un video en el cual se observa una casa actual gitana.
Luego de observar las imágenes y el video se realiza un intercambio de ideas.
¿Qué observan en las imágenes?
¿Se parecen? ¿Por qué?
¿Cómo imaginan el interior de esas casillas? ¿Por qué tienen ruedas?
Observen las casillas tienen ruedas ¿ Por qué será?
¿Por qué cambiaron el tipo de vivienda?

Las casas de material ¿ Cómo están organizadas por dentro?
Luego la docente realiza la lectura del siguiente texto
MUCHAS FAMILIAS GITANAS FUERON OBLIGADAS A DEJAR SUS

CAMPAMENTOS PARA VIVIR EN CASAS DE MATERIAL, TODAVÍA
QUEDAN VARIOS ASENTAMIENTOS GITANOS EN EL INTERIOR DE
ARGENTINA Y ALGUNAS EN LAS ZONAS RURALES DE EUROPA. ESTO
EXPLICA SUS CASAS ACTUALES Y QUE INTENTAN REPLICAR EL
ESTILO DE VIDA DEL CAMPAMENTO: DEJAN LA PUERTA ABIERTA
PARA RECIBIR A QUIÉN QUIERE A VISITARLOS Y DECORAN CON
ENORMES CORTINAS. ALGUNAS CASAS CASI NO TIENEN MUEBLES
OTRAS SÍ COMO LAS QUE PUDIMOS OBSERVAR EN EL VIDEO.
Luego se propone una actividad de escritura.
La docente copia en el pizarrón las siguientes preguntas, los alumnos deberán

registrarlas en sus cuadernos y realizar las respuestas.
¿ Cómo eran las viviendas de los gitanos de antes?¿ Por qué?

¿ Cómo están actualmente las viviendas gitanas?¿Por qué?
Cierre: A modo de cierre la docente socializa lo escrito.
Clase 4
Tema : Vestimenta gitana
Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad”

Las viviendas gitanas”
¿Y cómo eran las primeras viviendas?¿ Cómo están ahora?
¿ Alguna vez vieron una gitana con un pantalón largo o corto?
¿Por qué las gitanas usan polleras?

bueno hoy comenzaremos a estudiar la vestimenta gitana.
La docente copia en el pizarrón” La vestimenta gitana”.
Desarrollo La docente presentara imágenes de la vestimenta

¿ Qué pueden observar de la vestimenta ? ¿Qué usan? ¿Todas las mujeres se
visten igual? ¿Por qué?
¿ Los modelos se parecen? ¿En cuáles no?
observen la última imagen. ¿Qué hay detrás de las tres mujeres? ¿por qué?
Son telas, ¿ Y qué utilidad le darán?
¿Qué podemos hacer con telas?
En sus casas mamá, una tía o una abuela ¿ Utilizan telas? ¿ Para qué?
Con las telas se puede realizar prendas de vestir y muchas cosas más.
Las gitanas generalmente realizan sus atuendos , utilizan colores llamativos y

tela muy suave.
¿Cómo es la vestimenta de los hombres?
Luego la docente propone leer un pequeño texto sobre el tema.
Una vez casadas , las mujeres gitanas deben usar pollera y pañuelo en el pelo.
Sin embargo , hay muchos lugares donde intentan mimetizarse con el resto de
la sociedad usando pantalones para no ser discriminadas.
A los gitanos hombres no se los observa actualmente con vestimenta llamativa

como la de la mujer gitana, pero si usan mucho oro.
Al ser un pueblo nómada , la posibilidad de acumular bienes materiales es casi

nula. Entonces , encontraron en el oro la manera de poder transportar sus
ahorros sin importar el país en el que estuvieran.
La docente copia en el pizarrón las siguientes preguntas los alumnos deberán

registrar en sus cuadernos y responder.
¿Cuál es la vestimenta de las mujeres gitanas casadas y solteras?

¿Cómo se visten los hombres gitanos?
Cierre: A modo de cierre la docente propone a los alumnos que dibujen la
vestimenta gitana y luego compartir lo realizado.
Clase 5
Tema: Bodas gitanas:
Inicio:La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad”

Vestimenta gitana”.
¿ Qué conocimos de la vestimenta gitana?
¿ Cómo será una boda gitana?
La docente copia en el pizarrón: Boda gitana y sus tradiciones
Desarrollo: La docente propone ver un video en el cuál la familia del novio pide
la mano de la novia. Una vez finalizado el video se abre un espacio de
intercambio.
https://youtu.be/2xfG7C0z9tk
¿Qué les llamó más la atención del video?
Luego de la puesta en común sobre la tradición de pedimiento de la mano de la

novia la docente les hace entrega de un texto el cual la docente realizará la
lectura.
Luego la docente realiza lectura del siguiente texto
GENERALMENTE CASAMIENTOS SON ARREGLADOS POR LOS PADRES

Y SE CASAN ENTRE PRIMOS HERMANOS.
EL PUEBLO GITANO SIGUE SIENDO MUY FIEL A SUS COSTUMBRES

ANCESTRALES Y EL PEDIMENTO GITANO ES UNA DE ELLAS. SE TRATA
NADA MENOS DE QUE UN COMPROMISO DE MATRIMONIO, QUE
CONSISTE EN PEDIR LA MANO A LA FAMILIA DE LA PAREJA. SE
ORGANIZA UNA FIESTA QUE PUEDE DURAR DÍAS.
LAS BODAS GITANAS SE CARACTERIZAN POR LA ORIGINALIDAD DE

SU CEREMONIA Y SUS FIESTAS DIVERTIDAS.
LA CEREMONIA RELIGIOSA GITANA DEBE SER EVANGÉLICA O

CATÓLICA Y DEBE REALIZARSE POR LA MAÑANA. EL RITUAL ESTÁ
PROTAGONIZADO POR CANTOS DE COROS E INSTRUMENTOS
MUSICALES DE TODO TIPO. LAS FAMILIAS SON NUMEROSAS Y
SUELEN CASARSE JÓVENES.
LA NOVIA EL DÍA DE SU BODA TIENE PARA LUCIR TRES VESTIDOS LOS

CUALES SON DE TELA MUY DELICADA CON COLORES MUY
LLAMATIVOS Y DECORADOS CON PIEDRAS Y PERLAS.
DURANTE UNA VERDADERA FIESTA GITANA, SE SUELE REALIZAR EL

RITUAL DE LA CORBATA.
MIENTRAS BAILAN, LOS INVITADOS TIRAN DINERO A LOS NOVIOS Y A
CAMBIO SE LES DA UN PEDACITO DE LA CORBATA DEL FLAMANTE
MARIDO. LAS MUJERES SERÁN LAS ENCARGADAS DE REGALAR
CLAVELES A QUIENES GENEROSAMENTE ENTREGARON EL DINERO.
Luego de la lectura la docente copia en el pizarrón las siguientes preguntas , las

cuales los alumnos deberán registrar en sus cuadernos y responder.
¿Entre quienes se casan los gitanos?

¿ Qué acontecimiento se celebra antes de la boda?
¿Cómo es la boda?¿ Cuánto dura?
Cierre: A modo de cierre la docente propone subrayar lo más importante del

texto , luego pegarlo en el cuaderno..
Clase 6
Tema : Comidas gitanas

Inicio: La docente inicia la clase retomando la clase anterior La boda gitana
¿Qué conocimos sobre la boda gitana?
¿ Qué comen en las bodas?
Vamos a profundizar en las comidas típicas de los gitanos.
La docente copia en el pizarrón “ Comidas típicas gitanas”
Desarrollo: La docente realizará lectura de una nota a dos gitanas Catalanas,

sobre la "Las delicias de la cocina gitana''.
LAS DELICIAS DE LA COCINA GITANA
"Es difícil hablar de gastronomía gitana" , afirma Juana Fernández" lo que sí

que hay es una forma gitana de cocinar, platos agitanados ". " Hay muchas
cocinas gitanas", apunta también Paqui Perona," porque los gitanos hemos ido
adaptando las formas de cocinar y los ingredientes de todos los pueblos por
los qué hemos ido pasando". Tanto Fernández Cómo Perona son gitanas
catalanas, y ambas están muy ligadas al mundo asociativo, desde el que han
llevado a cabo diversas actividades de recopilación y popularización de la
desconocida - al menos, para la sociedad paya- cocina gitana.
Pero me advierte de entrada que, aunque se dan rasgos comunes en la

cocina gitana, hay que tener presente que es un error pensar que todos los
gitanos comen igual. " A veces se olvida que entre los gitanos hay personas de
orígenes muy diversos. Además, Cómo pasa en las familias payas, hay gustos
personales y maneras de hacer particulares. Pero sí podemos hablar a
menudo de una cocina de aprovechamiento, con mucho protagonismo de
legumbres y verduras que podían recoger se del campo o se podían comprar o
cambiar con más facilidad".
"Nos gusta mucho la variedad, qué los platos tengan muchos ingredientes y,
sobre todo, mucho color", cuenta Fernández mientras nos enseña fotos en un
bar de La Gornal , en Hospitalet. Desfilan ante mis ojos fotos de comidas
familiares en las que efectivamente todos los platos son de un vistoso color
amarillo o anaranjado. " Es por el azafrán", cuenta. " Nos encanta, Y si un plato
no tiene color, nos parece como que es comida de enfermo, o para cuando se
está de duelo. También nos gusta mucho la carne de cerdo y la de gallina, más
que la de pollo. Muchas de nuestras recetas son potajes, en los que podrías
añadir o quitar según tuvieras ingredientes". En casi ninguna falta el hinojo,
uno de los ingredientes señeros en la cocina gitana. "Es sencillo : crecía casi al
borde de todos los caminos, así que era gratis y fácil de conseguir. Eso sí,
quiénes son los gitanos somos muy escrupulosos : tenía que venir de un lugar
que estuviera limpio, limpísimo".
¿ Cómo es el nombre de las gitanas qué se les hace la nota sobre la cocina
gitana? Juana Fernández y Paqui Perona.
¿Por qué tuvieron que adaptarse a sus formas de cocinar?
¿Qué les parece Qué significa la palabra paya?
Los gitanos llaman paya a las personas que no son gitanas.
Según la nota habla de un error al pensar que todos los gitanos comen igual
¿Por qué?
Al igual que todos tienen cada uno de sus propios gustos, esto se debe a su
nomadismo, aquí hay gitanos por todo el mundo y se fueron adaptando a las
comidas típicas de dónde iban pasando o de donde se quedaron.
¿ Qué ingredientes no pueden faltar? Legumbres y verduras
Además de los ingredientes¿Cómo les gusta que se vea el plato? Con mucho
color
¿Qué ingrediente es el que le da el color al plato? Azafrán
Si no tiene color ¿Qué les parece a los gitanos?
¿Qué tipos de carne les gusta consumir?
En el potaje que realizan¿ Qué ingrediente es infaltable? El hinojo.
(El potaje es: un guiso caldoso que se prepara con legumbres y verduras o
arroz)
Cómo hemos visto en esta nota los platos gitanos están basados en
legumbres ,verduras, carnes y por sobre todo mucho color.
La docente copia en el pizarrón las siguiente preguntas y los alumnos deberán

registrarlas en sus cuadernos y realizar la respuesta.
¿Qué ingredientes usan en sus platos los gitanos ? ¿ Y cómo debe verse el
plato?
Cierre: A modo de cierre la docente propone que realicen lectura de las

respuestas
Clase 7
Tema : El trabajo gitano
Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad "
comida gitana"
¿Qué conocimos acerca de las comidas gitanas?
Esta comunidad gitana denominada nómada ¿a que se dedican? ¿ Qué

actividades económicas realizan?
La docente copia en el pizarrón” El trabajo gitano”
Desarrollo : La docente presenta las siguientes imágenes

¿Qué observan en las imágenes?
¿Qué relación tienen estas imágenes con el trabajo de los gitanos?
La imagen donde se ve un brazo y una tijera ¿ Que hace

La gitana de la imagen ¿ Qué estará haciendo?
¿Y la imagen de la máquina , autos , camiones ?
Tradicionalmente , la actividad económica del pueblo gitano había estado

vinculada a ciertos trabajos :espectáculos de circo, la esquila de ovejas , adivinar
la suerte , la venta ambulante, recogida de chatarra.
¿Creen que alguna de estas actividades tradicionales se siguen practicando?
Entre las imágenes ¿ Cuál de ellas pertenece a la actualidad?
Actualmente alguna tradición tiene como por ejemplo adivinar la suerte

generalmente lo realiza la mujer gitana.
¿ Conocen algún lugar acá en nuestra ciudad en dónde haya compraventa de

autos de gitanos?
Hoy el hombre gitano se dedica a la reventa automotriz, compran autos y

maquinarias viejas o rotas, reparan y las venden.
Luego la docente hace entrega imágenes y los alumnos deberán de pegar y

escribir qué trabajo realiza.
Cierre: A modo de cierre la docente realiza las siguiente pregunta:
¿ Le comprarías a un gitano? ¿ Por qué?
Clase 8
Tema : Diferencias entre la comunidad gitana y la nuestra.
Inicio: La inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad" El trabajo

gitano".
¿Qué conocimos de los gitanos?

¿ Qué diferencias pueden establecer entre estas dos imágenes?
¿Qué diferencias ven entre la familia gitana con las nuestras?
Hoy vamos a ver las diferencias entre la comunidad gitana y la nuestra.
La docente copia en el pizarrón " Organización familiar gitana y nosotros".
Desarrollo: La docente realiza las siguientes intervenciones:
La docente irá tomando nota en el pizarrón
¿Según estas dos imágenes, cuál es una de las diferencias entre nosotros y la
comunidad gitana?
¿Qué diferencia hay en la conformación gitana con la nuestra?
La idea de matrimonio y la celebración de la boda¿Cómo es en la comunidad

gitana? ¿A qué le dan importancia?
¿Y en qué se diferencian con nosotros?
Vamos a ir completando un cuadro de doble entrada con estas diferencias que

hemos identificado en esta clase.
FAMILIA ORGANIZ VIVIENDA VESTIMEN COMIDAS TRABAJO
ACIÓN S TA
FAMILIAR
ES
GITANOS
NOSOTRO
S
CIERRE: A modo de cierre la docente realiza las siguientes preguntas:

De acuerdo a lo que vimos en esta clase,¿cuáles características te gustan más?
¿Por qué?
¿ La de los gitanos o la nuestra?
Clase 9
Tema: Viviendas gitanas y viviendas nuestras.
Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad"

organización y características familiares gitanas y nosotros.
¿ Cómo es la organización familiar de la población gitana? ¿Y la nuestra?
¿Qué otras diferencias encontramos entre los gitanos y nosotros? vestimenta, la

vivienda.
En esta clase vamos a ver las diferencias.
Desarrollo: La docente realiza las siguientes intervenciones :
¿Las viviendas gitanas se parecen a las nuestras? ¿ Por qué?
¿ Qué conocemos de las viviendas gitanas?
¿ Y en qué se diferencian con las nuestras?
¿Qué otras diferencias encontramos entre nosotros y los gitanos, que ya lo

estudiamos? La vestimenta.
Bueno tratemos de recordar,¿Nosotros nos vestimos como las mujeres gitanas?
¿ En qué nos diferenciamos ?

¿ Qué diferencias vemos?
Luego la docente propone completar el cuadro de la clase anterior para agregar

estos datos trabajados.
FAMILIA ORGANIZ VIVIENDA VESTIMEN COMIDAS TRABAJO

ACIÓN S TA
FAMILIAR
ES
GITANOS
NOSOTRO
S
Y nuestras viviendas ¿ Cómo son?
Luego la docente hace entrega de una copia en la cual los alumnos deberán de
escribir diferencias y similitudes entre ambas viviendas.
DIFERENCIA SIMILITUDES
Cierre: A modo cierre la docente realiza la siguiente pregunta:

¿Cuáles de las viviendas te gustan más? ¿Por qué? ¿ Y las vestimentas?
Clase 10
Tema: Comidas típicas gitanas y comidas típicas nuestras .
Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad "
vivienda gitana y nuestras viviendas''.
¿Cómo es una vivienda gitana?
¿ Se parecen a las nuestras o son diferentes?
¿Comerías la comida gitana? ¿Por qué?
La docente copia en el pizarrón” Comidas típicas gitanas y comidas típicas

nuestras ''.
Desarrollo:La docente presentará imágenes de comidas típicas gitanas y

comidas típicas nuestras.
Entre todos vamos a indicar cuáles imágenes corresponden a comidas típicas
gitanas y cuáles a las nuestras.
¿ Cuáles de las imágenes identifican que son comidas típicas gitanas?
¿ En qué se diferencian de las nuestras ?
Recuerden cómo eran los platos ¿ Qué ingredientes no pueden faltar?

Legumbres, carnes, verduras.
¿ Y además que les encanta ver en el plato? Colores
A nosotros ¿ Qué nos gusta comer ?
¿ Y cuáles son las comidas típicas?
La docente propone completar el cuadro de la clase anterior con los datos de la

clase de hoy.
FAMILIA VIVIENDAS VESTIMENT COMIDAS TRABAJO

A
GITANOS
NOSOTROS
Cierre: A modo de cierre la docente realiza la siguiente pregunta:
¿ Cuáles comidas te gustan más ? ¿ Por qué?
Clase 11
Tema : Trabajos típicos de la comunidad gitana y nosotros.
Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad “

comidas gitanas y comidas nuestras”.
Para los gitanos un plato de comida no puede faltar ¿ Qué cosas? Color,
verduras, legumbres carnes
Y nosotros¿ Qué es lo que más les gusta comer? Asado, pizzas, empanadas…
¿ Le comprarías a un gitano un auto? ¿Por qué?
La docente copia en el pizarrón Trabajos típicos gitanos y trabajos nuestros.

Desarrollo: La docente presenta las siguientes imágenes de trabajos típicos
gitanos y trabajos
Entre todos vamos a indicar cuáles imágenes corresponden a trabajos típicos

gitanos y cuáles a las nuestras.
La docente irá registrando en el pizarrón
¿Qué conocemos de los trabajos gitanos?
¿ En qué se diferencian a los trabajos nuestros?
Cierre: A modo de cierre la docente completar el cuadro que se trabajó en

clases anteriores
Clase 12
Tema: Infografía de la comunidad gitana
Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que e trabajo en clases anteriores

“ Comunidad gitana”
¿Qué conocemos de esta comunidad gitana en la que estuvimos trabajando?
¿ Conocen lo que es una infografía?
Hoy vamos a trabajar una infografía sobre la comunidad gitana.
Se formarán grupos de no más de 5 alumnos
Desarrollo: La docente entregará a cada grupo un afiches, fibrones y imágenes
Intervenciones docentes :
Una infografía es una representación visual de información con imágenes ,

textos etc.., para comunicar un mensaje visual.
Cada grupo se pondrá de acuerdo para escribir en el afiche la información que

obtuvimos acerca de la comunidad gitana a través de las clases anteriores .
A cada imagen se le agrega una breve dato.

Cierre: A modo de cierre la docente propone compartir entre los demás grupos
las infografías y luego se colocaran en algún lado de la pared del aula.

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Profesorado: Educación Primaria

Ciclo lectivo: Primer ciclo

Nombre de la institución escolar: EPN° 54 " Mtro.Dr Ròmulo Naòn.

Contenidos: Las familias en tiempo pasado y en el presente : diferentes modos de

Tema : Comunidad gitana

Inicio : La docente inicia la clase presentando imágenes de una comunidad

¿ Quienes son? Gitanos

¿ Los conocen? Si, no , tal vez…

¿ De dónde los conocen? De nuestra ciudad

¿Creen que estas personas son originarias de nuestro país?

¿Por qué se los llama así?

Vamos a comenzar a estudiarlos.

Desarrollo:La docente realiza lectura de un texto sobre quienes son y su origen

HISTORIA DEL PUEBLO GITANO

UNA COMUNIDAD ERRANTE ENVUELTA EN UN HALO DE MISTERIO LO

¿ Qué idioma se estudió, que es propio de los gitanos? El romani

Se trata de un idioma que viene de la India

Entonces estos estudios confirmaron que los gitanos de donde provienen ? de la

La docente ubica y señala en un mapa planisferio el lugar de origen gitano.

Luego la docente copia en el pizarrón las siguientes preguntas y los alumnos

¿Qué lengua tienen?

Cierre: A modo de cierre la docente realiza las siguientes preguntas:

¿ Qué se creía del pueblo gitano ?

¿Qué idioma tienen?

Tema: Organizacion y caracteristicas de las familias

Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad

¿ Qué comunidad comenzamos a trabajar la clase pasada?

¿ Qué conocimos de los gitanos?

La docente presenta las siguientes imágenes

¿Cómo se los ve en la calle?

¿Cómo salen? Juntos ¿ Por qué?

¿ Por qué comen todos juntos?

Hoy vamos a comenzar a estudiar las características y organización de la familia

Desarrollo:La docente copia en el pizarrón: La organización y características de

Luego hace entrega de una copia de un texto el cual deberán de leer.

LA COMUNIDAD GITANA SE ENTIENDE COMO ALGO MÁS QUE LOS

¿ Qué piensan sobre los integrantes de las familias gitanas?

Esto de casarse entre primos ¿ Qué les parece?

La docente copia en el pizarrón las siguientes preguntas los alumnos deberán

¿Cómo está organizada la familia gitana? ¿ Por qué?

Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad “

¿ Qué conocimos de la comunidad gitana?

¿ Alguien de ustedes conoce donde vive un gitano acá en nuestra ciudad?

¿Cómo son los lugares donde viven?

hoy veremos las viviendas de los gitanos

Desarrollo: La docente presentará imágenes de las viviendas de antes y luego

Luego de observar las imágenes y el video se realiza un intercambio de ideas.

¿Se parecen? ¿Por qué?

¿Cómo imaginan el interior de esas casillas? ¿Por qué tienen ruedas?

Observen las casillas tienen ruedas ¿ Por qué será?

¿Por qué cambiaron el tipo de vivienda?

Luego la docente realiza la lectura del siguiente texto

MUCHAS FAMILIAS GITANAS FUERON OBLIGADAS A DEJAR SUS

Luego se propone una actividad de escritura.

La docente copia en el pizarrón las siguientes preguntas, los alumnos deberán

¿ Cómo eran las viviendas de los gitanos de antes?¿ Por qué?

Tema : Vestimenta gitana

Inicio: La docente inicia la clase retomando lo que se trabajó con anterioridad”

¿Y cómo eran las primeras viviendas?¿ Cómo están ahora?

¿ Alguna vez vieron una gitana con un pantalón largo o corto?

¿Por qué las gitanas usan polleras?

La docente copia en el pizarrón” La vestimenta gitana”.