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Índice

Pág .

El Verbo - Tiempos del verbo...............................................7

Conjugación del verbo.........................................................11

La receta - Uso de gue, gui / ga, go, gu / güe, güi...............15

La carta y sus partes - Abreviaturas.....................................23

La oración - Sujeto y predicado...........................................27

Núcleo del sujeto y del predicado - Oraciones unimembres


y bimembres........................................................................33

Oraciones afirmativas y negativas.......................................37

Percentil ortográfico............................................................43

Lecturas recreativas…………………………………… 51
COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. Sigue el camino de letras con ayuda de las flechas y encontrarás


palabras. Escríbelas en las líneas.

A N T O R R B L A

C R A C R E A H R

______________ _____________ ____________

2. Ahora, usa esas palabras para completar las oraciones.

• El hermano de Paco se puso a ______________ en la actuación.

• El venado no pudo _____________________________ .

• A mí me gusta _______________________________ en público.

Las palabras que has escrito se llaman


verbos. Los verbos indican acciones.

3. Observa a los personajes y contesta las preguntas:

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Los tiempos del verbo


1. Observa detenidamente las imágenes y lee las oraciones.

El conejo comerá zanahorias. El conejo come zanahorias.

El conejo comió zanahorias.

Recordemos...

Los momentos en que se realiza una acción se llama tiempos del


verbo.
El verbo tiene tres tiempos: Presente  Ahora
Pasado  Ayer
Futuro  Después

2. Selecciona las palabras, escribiéndolas en el lugar que les


corresponde.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

ganará bailan vuelan dormiré


nadaron floreció festejamos salté
calentará brotarán crecerá hablamos
planchó lavé paseamos

Presente Pasado Futuro


__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

4. Encuentra seis verbos en el pupiletras.

M A N E J A T P O I

M T M A R T I N S S

R C U I D A U P I A

E R A V I E S O S L

S I R O S A I O E V

P R C A S E R A V A

E O M I R A F P I T

T O T C A R O R O I

A L I S T A D I A R

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

E J U E G A G J Y H

5. Escribe una oración con cada verbo que encontraste.

a. __________________________________________________

b. __________________________________________________

c. __________________________________________________

d. __________________________________________________

e. __________________________________________________

f. __________________________________________________

Conjuga los verbos en presente, pasado y futuro.

1. BAILAR

PRESENTE PASADO FUTURO


Yo bailo bailaré

Él bailó

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

2. COMER

PRESENTE PASADO FUTURO


Yo
Tú comiste comerás
Él come

3. SALIR
PRESENTE PASADO FUTURO
Yo salgo
Tú saliste
Él saldrá

1. Completa estas oraciones con el verbo correr.

• Los niños _______________________ en la playa.

• Ayer, yo ________________________ y me caí.

• ¡No __________________________ con esos zapatos!

• Los deportistas _________________________ en las Olimpiadas.

• El señor ________________________ mañana.

2. Completa este cuadro. Conjuga los verbos en tiempo pasado.

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Verbos
Personas Viajar Comer Dormir
Yo

Él / Ella
Nosotros
Ustedes
Ellos / Ellas

¡Muy bien! Has aprendido a conjugar los verbos.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

3. Escribe las siguientes oraciones en tiempo futuro.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

a) Pablo leyó un libro sobre animales.

b) Sayuri realiza una campaña sobre el cuidado de los animales.

c) Joselyn llevó a su perrito al veterinario.

d) César duerme todas las tardes.

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1. Lee la receta de una rica limonada.

• Ingredientes:

- Tres limones.
- Una jarra de agua.
- Azúcar al gusto.

• Preparación:

1. Azucaramos el agua al gusto.


2. Exprimimos los limones y echamos el jugo al agua.
3. Removemos bien y ... ¡listo!!

Una receta nos dice los ingredientes que necesitamos


para hacer una comida, una bebida, un postre, etc,
y nos indica los pasos que debemos seguir para
elaborarlo.

2. Observa las ilustraciones y escribe la receta:

• Ingredientes:

- ____________________________
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COMUNICACIÓN INTEGRAL

- ____________________________

- ____________________________

• Preparación:

1. __________________________________________________
.

_________________________________________________

2. __________________________________________________
.

_________________________________________________

3. __________________________________________________
.

_________________________________________________

3. Escribe e ilustra la receta de tu postre preferido en tu cuaderno.

Mi amiga gue o gui ...


1. Lee el texto y observa las palabras resaltadas en negrita.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Hola, Soy la g. Me gusta mucho jugar


y formar palabras traviesas, como
guiño, juguete o guitarra.
Palabras ricas como guisado o guindones
y otras más serias como águila, Guillermo,
Guevara, Miguel . . .

Mi amiga la "u" me ayuda a formar estos sonidos,


calladita va donde voy, no se lee al pronunciar, pero
fuerza me da: pagué, guerrero o llegué.

Cuando acompaño a la "i" o a la "e", siempre juntas la "g" y la "u"


debemos estar.

2. Ahora copia las palabras en negrita, verifica que lo hayas hecho


correctamente.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. Clasifica las siguientes palabras según se escriban con gue, gui, güe
o güi:

guerra guitarra vergüenza anguila

desagüe águila hoguera agüita

cigüeña agua juguete guisante pingüino

gue gui

güe güi

Jugamos con gue, gui, ga, go, gu ...

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. Escribe los nombres a los siguientes dibujos.

2. Completa las palabras con las sílabas ga, go, gu, gue o gui según
corresponda.

a. _____llermo se fue a la biblioteca.


b. Tania prepara un _____so de carne.
c. La manzana tiene un _____sano.
d. El soldado lucha en la _____rra.

3. Encierrra en el siguiente texto las palabras con ga, go y gu:

La gata golosa golosinas se comió y su estómago se enfermó. El


veterinario gotas le recetó, pero la gata no las tomó. Pobre gatita, le
duele su pancita.

4. Encierra en el pupiletras las siguientes palabras:

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

• mago
• guerrero
• juguete
• gasolina
• gorila
• guiño

A G G O R I L A G G

J U G U E T E S U O

M A G M A G O O A R

M A G I A S R N R R

T Y U P O E I S A I

U N O O R L O S N L

C E R R O S I L A A

G U E S A L O P E R

G U A S G U I Ñ O T

G G E N I A L I E S

5. Encierra las palabras con gue y gui.

La casa de mi tío Guillermo es preciosa. En ella hay fotos de


otorongos, papagayos, águilas y tortugas gigantes.
En su jardín hay una higuera que se riega con una manguera
verde. En su cuarto guarda una guitarra de juguete de su
hermano Guido.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Palabritas con güe - güi


1.L e e e l s i g
La zarigüeya y el pingüino al
compás de la guitarra salieron a
bailar. La cigüeña que le da
vergüenza bailar, prefiere la tienda de antigüedades
mirar.
2. Selecciona de la lectura anterior todas las palabras que llevan
diéresis y cópialas:
_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________

3. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

a) cigüeñal : ___________________________

b) zarigüeya : ___________________________

c) antigüedad : ___________________________

4. Ahora escribe una oración con cada una de las palabras anteriores.

a) ____________________________________________________

b) ____________________________________________________

c) ____________________________________________________

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. Lee la siguiente carta y observa sus partes:

2. "Ahora te toca a ti". Escribe una carta a tu prima pidiéndole


que venga a pasar las vacaciones contigo.

Pá gina 18
COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. Se han volado los papeles en los que escribimos las partes de


una carta, ayúdanos a ordenarlos copiándolos correctamente y en
orden:

F ir m a C o n te n
id o

a
D e s p e d id D e s tin a ta r io
y s a lu d o

Las partes de una carta son:

1. _____________________ 3. _____________________

2. _____________________ 4. _____________________

5. _____________________

Una carta
va dentro de un sobre.
Este debe llevar los
datos para que
llegue a su
destino.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

M i n o m b r e y d ir e c c ió n

E s t a m p illa s

A q u ié n v a d ir ig id a .
D ir e c c ió n .

1. Elabora una carta en tu cuaderno y pega un sobre con los datos


necesarios. ¡Tú puedes hacerlo!

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Abreviaturas

1. Lee atentamente las siguientes abreviaturas.

2. Relaciona con una flecha la abreviatura con la palabra que


corresponda.

lám. * * cuaderno pag * * profesor


cuad. * * usted hno. * * página
núm. * * sección prof. * * avenida
ud. * * número Av. * * señora
sec. * * lámina ra. * * hermano

Pá gina 21
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Recuerda que:
* Toda oración se comienza a escribir con letra inicial mayúscula.
* Al final de cada oración se coloca punto.

1. Ordena las palabras y forma oraciones:

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Partes de la oración

"María lava la ropa"

¿De quién se habla en esta oración?


- De María.
- María es el sujeto.

¿Qué decimos de María?


- Que lava la ropa.
- Lava la ropa es el predicado.

Completa el mapatc "Completa


el mapa"
conceptual.tc "conceptual."

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Escribe con tus palabras lo que son el Sujeto y el Predicado.

* El Sujeto ________________________________________

* El Predicado ________________________________________

Sujeto y Predicado

I. Busca y escribe el sujeto que corresponde a cada predicado. Guíate


por los dibujos.

1. ________________________ aplica la inyección.

2. ________________________ toma su leche.

3. ________________________ hizo un gran gol.

4. ________________________ comen mucho maíz.

5. ________________________ contiene vinagre.

II. Escribe un predicado para cada sujeto. Guíate por las imágenes.

Bart _________________________________

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III.Identifica y escribe el sujeto y el predicado de cada oración.

1. Los peces nadan en la pecera.

Sujeto: _____________________

Predicado: _____________________

2. Luis come una manzana.

Sujeto: ______________________

Predicado: ______________________
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3 Las flores perfuman el ambiente.

Sujeto: _______________________

Predicado: _______________________

IV. Subraya en cada una de las oraciones, el sujeto con lápiz y el


predicado con color azul.

- Chile está al sur de Perú.

- Carlos y Ana viajan a Ica.

- Mi lindo gatito duerme en el jardín.

- Estados Unidos y Canadá están en América del Norte

- En las tardes duermen los gatos de mi tía.

- Las frutas y verduras se comen crudas.

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Recuerda que:

Practicamos:
1. Coloca los núcleos del sujeto que corresponda:

a) Las _____________ y los ______________ viven en el bosque.


b) El ______________ persiguió al ratón.
c) Los _____________ y los ______________ ayudan a los demás.
d) El ______________ trabaja en el circo.
e) ________________ nace en nuestros corazones.

2. Coloca el núcleo del predicado que corresponda:


a) El vigilante ________________ a los ladrones.

b) El barco ________________ en alta mar.

c) El carpintero ______________ la mesa rota.

d) Marcelo ________________ un arbolito navideño.

e) Las luces del árbol ________________ la sala.


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3. Lee las siguientes oraciones, subraya el sujeto y escribe su núcleo.

El núcleo es:

a) El bombero apagó el incendio. ___________________

b) Perdió su cartera la señorita. ___________________

c) Todas las mañanas los conejos comen ___________________


zanahorias.
d) Llegó tarde, el alumno. ___________________

e) Mis compañeros ganaron la carrera. ___________________

f) Cocina el pavo, mi mamá. ___________________

g) Los peluqueros peinan muy bien. ___________________

4. Subraya el predicado y escribe su núcleo:


El núcleo es:

a) El atleta practica en el estadio. _________________


b) Conversa con los alumnos el profesor. _________________
c) Esa planta necesita que la rieguen. _________________
d) Diseña los edificios el arquitecto. _________________
e) Ayer bailaron en la fiesta los niños. _________________
f) La niña compra caramelos. _________________
g) Estudian con entusiasmo aquellos niños. _________________

Oraciones unimembres y bimembres


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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Recuerda:tc "Recuerda\:"
Las oraciones que no pueden ser divididas en
sujeto y predicado se llaman
_________________________.tc "Las
oraciones que no pueden ser divididas en
sujeto y predicado se llaman
_________________________."
Las oraciones
Trabajemos con sentido completo y que se
juntos
dividen en sujeto y predicado se llaman
1. Lee las oraciones
_______________. y aloraciones
tc "Las lado derecho, escribe la clase de oración a la
con sentido
que corresponde:
completo unimembre
y que se dividen en sujetooybimembre.
predicado se
llaman _______________."

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. Subraya de azul las oraciones afirmativas y de rojo las oraciones


negativas.
a) El niño no quiere dormir.
b) La campesina comió las cerezas.
c) El herrero compró la herradura.
d) Pedro comprendió la lección.
e) La vendedora no regaló las frutas.
f) El burro no tiene herraduras.

2. Cambia estas oraciones afirmativas en oraciones negativas.

a) El trabajador está cansado.

_________________________________________________

b) El atleta salta la valla.

____________________________________________________

c) Ernesto fue al cine.

____________________________________________________

d) Carlos y Ana son vecinos.

____________________________________________________

3. Escribe tres oraciones negativas.


• ____________________________________________________

• ____________________________________________________

• ____________________________________________________
4. Cambia las siguientes oraciones afirmativas a negativas.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

• Me duele el estómago. ________________________


• Mi papá compra globos. ___________________________
• Karina tiene chocolates. ___________________________
• Hace mucho calor. ________________________
• Manuela trabaja todo el día. ___________________________

5. Convierte las siguientes oraciones negativas en afirmativas:

• Yo no nací en Trujillo.
____________________________________________________

• Carlos no tiene ocho años de edad.


____________________________________________________

• Mi mamá no compró un horno microondas.


____________________________________________________

• No me gusta el helado de chocolate.


____________________________________________________

• Paquito no tiene bicicleta.


____________________________________________________

Creamos colmos ...


Existen muchos, muchísimos colmos, su
Pá gina 31 particularidad es que no tienen límites, siempre
hay manera de encontrar uno más exagerado.tc "
Existen muchos, muchísimos colmos, su
hay manera de encontrar uno más exagerado."

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Ahora vamos a leer con atención los siguientes colmos:

 ¿Cuál es el colmo de un jardinero?


Que lo dejen plantado.

 ¿Cuál es el colmo de un sastre?


Tener un hijo botones

 ¿Cuál es el colmo de una oveja?


Tener alergia a la lana.

 ¿Cuál es el colmo de un carnicero?

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Tener un hijo pavo.

 ¿Cuál es el colmo de un bombero?


Apagar un incendio con galletitas de agua.

 ¿Cuál es el colmo más chiquito?


El colmillo...

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. Sigamos aprendiendo colmos:

 ¿Cuál es el colmo de un abogado?


Haber perdido la muela del juicio

 ¿Cuál es el colmo de una aspiradora?


Que le de alergia el polvo.

 ¿Cuál es el colmo de un agricultor?


Sembrar el pánico.

 ¿Cuál es el colmo de un actor?


Tomar sopa de letras para no olvidarse el libreto ...

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

2. Ahora te toca a ti, crea cuatro colmos ¡Tú puedes hacerlo?

 ¿Cuál es el colmo de _______________________ ?

_______________________________________________

 ¿Cuál es el colmo de _______________________ ?

_______________________________________________

 ¿Cuál es el colmo de _______________________ ?

_______________________________________________

 ¿Cuál es el colmo de _______________________ ?

_______________________________________________

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Palabras

1. Verbo 6. triángulo
2. homónimas 7. rectángulo
3. futuro 8. perímetro
4. cilindro 9. pasado
5. presente 10. prisma.

Oraciones

1. Patricia comprará muchos regalos.


2. Ellos estudiaron para sus exámenes.
3. El perímetro de la pizarra es grande.
4. Con orden y puntualidad lograrás tus metas.
5. Ya aprendí la caligrafía Trilce.
6. Yo amo a mi país.
7. Soy feliz porque todos me quieren.
8. Mañana estudiaré para mi examen.
9. La gripe es una enfermedad.
10. Respetemos a nuestra querida profesora.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Palabras

1. Independencia 6. virreinato
2. democracia 7. contaminación
3. símbolos patrios 8. prevención
4. minería 9. suelo
5. costumbres 10. series.

Oraciones

1. Siempre cumplo las normas del salón.


2. La bandera es un símbolo patrio.
3. La basura contamina el medio ambiente.
4. La Independencia se celebra el 28 de julio.
5. Yo canto el Himno Nacional con orgullo.
6. A mi me gustan los ricos picarones.
7. Completo la serie descendente.
8. El médico fue a mi casa ayer.
9. La escarapela muestra mi amor por el Perú.
10. Lima es la capital del Perú.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Palabras

1. Carta 6. abreviatura
2. sujeto 7. absurdos
3. predicado 8. fracciones
4. núcleo 9. representación
5. oración 10. longitud.

Oraciones

1. Los alumnos en Trilce trabajan con esfuerzo.


2. El próximo año estaré en tercer grado.
3. Siempre ordeno y limpio mi salón.
4. El sujeto es de quien se habla en la oración.
5. Masticar bien, te hará digerir mejor tus alimentos.
6. Pronto llegarán nuestras vacaciones.
7. Tengo que levantar la mano para hablar.
8. La longitud de mi salón es grande.
9. Las flores embellecen nuestro medio ambiente.
10. Dr. es la abreviatura de doctor.

Pá gina 38
COMUNICACIÓN INTEGRAL

Palabras

1. República 6. cerradas
2. presidente 7. abiertas
3. proclamación 8. aire
4. propiedades 9. número
5. líneas 10. cantidad.

Oraciones

1. Vamos a celebrar el nacimiento de Jesús.


2. Navidad es compartir y ayudar.
3. Estudiaré para lograr mis objetivos.
4. No contaminemos el aire.
5. Este año tenemos un nuevo presidente.
6. El pescado es un alimento muy nutritivo.
7. Fumar es dañino para la salud y el ambiente.
8. Yo respeto a todas las personas.
9. Yo valoro el esfuerzo de mis padres.
10. Mi salón es el más bonito de todos.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Palabras

1. Diccionario 6. secuencia
2. afirmativo 7. masa
3. negativo 8. tiempo
4. analogías 9. sistema
5. historia 10. moneda.

Oraciones

1. El diccionario es un libro muy importante.


2. Rosa canta todas los días.
3. Ser generoso me hace sentir bien.
4. Yo juego con todos mis amigos.
5. Cantar es orar dos veces.
6. Mis compañeros comparten sus útiles.
7. María es nuestra madre.
8. El que quiere celeste que le cueste.
9. Fernando es ordenado y limpio.
10. El lapicero verde se rompió.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

Palabras

1. Vías 6. traslación
2. transporte 7. día
3. comunicación 8. noche
4. planetas 9. estaciones
5. rotación 10. océanos.

Oraciones

1. Los zapatos de Claudia son nuevos.


2. A caballo regalado no se le mira el diente.
3. Adición y sustracción son mis operaciones favoritas.
4. La multiplicación es una suma.
5. Llegar temprano es mi objetivo.
6. Eduardo comprará caramelos para todos.
7. Mi mamá prepara la lonchera nutritiva.
8. Debo comer una fruta diaria.
9. El aseo personal es diario.
10. Una sonrisa te abre muchas puertas.

Pá gina 41
COMUNICACIÓN INTEGRAL

Palabras

1. Pirámides 6. ecuaciones
2. ascendente 7. gráfico
3. descendente 8. barras
4. continentes 9. problemas
5. operaciones 10. combinadas.

Oraciones

1. Nuestro esfuerzo será recompensado.


2. El colegio es nuestro segundo hogar.
3. Yo me cepillo los dientes todos los días.
4. La solidaridad es un valor muy importante.
5. En el campo respiramos aire puro.
6. No se debe coger las cosas ajenas.
7. Los gemelos son hermosos y grandes.
8. Yo soy una maravilla.
9. Todos los días rezo en las noches.
10. Me lavo las manos antes de comer.

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

La bobina maravillosa
Érase una vez un principito que no quería estudiar. Cierta
noche, después de haber recibido una buena reprimenda por
su pereza, suspiro tristemente, diciendo: ¡Ay! ¿Cuándo seré
mayor para hacer lo que me apetezca?
Y he aquí que, a la mañana siguiente, descubrió sobre su cama una
bobina de hilo de oro de la que salió una débil voz: Trátame con
cuidado, príncipe. Este hilo representa la sucesión de tus días. Conforme
vayan pasando, el hilo se irá soltando. No ignoro que deseas crecer
pronto... Pues bien, te concedo el don de desenrollar el hilo a tu antojo,
pero todo aquello que hayas desenrollado no podrás ovillarlo de nuevo,
pues los días pasados no vuelven. El príncipe, para cerciorarse, tiró con
ímpetu del hilo y se encontró convertido en un apuesto príncipe. Tiró un
poco más y se vio llevando la corona de su padre. ¡Era rey! Con un
nuevo tironcito, inquirió: Dime bobina. ¿Cómo será mi esposa y mis
hijos? En el mismo instante, una bellísima joven, y cuatro niños
surgieron a su lado. Sin pararse a pensar, su curiosidad se iba
apoderando de él y siguió soltando más hilo para saber cómo serían sus
hijos de mayores. De pronto se miró al espejo y vio la imagen de un
anciano decrépito, de escasos cabellos nevados. Se asustó de sí mismo
y del poco hilo que quedaba en la bobina. ¡Los instantes
de su vida estaban contados! Desesperadamente,
intento enrollar el hilo en el carrete, pero sin
lograrlo. Entonces la débil vocecilla que ya
conocía, habló así: Has desperdiciado tontamente
tu existencia. Ahora ya sabes que los días perdidos
no pueden recuperarse. Has sido un perezoso al
pretender pasar por la vida sin molestarte en hacer
el trabajo de todos los días. Sufre, pues tu castigo.
El rey, tras un grito de pánico, cayó: había consumido la existencia sin
hacer nada de provecho.
Pá gina 43
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I. Después de leer atentamente el cuento, responde las siguientes


preguntas:
1. ¿Quién no quería estudiar?

____________________________________________________
2. ¿Qué es lo que deseaba el principito?

____________________________________________________

3. ¿Qué encontró el principito sobre su cama?

____________________________________________________

____________________________________________________

4. ¿Qué representaba el hilo?

____________________________________________________

____________________________________________________

5. ¿Qué hizo el principito con el hilo?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

6. ¿Te parece correcto lo que hizo el principito con la bobina de hilo?


¿Por qué?
____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Pá gina 44
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Pá gina 45
COMUNICACIÓN INTEGRAL

4. ¿Qué hizo el médico cuando terminó de robarle todos sus


muebles?
____________________________________________________
____________________________________________________

5. ¿Por qué el médico se quejó ante los jueces?


____________________________________________________
____________________________________________________

6. ¿Por qué la anciana no quería pagarle?


____________________________________________________
____________________________________________________

7. ¿Crees qué el médico era un hombre honrado? ¿por qué?


____________________________________________________
____________________________________________________

8. ¿Crees qué la anciana hizo bien en no pagarle? ¿por qué?


____________________________________________________
____________________________________________________

II. Vocabulario: Busca en el diccionario y escribe el significado.


Concluir: ____________________________________________

Visión: _________________________________________

Honorarios: _________________________________________

Demandar: _________________________________________

Abonarle: ___________________________________________

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Pá gina 48
COMUNICACIÓN INTEGRAL

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La gallinita colorada
Había una vez, una gallinita colorada que encontró un grano de trigo.
"¿Quién sembrará este trigo?", preguntó. "Yo no", dijo el cerdo. "Yo no",
dijo el gato. "Yo no", dijo el perro. "Yo no", dijo el pavo. "Pues
entonces", dijo la gallinita colorada, "lo haré yo. Clo - clo". Y ella sembró
el granito de trigo.
Muy pronto el trigo empezó a crecer asomando por encima de la Tierra.
Sobre él brilló el Sol y cayó la lluvia, y el trigo siguió creciendo y
creciendo hasta que estuvo muy alto y maduro.
"¿Quién cortará este trigo?", preguntó la gallinita. "Yo no", dijo el cerdo.
"Yo no", dijo el gato. "Yo no", dijo el perro. "Yo no", dijo el pavo. "Pues
entonces", dijo la gallinita colorada, "lo haré yo. Clo - clo!". Y ella cortó
el trigo.
"¿Quién desgranará este trigo?", preguntó la gallinita. "Yo no", dijo el
cerdo. "Yo no", dijo el gato. "Yo no", dijo el perro. "Yo no", dijo el pavo.
"Pues entonces", dijo la gallinita colorada, "lo haré yo. Clo - clo!". Y ella
desgranó el trigo.
"¿Quién llevará este trigo al molino para que lo conviertan en harina?",
preguntó la gallinita. "Yo no", dijo el cerdo. "Yo no", dijo el gato. "Yo
no", dijo el perro. "Yo no", dijo el pavo. "Pues entonces", dijo la gallinita
colorada, "lo haré yo. Clo - clo!". Y ella llevó el trigo al molino y muy
pronto volvió con una bolsa de harina.
"¿Quién amasará esta harina?", preguntó la gallinita. "Yo no", dijo el
cerdo. "Yo no", dijo el gato. "Yo no", dijo el perro. "Yo no", dijo el pavo.
"Pues entonces", dijo la gallinita colorada, "lo haré yo. Clo - clo!". Y ella
amasó la harina y horneó un rico pan.
"¿Quién comerá este pan?", preguntó la gallinita. "Yo", dijo el cerdo.
"Yo", dijo el gato. "Yo", dijo el perro. "Yo", dijo el pavo. "Pues no", dijo
la gallinita colorada, "lo comeré Yo. Clo - clo!". Y se comió el pan con
sus pollitos.
I. Después de leer atentamente la historia, responde las siguientes
preguntas:

1. ¿Qué encontró la gallinita colorada?

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COMUNICACIÓN INTEGRAL

____________________________________________________
____________________________________________________

2. ¿A quién pidió ayuda la gallinita colorada?


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3. Escribe el número de orden de los pasos a seguir al preparar el


pan:
4. ¿Por qué la gallina se comió el pan con sus pollitos y no lo
compartió con el resto de animales?
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A m a s a r la h a r in a

S e m b r a r e l tr ig o

D e s g r a n a r e l tr ig o

H o rn e a r e l p a n

L le v a r e l t r ig o a l m o lin o

C o r ta r e l t r ig o

E l p a n e s ta lis t o p a r a c o m e r lo

5. ¿Qué lección les dió la gallinita a los animalitos?


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Pá gina 51

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