PROYECTO DE ARTICULACIÓN

Trayectorias educativas continuas

Instituciones intervinientes: Escuela Secundaria N°11, Escuela Primaria N° 3, Escuela
Primaria N°7 , Escuela Primaria N° 11 y Escuela Primaria N°33.
Fundamentación:
La articulación entre el nivel Primario y el nivel Secundario requiere de una
revisión constante de las prácticas que se realizan en función de asegurar la continuidad
de las trayectorias educativas desde una política de cuidado. La pandemia del
coronavirus que atraviesa el país y las consecuentes medidas sanitarias de cuidado, de
aislamiento social, preventivo y obligatorio, constituyen una marca socio- histórica que
condiciona el universo de las prácticas sociales y en algunas situaciones vulnera
trayectorias educativas. Por ello, es importante diseñar dispositivos de intervención
conjuntos y articulados, en el marco de la corresponsabilidad.
La Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y la Ley de Educación Provincial Nº
13.688 establecen entre sus principales metas la continuidad y obligatoriedad de los
estudios secundarios, garantizando la inclusión de adolescentes y jóvenes que
históricamente no accedían al Nivel. El fortalecimiento de la articulación entre el Nivel
Primario y el Secundario adquiere importancia como política pública destinada a
garantizar que los estudiantes transiten toda su escolaridad obligatoria y completen su
trayectoria educativa.
Propósitos generales:
 Generar trayectorias escolares continuas en los estudiantes de las escuelas primarias y
escuela secundaria intervinientes.
Propósitos específicos:
 Sistematizar acciones que posibiliten a las Escuelas Primarias N°3, 7, 11 y 33
articular con la escuela Secundaria N°11.
 Desarrollar un cronograma de actividades específicas para continuar con la
articulación entre niveles.
 Fortalecer estrategias que posibiliten generar trayectorias continuas en los estudiantes.
Actores involucrados: Equipos Directivos de las EP 3, 7 11 y 33, Equipo Directivo de la
ES 11, Docentes, estudiantes de EP, estudiantes de ES, Centros de Estudiantes de ES,
familias.
Responsables: Serán responsables directos de la puesta en acción de este proyecto los
directores de las escuelas involucradas.
Destinatarios: Serán destinatarios de este proyecto todos los docentes y alumnos de 6°
año de las Escuelas Primarias N°3, 7, 11 y 33 y alumnos de 1° año de la Escuela
Secundaria N°11
Especificación de actividades:
 Trabajo interactivo de los equipos docentes a través de grupos de WhatsApp.
 Armado de cronograma de intervención. (días, docentes que intervendrán y
actividades a desarrollar)
 Creación de un grupo de WhatsApp con los alumnos de 6° año de las E.P. N°3, 7,11
y 33 y los alumnos de 1° año de la E.S. N°11, y docentes.
 Actividades:
 Video de presentación de las diferentes escuelas. EP se presenta y da a conocer
sus expectativas con respecto a la escuela secundaria, ES presentación y dan a
conocer las experiencias vividas.
 Se trabajará con las propuestas de la Semana de la No Discriminación durante el
mes de Octubre.

Actividad N°1: En principio consideramos que es una actividad que puede ser realizada
con el grupo familiar para compartir un momento y divertirse, pero también para
colaborar en el armado de las siluetas, que pueden ser una o varias, aunque también
pueden ser mariposas.
1) Realizar el corte de la o las siluetas, de las personas o mariposas. Puede ser en
papel o cartón.
2) Luego intervenir la forma (pintando o con collage)
3) Anexar una frase o palabra que sea significativa para esta semana
4) Colocar en un lugar público – puede ser en un árbol de la vereda de la casa, en la
puerta de entrada, en las ventanas, en algún comercio amigo -.
5) Invitar a familiares y amigos a hacer lo mismo.
6) Hacer una buena foto y enviar a la directora que reenviaran a los profes para
organizar presentación por las redes.

Pensamos en un video donde se muestren las fotos. Proyección de imágenes.

Proponemos siluetas de personas o mariposas por lo siguiente:
Personas: todos harán siluetas distintas.
Mariposas: como símbolo de transformación.
Actividad N°2: # Movete por la inclusión, propuesta de EE N°501, 502, CeAT N° 571
y CEF N° 13. Desafíos de los Pequeños Maestros: Un alumno desafía a alguien del
grupo a realizar el mismo talento que tiene. ¿Cómo? El alumno/a se presenta, muestra
su talento y desafía a algún compañero o docente a realizarlo.
Actividad N°3: Tik Tok por la inclusión, propuesta de EE N°501, 502, CeAT N° 571 y
CEF N° 13. Grabar un Tik Tok, donde muestren las destrezas físicas (Bailar, hacer
saltos, divertirse).
Actividad N°4: Sacate una Selfie mostrando que más te gusta de tu localidad.