ESCUELA PRIMARIA “CAPITAN MIGUEL DE LA MADRID”
TURNO COMPLETO
USAER XXXIX
2022-23
PROFRA. EDNA DINORAH DOMINGUEZ ZAÑUDO
ETAPA: DETECCION
OBJETIVO: IDENTIFICACION DE LAS BAPS A NIVEL ESCUELA.
AGOSTO
FECHA ACCIONES
EVALUACION INICIAL
DIA 22 AL Presentación en la escuela primaria
26 Mártires de 1906, FASE INTENSIVA
CTE.
DIA 29  Bienvenida a la comunidad escolar.
 Limpieza del aula de USAER
DIA 30  Plática con asesora y docentes para
conocer los instrumentos a utilizar
en el diagnostico de inicio.
DIA 31  Entrega de expedientes de alumnos
que pasaran de grado a atender por
nueva docente de USAER. (4º a
5º)
 Presentación de propuesta de
examen diagnóstico pizarra
creativa de los grados
SEGUIMIENTO / EVALUACION
 Participación en temas y
actividades propuestas en
sesiones de trabajo. Resultado del
nivel de inclusividad a nivel
escuela.
 Se observa bastantes padres de
familia acompañando a sus hijos.
 Los docentes aplicaran
MEJORADU, además aplicaran
el SisAT, Niveles de
conceptualización de
alfabetización y examen
diagnóstico de editoriales.
 Informes de alumnos de quinto
grado, falta organizar y
estructurar el expediente de estos
alumnos.
 Los maestros deciden solo aplicar
los instrumentos que les solicita
su autoridad al grupo, se les
 correspondientes como sugerencia
a aplicar a la totalidad del grupo.
SEPTIEMBRE
EVALUACION INICIAL
DIA ACCION
DIA 1 Presentación en sede, FASE INTENSIVA
JUEVES CTE
DIA 2 Presentación en sede, FASE INTENSIVA
VIERNES CTE
DIA 5  Presentación en escuela primaria,
LUNES recopilar listas de asistencia para
conocer la población total de inicio
de ciclo de la escuela primaria.
 Hacer recorrido por las aulas para
cerciorarse del regreso de alumnos
en atención de seguimiento de
USAER del ciclo anterior 21-22.
 Platica con docentes de aula para
autorización de observación de
clase en los grados en atención.
 Limpieza del aula de USAER para
un ambiente con clima favorable.
informa que USAER requiere
aplicar si una prueba de
diagnóstico de conocimientos
para conocer el nivel de
competencia curricular.
SEGUIMIENTO/EVALUACION
 Participación en temas y
actividades propuestos en
sesiones de trabajo.
 Participación en temas y
actividades propuestos en
sesiones de trabajo.
 Listas obtenidas.
 Asistencia de los alumnos en
seguimiento.
 Autorización de la observación.
Quinto grado y sexto grado.
DIA 6  Observación de clase de los grados
MARTES correspondientes a atender. 5º, con
el propósito de conocer formas de
participación de alumnos y
enseñanza de los docentes.
 Platica con equipo de apoyo y
maestras de aprendizaje para
organizar plática informativa con
padres de familia a fin del mes de
septiembre 2022 con el tema:
“En mi escuela ¿cultura y
participación inclusiva?”
“Familia. Clave en la educación
inclusiva”
DIA 7  aplicación de instrumento “Este soy
MIERCOLES yo” a alumnos en seguimiento de
quinto grado.
DIA 8  Organización de la atención a
JUEVES brindar en la escuela teniendo
presente el último ciclo del servicio,
equipo de apoyo y maestras de
aprendizaje, teniendo como meta
las acciones para la obtención del
plan de intervención escolar 22-23.
 Revisión de alumnos en
estadística por docente regular y
solicitud de alumnos que
continuaran como alumnos que
enfrentan BAP en atención por
USAER.
 fecha de reunión próximo martes
13 de septiembre.
 Se alcanzó a aplicar a todos los
alumnos que enfrentan BAP de
quinto grado.
 Área de psicología revisión de
expedientes de alumnos que
enfrentan BAP teniendo como
meta listado de alumnos que
priorizan la intervención del
área, así como considerar la
aplicación de pruebas y
canalizaciones pendientes del
ciclo anterior.
 Iniciar el proceso de
identificación del contexto
escolar 22-23 a través del
instrumento de fase intensiva
 para realizar un diagnóstico
sobre inclusión, equidad y
participación en la escuela.
DIA 9  Organización de actividades de la
VIERNES semana siguiente del 12 al 15 de
septiembre del 2022.
DIA 12  Aplicación de exámenes
LUNES diagnósticos para obtener el NCC, a
alumnos de seguimiento que
enfrentan BAP.
DIA 13  Aplicación de exámenes
MARTES diagnósticos para obtener el NCC, a
alumnos de seguimiento que
enfrentan BAP.
 Reunión en colegiado para elaborar
presentación de platica para padres
sobre cultura y participación
inclusiva.
DIA 14  Aplicación de exámenes
MIERCOLES diagnósticos para obtener el NCC, a
alumnos de seguimiento que
enfrentan BAP.
DIA 15  Facilitar al área de psicología
JUEVES listado de alumnos y expedientes, a
través de un análisis de casos. El
objetivo es tener una mayor
organización del área contemplando
las acciones en los planes de
intervención individual de los
alumnos que lo requieren.
DIA 16  FESTIVO
VIERNES

VoBo. Director de la USAER XXXIX

Joel Torreros