Subsecretaría de Educación Media Superior

Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

3.1 Estrategias Didácticas

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IDENTIFICACIÓN
Institución:
Plantel: Profesor(es):
Asignatura /Modulo/ Fecha
Submódulo: Semestre: Carrera:
:

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica:

Otras asignaturas, módulos o

submódulos que trabajan el
Tema integrador tema integrador:
y escenarios: Asignaturas, módulos y/o
submódulos con los que se
relaciona:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Contenidos procedimentales:

Contenidos actitudinales

Atributos de competencias genéricas y/o atributos de competencias productividad y empleabilidad

Competencias disciplinares

Competencias profesionales

Documento de trabajo - Página 1 de 9

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

3.1 Estrategias Didácticas

CONTEXTO
Características Subsistema DGETI
externas del contexto:  Características Generales del subsistema
 Municipio en el cual está ubicado el plantel
 Elementos económicos, sociales, culturales y de ubicación geográfica de las escuela
 Datos relevantes

Características Plantel
internas del contexto:  Infraestructura
 Matricula,
 Tipo de bachillerato
 Modalidad educativa
 Normativa institucional

Grupo Grupo

 Número de estudiantes que están en el grupo

 Sexo
 Intereses
 Necesidades
 Estilos de aprendizaje

Documento de trabajo - Página 2 de 9

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

3.1 Estrategias Didácticas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Evaluación:
Atributos de Genérica(s) Producto(s) de (Momento/Tipo
Actividades Disciplinar(es)
y/o Productividad y Aprendizaje /instrumento /
empleabilidad ponderación)
Describe de forma explícita las
actividades de : Enseñanza-aprendizaje: Ejemplo: (diagnóstica,
formativa,
En qué orden se planea realizar las Cuestionario de sumativa):
actividades y de qué forma saberes previos

La secuencias de actividades en la que se

especifique la acción del alumno y Aspecto que se
evalúa:
docente. Conceptual
-sucesión ordenada de acciones de Actitudinal
aprendizaje Procedimental
- tareas dentro y fuera del aula
.- aspectos de trabajo colaborativo (binas,
Agente de la
equipo o de manera individual. evaluación
-técnica y dinámica grupal aplicada (Autoevaluación,
Hetero
evaluación…)

Documento de trabajo - Página 3 de 9

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

3.1 Estrategias Didácticas

Argumentación (APERTURA)

ESCRIBIR AQUÍ LA ARGUMENTACION.

-A partir de las evaluaciones Diagnósticas que se han aplicado señalar: cuáles son los resultados, y con base en
estos resultados, qué contenidos se consideraron como requeridos de apoyo especial.

-Para favorecer los aprendizajes de los estudiantes, el docente debe organizar su planeación a partir de considerar
los elementos del contexto en que se desarrolla su función, las características de sus alumnos y los recursos con los
lo que cuenta.

-En esta parte el docente debe hacer un análisis, justificación y sustento que dé sentido a la estrategia didáctica.

-El argumento debe contener una reflexión del docente acerca de lo que se espera que aprendan sus alumnos y la
forma en que se evaluará lo aprendido.

-Explicar por qué se plantea la secuencia registrada. (Qué importancia tiene comenzar con la actividad 1…2…3…etc.)

-Describir el propósito de cada actividad (grupo de actividades) o situación de aprendizaje.

-Justificar cómo cada actividad o conjunto de actividades se relacionan con el tema de reflexión.

Documento de trabajo - Página 4 de 9

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

3.1 Estrategias Didácticas

Desarrollo
Competencia(s)
Evaluación:
Atributos de
Producto(s) de (Momento/Tipo
Actividades Genérica(s) Disciplinar(es)
Aprendizaje /instrumento /
y/o Productividad y
ponderación)
empleabilidad

Documento de trabajo - Página 5 de 9

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

3.1 Estrategias Didácticas

Argumentación (DESARROLLO)

ESCRIBIR AQUÍ LA ARGUMENTACION.

Ídem.

Con relación a las actividades correspondientes a esta etapa de la planeación: Desarrollo

Documento de trabajo - Página 6 de 9

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

3.1 Estrategias Didácticas

Cierre
Competencia(s)
Evaluación:
Atributos de
Producto(s) de (Momento/Tipo
Actividades Genérica(s) Disciplinar(es)
Aprendizaje /instrumento /
y/o Productividad y
ponderación)
empleabilidad

Documento de trabajo - Página 7 de 9

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

3.1 Estrategias Didácticas

Argumentación (CIERRE)

ESCRIBIR AQUÍ LA ARGUMENTACION.

Ídem.

Con relación a las actividades correspondientes a esta etapa de la planeación: Cierre

Documento de trabajo - Página 8 de 9

 Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

3.1 Estrategias Didácticas

RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Jefe de Carrera Avala: Presidente de Academia Local

_______________________________________ ______________________________________ _______________________________________

Profesor(es)

Documento de trabajo - Página 9 de 9