DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

I.S.F.D. Y T. N° 39- VICENTE LOPÉZ.

PROFESORADO DE HISTORIA.

CLASE 2
Escuela de Educación Secundaria n° 6
Fecha: 12/08/2022
Días y horarios: viernes 13 a 15 hs.
Curso: 2° 2°
Duración: 2 módulos.
Docente a cargo de las practicas: Suarez, Sandra.
Docente a cargo del curso: Mansilla, Natalia.
Practicantes: Ale, Lorena; Soria, Marcia.

Tema: Caída de las grandes civilizaciones americanas

Eje 1: La conquista de América

CONTENIDOS:

- Capitulaciones y el título de adelantado.

- Conquista del Imperio Azteca. Figura de Hernán Cortés.
- Caída de Tenochtitlán-Noche Triste.
- Conquista del Imperio Inca. Figura de Pizarro.
- Resistencia indígena. Mujeres de la resistencia.

OBJETIVOS:
Que los alumnos logren:

- Conocer el proceso de conquista.

- Reconocer y diferenciar la resistencia de los pueblos distintos pueblos originarios ante
el avance español.
- Adquirir conceptos específicos de la materia y hacer de ellos un uso correcto.
ACTIVIDADES:
Las docentes practicantes recordaran los tres conceptos ya trabajados la clase anterior:
DESCUBRIMIENTO- CONQUISTA- COLONIZACIÓN
Se expondrá en la pizarra los conceptos con sus definiciones.
Desarrollo:
A partir de las copias dadas a los alumnos, trabajaremos capitulaciones y expediciones.
Sumando estos conceptos a los ya mencionados anteriormente. La lectura se hará en grupo
haciendo un punteo en la pizarra. El cual los alumnos deberán copiar luego.
Luego armaremos un cuadro de doble entrada donde cada practicante expondrá una de las
civilizaciones con sus correspondientes características de conquista (Incas y Aztecas) a partir de
la información del material dado a los alumnos.
 Características Incas Aztecas

Actividad:
Se les compartirá la letra del tema de Divididos, Huelga de amores. Con el cual deberán
responder las preguntas que se encuentran debajo.
Huelga de amores
(Divididos)
Ellos vinieron, nos encubrieron;
aquí encontraron, dioses que danzan,
y nos dijeron "Cerró los ojos,
dame la tierra, tomá la Biblia".
Huelga de amores, huelga de amores,
huelga de amores, en el paseo las flores.
Patriotas importados, nativos sin oreja.
La muerte grita ¡tierra! Y el canto chacarera.
Y nos dijeron: "Tiempo es dinero
y en esta tierra sos extranjero".
Huelga de amores, huelga de amores,
huelga de amores, en el paseo las flores.
La historia escrita por vencedores,
no pudo hacer callar a los tambores.
Preguntas:
 ¿Quiénes son "ellos"?
 ¿Quiénes son los que hablan?
 ¿Qué cuenta la canción?
 ¿Qué significa que los tambores "no pudieron ser callados"?
 ¿Según Divididos, quién contó esta historia? ¿Creés que hoy con la aparición de las
redes sociales la historia se contaría de una manera diferente? ¿Por qué?

- Como cierre expondremos dos mujeres que podrían ser opuestas en su posición de
resistencia:
 DOÑA MANUELA- LA MALINCHE

MICAELA BASTIDAS
- SE PEDIRA A LOS ALUMNOS QUE COMENTEN QUE LE PARECIO LA
POSICION DE CADA UNA DE ELLAS CON RESPECTO A LO TRABAJADO.