LICEO EDAD DE ORO

“Damos vuelo a las alas del alma”

GUÍA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES

Nombre del estudiante: Asignatura: Curso:

Nombre del docente:

BIMESTRE Guía No.

Competencia:
Componentes:
- Pensamiento social:
Relaciones con la historia y
la cultura. Relaciono referentes básicos de ubicación cotidianos
con el pensamiento geográfico y sus formas de
Relaciones espaciales y representación gráfica principales.
ambientales.
- Interpretación y análisis de perspectivas:
Relaciones ético-políticas.
Elaboro relaciones entre el espacio geográfico y el
lugar donde vivo identificando las diferencias que
hay.

- Pensamiento reflexivo y sistémico:

Identifico la relación entre los conceptos geográficos

y su impacto en la sociedad de mi municipio.

Metas de aprendizaje Reconocer aspectos geográficos básicos y su relación con el

espacio y la interacción humana.

Conocer los puntos de referencia u orientación para

Indicadores de desempeño interpretar diferentes representaciones gráficas del
espacio.

Fechas de inicio y cierre 11 de Julio – 9 de Septiembre

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Actividad introductoria
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Los estudiantes elegirán uno de las imágenes de la hoja y en parejas tratarán

de adivinar cuál es la elegida de su compañero.
Las preguntas que se pueden hacer son las siguientes:
- ¿Tu elegido está junto a…?
- ¿Tu elegido está cerca a…?
- ¿Tu elegido está en la parte de…?
- ¿Tu elegido es un ser vivo?
- ¿Tu elegido se usa para…?
Se marcará con una “X” aquellas imágenes que no son de acuerdo a las
preguntas hechas y se escribirá en un papel la imagen elegida que debe
adivinar el otro.

Para esta actividad se hará una prueba en el proyector y se dará a cada pareja
una hoja a color para realizarla.
Finalmente se trabajará en las siguientes preguntas:
 ¿Qué crees que era lo más importante para lograr encontrar el elegido de
tu amigo?

 ¿Cuál fue la pregunta que te ayudó a encontrar el elegido de tu amigo?

 ¿Te ha pasado que en casa te piden traer un objeto que está junto a otro
y te pierdes sin saber dónde era? Cuenta una experiencia.
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Contextualización – Aprendizajes previos

LA UBICACIÓN

Uno de los problemas de la gente es que no sabe dónde está ubicada, hace
unos años le pregunté a un niño si sabía dónde estaba Colombia.
¿Sabes qué me respondió? Me dijo que estaba en Bogotá.
Me sorprendí, pues Bogotá es solo una de las cientos de ciudades que tiene
Colombia, por lo que es más pequeña que nuestro país. ¿Tú sabes dónde está
Colombia?
Saber dónde estamos se llama ubicación y casi siempre usamos cosas, objetos
o personas que estén cerca a lo que estamos ubicando. Si te preguntan dónde
es tu puesto dentro del salón lo más probable es que digas que está al lado,
enfrente o atrás del de otro compañero.
Responde:
- ¿Dónde está ubicado tu puesto en el salón? Para ello deberás escribir
que hay a los lados, enfrente y detrás.

- Elegir un lugar del colegio y dar pistas de dónde está ubicado para que
otros compañeros lo puedan adivinar. Por ejemplo:

o Mi lugar es el comedor.

 Está detrás de la vía de los carros.

 Está delante de las sillas y la bandera de Colombia y el colegio.
 Está al lado del lugar donde se espera a los papás a la salida.
 Está al lado de la tienda escolar.
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COMO ME UBICO CON MI CUERPO

Nuestro cuerpo es lo que podemos usar para ubicarnos, para eso debemos
tener claro cosas como:

Arriba Abajo Enfrente

Detrás Derecha Izquierda

Como puedes ver, cambiamos el uso de “Al lado” por izquierda y derecha, pues
hay dos lados realmente.

Actividad.
Los estudiantes tendrán un conjunto de papeles que deberán ubicar según la
pregunta y la respuesta que cada uno crea es la correcta.
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Preguntas:
A la DERECHA de la fuente de José Martí está el ____________________
A la IZQUIERDA del auditorio quedan los ____________________
A la IZQUIERDA de la biblioteca es el salón de ____________________
A la DERECHA del oratorio hay una ____________________
A la IZQUIERDA del salón de octavo está el salón de____________________
A la DERECHA de enfermería está la ____________________
A la DERECHA de pre-escolar hay una ____________________
A la IZQUIERDA de la tienda hay unas ____________________
Para ir al bosque debes ir del salón de quinto a la ____________________
Para ir a mi salón debo ir del salón de primero a la _____________________
Los baños de primaria están a la __________________ de mi salón.
El parqueadero de la entrada está a la _________________ de la tienda escolar

DERECHA ARENERA HUERTA BAÑOS

SALA DE SALÓN DE
IZQUIERDA MÚSICA
PROFESORES SISTEMAS

PLANTAS NOVENO IZQUIERDA DERECHA

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Apropiación y Sistematización

PUNTOS CARDINALES
Aunque ya vimos lo fácil que es ubicarnos con nuestro cuerpo hay una forma
aún más interesante de hacerlo y es gracias al sol.
Esta forma se llama ubicación por puntos cardinales y son solo cuatro,
aunque si llegamos a lo más difícil veremos que son ocho.
Seguramente en algún mapa, programa de televisión o por vídeos has visto
esta imagen:

¿Sabes cómo se llama? ¿Qué significan las letras que hay en cada extremo?

Se llama una rosa de los vientos y la usaban los navegantes de embarcaciones

para no perderse ya que, lejos de la tierra, en un barco solo se ve a lo lejos el
agua y no hay nada al lado, a la izquierda o a la derecha más que el océano.
Estas rosas de los vientos se ponen a la esquina de los mapas de navegantes
así:
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¿Cuál crees que es la rosa de los vientos?

¿Qué te parece extraño de este mapa?

Las letras que están en la rosa de los vientos son los puntos cardinales y son
las siguientes:

E  Este En inglés E  EAST

O  Oeste En inglés W  WEST
N Norte En inglés N  NORTH
S Sur En inglés S  SOUTH

Y hay dos formas de ubicarnos según los puntos cardinales.

- Primero, el sol SIEMPRE saldrá por el ESTE y se esconderá por el
OESTE. Por lo que si miramos por donde sale el sol a nuestra izquierda
será el Norte y a nuestra derecha el Sur.

- Segundo, en las rosas de los vientos la N, es decir el Norte, siempre se

pondrá en la parte de arriba, mientras la S (Sur) en la parte de abajo.

Así también la E (Este) irá a la derecha y la O (Oeste) al lado izquierdo de

nuestra rosa de los vientos.

Empezaremos usando la primera forma.

Actividad.
Realizaremos nuestra propia rosa de los vientos y ubicaremos por puntos
cardinales en el cuaderno lugares del colegio.
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Una vez aprendido los cuatro más importantes los cuatro que siguen son una
combinación de los primero.

Por ejemplo:
Entre el Norte y el Este está el Noreste.
Entre el Sur y el Este está el Sureste.
Entre el Norte y el Oeste está el Noroeste.
Entre el Sur y el Oeste está el Suroeste.

Actividad
Responde a las siguientes preguntas de acuerdo a la imagen que se encuentra
en la siguiente página:

1. ¿Qué hay al NORTE de la tienda? _________________________

2. ¿Qué hay al ESTE del centro comercial? _________________________

3. ¿Qué hay al SUR del banco? _________________________

4. ¿Qué hay al OESTE del centro? _________________________

5. ¿Qué hay al SUROESTE del parque? _________________________

6. ¿Qué hay al NORESTE de la plaza? _________________________

7. ¿Qué hay al NOROESTE de la tienda? _________________________

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Muy bien, estamos preparados para ver, ahora, donde se usan los puntos
cardinales y la rosa de los vientos.

LOS PLANOS Y LOS MAPAS

Existen dos formas de ubicarnos en un lugar y la más sencilla serán los

mapas.
Un mapa es una imagen que hacemos de un lugar muy grande, mostrando la
forma que tiene, si está rodeado de agua, otros lugares con nombre distinto o
si tiene zonas montañosas o desierto.
Volvamos atrás y observa la imagen del mapa de navegación.
Como puedes ver el mapa ayuda a saber que lugares hay en un viaje, hacia
donde vamos y cuál puede ser el camino más corto o menos peligroso.
También hay mapas del tesoro que usaban los piratas para encontrar cofres
llenos de oro y joyas.
Veremos el mapa de Colombia y usaremos un papel muy especial para poder
hacerlo, este papel se llama pergamino.
Actividad.
El docente dará una fotocopia del mapa de Colombia y los estudiantes
deberán calcarlo en el material dispuesto.
Una vez hecho responderán las siguientes preguntas.
1. ¿Qué países están cerca de Colombia?
2. ¿Cómo se llaman las aguas que rodean a Colombia?
3. ¿Cuál es la capital o ciudad más importante de Colombia?
4. ¿Cómo crees que es Colombia? ¿Montañoso, plano, selva, nieve? ¿Por
qué?
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Los planos son otras formas de representar un lugar, imagina que vas en un
avión y desde arriba puedes ver el interior de una casa.
Podrás ver las camas, los televisores, el carro, el comedor y hasta la cocina,
¿Cómo crees que se verían?
Cuando vemos algo desde arriba suele parecerse a una forma geométrica
como las siguientes:

CUADRADO RECTÁNGULO CÍRCULO LÍNEA

Cada forma puede ser una mesa, una pared, una alfombra o tapete o
simplemente una ventana.
Observa este plano y cuenta que objetos crees que hay:
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En la siguiente cuadrícula tratarás de hacer un plano del salón:

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CÓMO ES DONDE VIVO

Dónde vivimos no todas las casas son iguales, nuestro municipio o ciudad
tiene lugares muy diferentes. Hay lugares donde hay muchos edificios, otros
donde hay mucha naturaleza y otros donde incluso puede pasar un río.
Rellena la siguiente información:

NOMBRE: ________________ EDAD: __________ AÑO: ___________

¿EN QUÉ MUNICIPIO O CIUDAD VIVO? _________________________

¿VIVO EN CASA O APARTAMENTO? ___________________________

¿TENGO PATIO? ________________ ¿DIRECCIÓN? ________________

¿HAY PARQUE? ________________ ¿CERCA O LEJOS? ________________

FOTO DEL LUGAR DONDE VIVO

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Seguramente, cuando vamos en carro o pasamos por donde vivimos veremos

lugares como estos:
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Responde:
- ¿Qué lugares has visitado o recuerdas haber visto?
- ¿Por qué crees que se ven tan diferentes?
- ¿La gente que vive allí puede ser muy diferente?

Como ves, dentro de tu municipio o ciudad hay lugares distintos y muchas

veces más bonitos que otros o más cuidados que otros. A veces hay lugares
que están lejos, otros cerca y también los hay altos y hechos de buenos
materiales como bajos y hechos con cosas de mala calidad.
Actividad.
Elabora un escrito contando como es la ciudad o municipio dónde vives, así
como los lugares que más te gusta visitar y los que te gustaría conocer:
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MI BARRIO
Ya vimos que vives en un lugar muy grande llamado Colombia, también que
vives en otro que puede ser una ciudad o un municipio, pero no conoces a
todos los que ahí viven ¿O sí?.
En una ciudad como chía viven 160.000 personas, para que te hagas una idea
es como reunir en dos estadios de futbol a todos los ciudadanos. Pero en una
ciudad como Bogotá hay 8’000.000 de personas. Ahora, si eso te parece
mucho Tokio, la ciudad más importante de Japón es aún más impresionante.
En Tokio viven 40 millones de personas, eso es casi todos los ciudadanos de
Colombia.
Para hablar de las personas que viven cerca y conoces se les llama vecinos y
ellos hacen parte de algo que se llama el Barrio. ¿Sabes en qué barrio vives
tú? ¿Sabes en qué barrio queda tu colegio?
El barrio tiene algunas casas, supermercados, panaderías, ferreterías,
escuelas y talleres. Pero es pequeño, por lo que es común que quien viva en el
barrio conozca a sus vecinos.

Actividad.
Investiga lo siguiente:
- ¿En qué barrio vives?
- ¿Por qué se llama así?
- ¿Cuál es el lugar más importante de tu barrio?
- Elabora un listado de cosas que conoces de tu barrio.
- ¿Tienes vecinos y sabes sus nombres?
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Reflexión:
¿Por qué crees que es importante saber los puntos cardinales?

¿Por qué crees que es importante saber ubicarte?

¿Por qué crees que es importante saber el barrio dónde vives?

¿Por qué en el mismo barrio o la misma ciudad hay lugares tan diferentes y
personas con mejores cosas que otros?