ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO

DE LAS CARPETAS DE RECUPERACIÓN

Adaptado por: Materiales Educativos

Cel: 978834177
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 1

1.-Consideraciones
generales

Adaptado por: Materiales Educativos

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 ¿A QUIÉNES ESTÁ DIRIGIDO LA CARPETA DE 2
RECUPERACIÓN?

A los estudiantes que:

• No lograron acceder al servicio
continuo
• Accedieron de manera tardía
ENE FEB
2022 2022
• No lograron avances en el desarrollo
de sus competencias

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¿QUÉ ES LA CARPETA DE RECUPERACIÓN DE 3
APRENDIZAJES?
Es un material educativo con un conjunto de experiencias de aprendizaje y prevé el trabajo
autónomo de los estudiantes de tal manera que logren consolidar sus procesos de aprendizaje
para seguir avanzando en el desarrollo de sus competencias.

Organizado para 8 1 2 3 4
semanas de trabajo 5 6 7 8

Elaborado de acuerdo a las competencias de cada área, de manera que permita ser usado
en base a las competencias que necesita cada estudiante:
• Matemática
• Comunicación
• Desarrollo Personal, cívica y Ciudadanía
EBR • Ciencia y Tecnología
• Arte y Cultura
• Educación para el Trabajo
• Ciencias Sociales
• Religión
• Inglés
• Educación Física
 CARACTERÍSTICAS DE TU CARPETA DE 4
RECUPERACIÓN

Material educativo dirigido al estudiante

Basado en:
Lenguaje breve y sencillo de acuerdo a la edad y grado
Enfoque por
competencias
del CNEB Secuencia de las actividades que conlleva al logro del propósito del
aprendizaje
Enfoque de Las actividades están planteadas de manera amena para que
evaluación favorezcan la autorregulación para el aprendizaje autónomo
formativa
Las experiencias están planteadas para el desarrollo de las
competencias de cada área

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 CONTENIDO DE LA CARPETA DE RECUPERACIÓN 5

4 fichas por cada competencia de

• Carátula cada área (*)
• Descripción de la finalidad y
características 1 2 3 4
• Beneficiarios
• Aprendizajes
• Experiencia de Aprendizaje para +
cada competencia Ficha de actividades(**)
• Ficha de actividades ( 4 fichas)

(*) Toda las áreas ( menos Comunicación e Inglés) las actividades planteadas son para cada competencia con su propia experiencia
(**) Área de Comunicación e Inglés las competencias van relacionados en una sola experiencia
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RUTA DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
6
Situación significativa

Propósito/ s de
aprendizaje Producto

Evidencia

Portafolio

+
+

+
+

Secuencia de actividades
Criterios e instrumentos de evaluación (autoevaluación)

Carpeta de recuperación 2022 Adaptado por: Materiales Educativos EDU En LINEA

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2.-ESTRATEGIA PARA
COMENZAR

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 ESTRATEGIA PARA COMENZAR 8
1. Da una mirada general a toda la experiencia. Primero
“mira el bosque” y luego ve “cada árbol”. Esto quiere
decir, que revises toda la experiencia y sus actividades, y
le des una leída rápida.
Mira cómo lo puedes hacer:

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ANTES DEL DESARROLLO DE LA EDEA

Comprensión de la situación significativa, producto, reto

o desafío planteado en la EdeA.
ESTUDIANTE
Comprensión del propósito de aprendizaje de la
EdeA, que se espera de parte tuya.
Comprender y
organizarse para Debes desarrollar tu reto o desafío de acuerdo a
desarrollar la criterios de evaluación
experiencia de
aprendizaje: Planifica tu trabajo para desarrollar las actividades
propuestas en la experiencia de aprendizaje.

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DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE 10

Analiza los recursos personales y medios que tienes a

ESTUDIANTE disposición para desarrollar las experiencias de
aprendizaje.
Durante el
Reflexiona sobre qué requieres, leer, preguntar,
proceso de conocer o aprender para desarrollar lo que se te
desarrollo de la propone en cada experiencia de aprendizaje.

experiencia de
Utiliza los instrumentos de evaluación que se da por
aprendizaje: cada ficha de actividad y determina qué requiere
hacer para mejorar sus producciones.

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DESPUÉS DEL DESARROLLO DE LA EDEA 11

Revisa los propósitos de aprendizaje y criterios de

evaluación con relación a los logros obtenidos como
producto.
ESTUDIANTE
Reflexiona acerca de lo que hiciste y cómo lo
Evaluar su hiciste.
actuación frente a
Reconoce qué dificultades tuviste, qué estrategias o
la experiencia de procedimientos te fueron más eficientes y cuáles no.
aprendizaje:
Reflexiona sobre qué aspectos requieres fortalecer
para mejorar tus procesos de aprendizaje.
 12

3.-HAZ TU PROPIO
CALENDARIO: coloca tus
metas
 HAZ TU PROPIO CALENDARIO: COLOCA TUS METAS 13

1I. Da una mirada general a toda la experiencia. Cuélgalo donde puedas verlo diariamente y marca con un aspa cada
día logrado.
¡Celebra tus logros!
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4.-ESTRATEGIAS QUE TE
AYUDARÁN A HACER TUS RETOS
Y PRODUCTO
ESTRATEGIAS QUE TE AYUDARÁN A HACER TUS
RETOS Y PRODUCTO
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ESTRATEGIAS QUE TE AYUDARÁN A HACER TUS 16
RETOS Y PRODUCTO
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5.-MI PORTAFOLIO
 MI PORTAFOLIO
El portafolio es como la BITÁCORA DE VIAJE del capitán o la
18
capitana de la embarcación. El portafolio es una colección de
documentos de trabajo realizados por ti, en los que se puede ver
lo que hiciste durante un tiempo.
En tu portafolio se podrá observar el trabajo que realizas en cada experiencia, tus auto-
evaluaciones (tus avances y dificultades) y las mejoras que realizaste a partir de tu
evaluación.
También podrás ir colocando tus ideas para organizar tus tiempos, para aprender mejor,
entre otras cosas que vayas descubriendo durante el desarrollo de la experiencia.
¿CÓMO PUEDO HACER MI PORTAFOLIO?
Puedes dejar volar tu imaginación, puede ser un fólder, un cuaderno, una carpeta digital,
tú decides qué usar y cómo organizarla. ¿Qué necesitas para elaborarlo?
Útiles de escritorio de los que
Folder con hojas de
dispongas:
las que prefieras o
Lapiceros, plumones, regla, stikers,
tengas a la mano o
colores, todo lo que este a la mano,
un cuaderno con
puedes incluir hojas secas de árboles,
hojas libres.
pétalos, entre otros.
 19

6.-¿CÓMO PUEDO
AUTOEVALUARME?
 ¿CÓMO PUEDO AUTOEVALUARME?
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En este recuadro
colocarás aquello que
vayas observando en
el desarrollo de tus
retos de tus
actividades, lo cual te
servirán para las cosas
que quieres mejorar y
también aquello que
digan tus familiares
para ayudarte a
evaluar tus trabajos.
RECOMENDACIONES
 Realízalo por cada una de los retos, puesto que permite no perder tus ideas, avances,
trabajos terminados, y las evaluaciones que hagas.
 Luego de cada reto realizado, haz tu autoevaluación, para ello revisa todo lo que has
hecho y compartido con los miembros de tu casa.
 21

7.-¿Cómo pueden apoyar Los

miembros de tu familias en
esta experiencia?
¿CÓMO PUEDEN APOYAR LOS MIEMBROS DE 22
TU FAMILIAS EN ESTA EXPERIENCIA?

DURANTE DESPUÉS
ANTES

• Acompañar y • Acompañar a sus

• Ayudar a sus hijos a
motivar a sus hijos hijos a reflexionar
establecer una
en el desarrollo de sobre sus logros y
rutina de trabajo y
las experiencias dificultades
organizar un
espacio • Ayudarlos con • Qué hizo
• Acompañar a su algunas • Cómo lo hizo
hijos a establecer dificultades en la • Cómo se podría
sus metas y medida de lo mejorar
organizar sus posible
actividades
 Tus talentos y habilidades irán La verdadera educación consiste en
mejorando con el tiempo, pero para eso obtener lo mejor de uno mismo
has de empezar (Martin Luther King) (Mahatma Gandhi)