PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

¿QUÉ ES EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL?
Es el conjunto de decisiones pedagógicas que desarrollan los contenidos, la acción didáctica y las actuaciones organizativas del PEI. Representa la concreción de la propuesta pedagógica del PEI

cómo y cuándo evaluar lo aprendido? Objetivos generales de nivel Finalidad y contenidos de área Criterios metodológico Organización de los recursos Secuenciación de las finalidades y contenidos de las áreas curriculares Criterios de evaluación Procedimientos .El PCI nos lleva a responder: ¿Qué aprender/enseñar? ¿Cómo aprender/enseñar? ¿Cuándo aprender/enseñar? ¿Qué.

. Regula la organización del tiempo y de los demás recursos.¿QUÉ ES EL CURRÍCULO? Es un instrumento que contiene el proceso formador. Compromete a la comunidad educativa. Orienta la acción educativa. Encamina la selección de contenidos. sistemático e intencional que se realiza en la Institución Educativa con propósitos definidos en la educación formal.

SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL . proyecto y módulos. Las GRE y UGEL determinan las orientaciones y lineamientos curriculares de acuerdo a su contexto La Institución Educativa toma los elementos del primer nivel y del PEI para elaborar el PCI. La responsabilidad es del equipo docente.NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO PRIMER NIVEL El Ministerio de Educación diseña la Estructura Curricular Básica. Los docentes diseñan la programación del aula: Unidades de aprendizaje.

No es aplicable a otro centro. Proporciona al docente orientaciones para llevar a cabo su trabajo. El 30% de la contextualización curricular le da esa identidad. .CARACTERÍSTICAS DEL PCI FLEXIBILIDAD PRESCRIPTIVIDAD SINGULARIDAD Es un instrumento normativo que propicia su actualización constante.

Formulación de los objetivos estratégicos del PCI.PASOS PARA ELABORAR EL PCI 1. 5. . evaluación y tutoría. Priorización de la problemática pedagógica. metodología. Elaboración de los Diseños Curriculares. (por grado y área) 4. 3. Formulación del Plan de Estudios. 2. Formulación de los lineamientos sobre calendarización.

‡Analizar las necesidades de aprendizaje. ‡Establecer las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes. propuesta pedagógica) ‡Diseño Curricular nacional ‡Temas transversales.1. . diagnóstico. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA INSUMOS ‡El PEI (identidad. ‡Panel de valores y actitudes. ‡Cartel de capacidades fundamentales y áreas específicas. ‡Elegir valores y actitudes. ACCIONES PRODUCTO ‡Cartel de necesidades e intereses ‡Temas transversales. ‡Seleccionar los temas transversales.

temas o aprendizajes interesan a los estudiantes? yDeserción escolar yDesnutrición yDifusión del valor nutritivo y consumo de los productos de la región yCultura alimenticia .1.PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA A) CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE PROBLEMA CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE ¿Cuáles son los problemas pedagógicos priorizados? ¿Cuáles son los factores que originan el problema? ¿Qué acciones nos permitirán dar una solución al problema? ¿Qué carencias y qué contenidos.

VALORES Y ACTITUDES NECESIDA DES E INTERESE S yCultura alimenticia TEMAS TRANSVER SALES Educación intercultura l CONTENID OS CAPACIDADES DE ÁREA Y ESPECÍFICAS ÁREA: CIENCIAS SOCIALES yIdentifica características del contexto. RELACION ENTRE NECESIDADES E INTERESES. CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES. TEMAS TRANSVERSALES.. costumbre sy diversidad en el mestizaje cultural local ySolidarida d yToma la iniciativa. CONTENIDOS . yParticipa en forma permanent e . VALORES ACTITUDE S CALIDAD DE VIDA yTradicione s.B.

Ejemplo Cuidar la salud a través de una alimentación sana.2. aprovechando los productos alimenticios de la zona . satisfacer una necesidad o interés de aprendizaje. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PCI Los objetivos son enunciados que expresan la intención de superar una carencia.

Establecer los objetivos relacionados con las necesidades e intereses. Características del estudiante.2. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS INSUMOS . valores y temas transversales. Valores y actitudes. PRODUCTO . Elegir el nombre del PCI. ACCIONES Necesidades e intereses de aprendizaje. Lineamientos de política educativa regional Establecer las necesidades e intereses de aprendizaje. Temas transversales. Priorizar y seleccionar objetivos. Objetivos de la Educación del nivel y grado. Objetivos estratégicos del PCI.

. Se enriquecen con nuevos contenidos provenientes de las demandas de la I.3.E. La Diversificación Curricular se concreta en la elaboración del Diseño Curricular Diversificado. y de los lineamientos de la Política Educativa Regional. ELABORACIÓN DE LOS DISEÑOS CURRICULARES POR ÁREA Y GRADO Los Diseños Curriculares se deben adecuar a la realidad local.

PRODUCTO Diseños Curriculares por área y grado ACCIONES . Incorporar capacidades y contenidos de acuerdo con los temas transversales de la IE. Elaborar el cartel de secuencia de contenidos y capacidades por área y grado.3. ELABORACIÓN DE LOS DISEÑOS CURRICULARES INSUMOS Objetivos del PCI Temas transversales Diseño Curricular Nacional (DCN) PEI Regional Adecuar y enriquecer los aprendizajes del DCN en función de los aprendizajes propuestos.

Se pueden crear nuevas áreas.4. Se puede incrementar horas adicionales a las previstas en el plan de estudios oficiales a las áreas que se estime conveniente. talleres o proyectos para desarrollar aprendizajes que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.FORMULACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Es el momento cuando se decide cómo utilizar el tercio curricular de libre disponibilidad. .

PRODUCTO Plan de estudios modificado INSUMOS .4. FORMULACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Diseños Curriculares por área y grado DCN ACCIONES Elaborar los Diseños Curriculares por área y grado Distribuir las horas de acuerdo a los aprendizajes formulados.

FORMULACIÓN DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES A) Lineamientos metodológicos. .5. C) Lineamientos sobre tutoría y orientación educativa. B) Lineamientos sobre la evaluación.

evaluación y tutoría.5. FORMULACIÓN DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES Propuesta pedagógica del PEI Guías de evaluación y tutoría Orientaciones técnico-pedagógicas técnico(OTP) de las áreas. metodología. evaluación y tutoría. PRODUCTO Lineamientos generales sobre metodología. INSUMOS . ACCIONES Elaborar los lineamientos sobre calendarización.

Datos informativos Nombre de la I. Nombre del PCI 3. Introducción Objetivos estructura .E. Ubicación. Otros. 2.ESTRUCTURA DEL PCI 1.

4. 5. 9. valores y actitudes. 7. Caracterización de la problemática pedagógica. 10. Lineamientos Generales: metodología. capacidades. 6. Objetivos del PCI. . Necesidades e intereses de aprendizaje. Paneles de temas transversales. Plan de Estudios de la Institución Educativa. Diseños curriculares diversificados. Tutoría y orientación Educativa. 8.

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