MODELO EDUCATIVO PARA LA

VIDA Y EL TRABAJO (MEVyT)

Aguilar Gutierrez Jimena
López Huitrón María Fernanda
Morgado Gómez Gabriela
Ruíz Herrera Ivana Sofía
● Organismo de la Administración Pública Federal

● Propone y desarrolla modelos educativos,

investigaciones sobre la materia/ materiales
didácticos

● Acredita y certifica la educación básica para

adultos y jóvenes

INEA
● Propósito: preservar la unidad educativa
nacional

2
● Programa educativo
● Alfabetización, primaria y secundaria
● Mejorar desempeño personal, familiar, laboral, social y
ciudadano

¿EN QUÉ CONSISTE

EL MEVyT?
3
 PROCESO
MODULAR DIFERENTE POTENCIADOR

DIVERSIFICADO ABIERTA FLEXIBLE

4
 TIPOS DE PROGRAMAS

HISPANOHABLANTE INDIGENA BILIGÜE ADULTOS MAYORES

5
 Programas alternos

Grupo 10-14
MEVyT con Voz
(Homeschooling)

6
 HISPANOHABLANTE

● Lengua y ● Salud
Comunicación ● Comunicación
● Matemáticas ● Trabajo
● Ciencias ● Familia, etc

Áreas de Ejes temáticos

conocimiento de interés

7
 HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES

8
Pasos para la
Intervención
Psicoeducativa
9
Consideraciones Previas
Ámbito de la Enfoque educativo
Estudiantes meta
intervención
Plan de estudios se
*Modalidad abierta *Hombres o mujeres
ha
con opción a mixta de + de 15 años. institucionalizado
*Educación primaria * Grupos meta: por completo dentro
y secundaria del del sistema nacional
durante las
MEVyT. mexicano de
asesorías no + de 10 educación no formal
*Proceso de
estudiantes del de adultos y forman
intervención a parte de los planes
mismo esquema
través de módulos. nacionales de
curricular. desarrollo

Enfoque
Cognitivo

10
OBJETIVOS

11
Contenidos

12
Recursos que se utilizarán

13
14
https://www.youtube.com/watch?v=idrE90Hjwvc

15
Función de los recursos

★Motivación y mantenimiento del interés- revista, folletos y

juegos
★Fuentes de información- Libro del estudiante, antología,
folletos, pliegos y directorios.
★Entrenamiento: Actividades, cuadernillos de actividades y
juegos.
★Instruir: Libro del asesor y libro del estudiante
★Evaluación: hojas de autoevaluación y exámenes formales
★Entretenimiento: Juegos

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ESTRATEGIA DIDÁCTICA

17
ENTORNO

Cada persona va a
su propio ritmo y
decide cuanto
tiempo tarda en
cada uno de los
módulos

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Usuarios y agrupamientos
● Grupos de estudio y enseñanza
● No + de 10 personas que estén
cursando el mismo módulo.
● Programadas entre 1 y 3 veces
a la semana
● Plaza comunitaria INEA
● Acceso a recursos
● Trabajo Individual
● Casa
● Modalidad MEVyT en línea

19
METODOLOGÍA

20
 ROLES

*Asesoramiento de *Autogestivo *Guiar el aprendizaje

acuerdo a los contenidos *Trabajo en casa *Brindar información
*Guía a los alumnos en *Si es necesario acudir para el aprendizaje
los procesos para * Ampliar el
a los grupos de estudio
aplicación de exámenes conocimiento de manera
creativa

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 EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA formativa FINAL De grado
Determinar el nivel
que mejor se adapte * A través de Valora lo Permite obtener
a los conocimientos, actividades y
aprendido durante una certificación
habilidades y autoevaluaciones.
capacidades. *Comprueba los de educación
avances y permite todo el módulo
En torno a los ejes
de Lengua y ver las áreas a primaria o
comunicación, reforzar.
secundaria
Matemáticas y
Ciencias

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Evaluación del
programa
educativo
23
¿Se está realizando el - Apegado al plan de estudios
programa tal y como se - Modificaciones de acuerdo a las
concibió? comunidades consideradas en los esquemas
curriculares

¿Qué cambios se han - Cada año se realiza la actualización de

realizado al programa? los módulos diversificados (40%)
- Se desarrolló la vertiente para adultos
mayores
- Se creó el Cómite Técnico Académico
(Profesores de educación básica,
Pedagogos y Psicológos Educativos)

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¿Está aportando la zona educativa el nivel de apoyo
que prometió?
Económicas

Propio del programa

- Asesores
- Materiales
- Espacios Lúdicos

Costos en mdp

1.5 millones por alumno

25
¿Qué logros y obstáculos han - Se llegó al objetivo de mantener actualizados
los programas (58%)
encontrado al realizar el - Matriculación de 1.411.686 personas al programa

programa? X Restricciones financieras

X Abandono de los asesores por la baja remuneración
económica y afecta la capacidad de enseñanza
X Falta de equipo computacional

¿Con qué ánimo y espíritu de - Formación de 80.000 facilitadores voluntarios

(el 50% de ellos con contratos de voluntarios
colaboración afronta el
permanentes).
personal la puesta en
- Los asesores se encuentran desmotivados por la
marcha del programa? poca remuneración económica.

¿Es bien recibido el - Los informes de evaluación señalan que el 92% de

programa? los educandos está satisfecho con los módulos

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El personal del proyecto está Cada uno de los coordinadores de las plazas
comunitarias del INEA llevan el control del avance de
guardando los registros
los alumnos, además de llevarse el control en el
detallados de los alumnos
Sistema Nacional de Evaluación del INEA.

Se están realizando con - No aplica en el programa, el trato es directo

entre la coordinación de las plazas comunitarias
regularidad las visitas a las
INEA y el alumno, a excepción de los alumnos
familias
entre 15 y 18 años.

27
 Beneficios e influencia del
programa para los alumnos
● Mejores niveles de vida de sus familias.
● Mayor comprensión de diversas cuestiones relacionadas con la salud
● Mejores habilidades para la creación de redes sociales y mayor
capacidad de establecer relaciones funcionales
● Mayor autoestima tras hacer realidad su sueño de obtener una
cualificación educativa
● Mejores oportunidades de participar en las diversas actividades
necesarias para la subsistencia
● Mayor conocimiento y comprensión de sus derechos civiles
● Mayor capacidad para ayudar a sus hijos en la escuela
● Posibilidad a acceder a estudios de bachillerato 28
 Función del psicólogo
❏ El PE. en apoya a crear el esquema
curricular de cada modalidad del INEA.
❏ EL PE. realiza las modificaciones al
esquema curricular de acuerdo a las
necesidades específicas de las distintas
comunidades a las que esta dirigida
❏ El PE. realiza la capacitación de los
asesores y facilitadores del INEA.
❏ El PE. fundamenta y planea los materiales
educativos a manera que faciliten el
aprendizaje.
❏ El PE. crea sistemas de evaluación,
analizando los resultados de ésta para
futuros cambios.

29
 CONCLUSIONES
◉ No solo se enfoca en desarrollar las habilidades académicas
◉ No discrimina
◉ Ayuda a erradicar el problema de alfabetización en México
◉ Ayudará a personas que desean terminar la primaria y la
secundaria y también a los asesores, tutores y personas que
solo desean seguir aprendiendo.
◉ El papel del psicólogo educativo es fundamental ya que es
quien ayudará en la planeación, implementación y evaluación
del programa.

30
 BIBLIOGRAFÍA
◉ Cursos y Materiales del MEVyT. (2019). Retrieved from
http://www.cursosinea.conevyt.org.mx
◉ (2019). Retrieved from
http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/descargables/esquema_curricular_mevyt_hh.pdf
◉ Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), México | UIL. (2019).
Retrieved from https://uil.unesco.org/es/caso-de-estudio/effective-practices-
database-litbase-0/modelo-educacion-vida-y-trabajo-mevyt-mejico
◉ (2019). Retrieved from
https://www.conevyt.org.mx/transparencia/pdf/LB_MEVyT_cf.pdf
◉ Modelo Educativo. (2019). Retrieved from
http://cdmx.inea.gob.mx/modelo_educa.html
◉ Tirado Segura, F. (2010). Psicología educativa. México: McGraw-Hill.

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 MEVyT
Jimena Aguilar- Fernanda López-Gabriela Morgado – Ivana Ruíz

Introducción Objetivos
 Programa diseñado por el INEA
 Alfabetización, primaria y secundaria
 Mejorar desempeño personal, familiar,
laboral, social y ciudadano

PROCESO

Recursos
 Libro del asesor
 Libro del alumno
 Cuadernillo de
actividades
 Juegos
 Revista
 Antología

Estrategia didáctica

Consideraciones Previas
Roles

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EVALUACIÓN Papel del Psicólogo Educativo

Evaluación del Programa Educativo

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