UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

PRÁCTICA PROFESIONAL (PASANTíA)

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS CARRERAS

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
FORMACION OCTAVO CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
CUATRIMESTRE HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)
GENERAL 8° PRA300 8vo. 4 8 0 8 24 96
DEL AREA Cuatrimestre
Aprobado

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 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
La Práctica Profesional (Pasantía) es una asignatura concebida como un conjunto de actividades formativas de carácter
práctico que realizan los participantes en empresas o instituciones públicas o privadas, nacionales e internacionales,
relacionadas con la propuesta curricular de los estudios cursados en la UAPA, y que le permitirán la aplicación, en forma
integrada y selectiva, de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores en el campo laboral práctico de su
profesión o especialidad.
Los temas que contiene la misma son los siguientes: Reglamento de Prácticas Profesionales, Funciones de la Unidad de
Pasantía, Competencias a Evaluar y Herramientas de control, Competencias Procedimentales y Actitudinales, Ética
Profesional, La Acreditación de la Práctica Profesional (Pasantía). Régimen disciplinario y Generales del Proyecto e Informe
Final.

SABERES PREVIOS
 Conocimientos básicos en el uso del computador e internet.
 Manejo del paquete de office.
 Evidencia de conocimientos sobre prácticas, procedimientos y requisitos para desempeñarse como titular de su área
de formación.
 Estrategias básicas de comprensión lectora y producción escrita

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
1. Domina los fundamentos teóricos y prácticos propios de su quehacer y área de formación, para un mejor desempeño
personal y profesional en correspondencia con los adelantos y retos de la sociedad contemporánea.
2. Demuestra capacidades para la comunicación oral y escrita, tanto en su lengua materna, como en una lengua
extranjera, en diferentes situaciones del quehacer profesional y personal.
3. Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en busca de una información pertinente para su mejor
desempeño profesional.
4. Aplica los conocimientos adquiridos y los procedimientos acertados para identificar, plantear, solucionar conflictos,
organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional y área de estudio.

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 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
 Muestra dominio de los fundamentos teóricos del reglamento que crea la práctica profesional (pasantía) para lograr un
mejor desempeño ocupacional.
 Aplica sus conocimientos profesionales para realizar un correcto desempeño de sus funciones en las organizaciones.
 Argumenta sobre sus funciones laborales y las vincula con el medio sociocultural, ético y organizacional.
 Realiza las distintas prácticas profesionales sobre la base del saber – hacer para alcanzar un desempeño eficiente de
sus funciones en las organizaciones.

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Competencia: Muestra dominio de los fundamentos teóricos del reglamento que crea la práctica profesional (pasantía) para lograr
un mejor desempeño ocupacional.
UNIDADES
UNIDAD I:
Reglamento de Prácticas
Profesionales
1.1 Ley 139-01 de
Educación Superior,
Ciencia y Tecnología
(MESCYT).
1.2 El MECCA – numeral
3.3.4.2 - de la Universidad
Abierta Para Adultos -
UAPA
1.3 Objetivos generales y
específicos de la Práctica
Profesional (Pasantía)
1.4 Los convenios de la
Práctica Profesional
(Pasantía).
1.5 Compromisos del
Pasante
ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA PRIMERA SEMANA
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1- Bienvenida, presentación del Después de consultar el texto
facilitador/a y los participantes. básico de la asignatura y otros 1- Comprende el modelo
documentos sugeridos por su educativo de la UAPA (MECCA)
2- Socialización acerca de la facilitador, realice las siguientes para interpretar el origen del
importancia de la asignatura, actividades: reglamento de la práctica
conocimiento del programa de la profesional (Pasantía)
misma y la metodología de trabajo. 1. Cree un mapa conceptual
que contenga la estructura de
3- Presentación del texto Básico los capítulos V, VI y VIII del
de la asignatura como recurso reglamento académico de la
imprescindible para su estudio. Práctica Profesional (Pasantía)
y que vincula el reglamento de
la pasantía y el perfil
4- Explicación de los criterios,
profesional.
actividades e indicadores de
evaluación establecidos por el
reglamento de pasantía, sistema
de evaluación de la asignatura y la
producción final.
5- Esclarecimiento de cómo van a
trabajar en la plataforma.
6- Formalización de acuerdos para
la entrega de documentos y
llenado de formularios.
7- Presentación de la unidad I.
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 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA SEGUNDA SEMANA
Competencia: Muestra dominio de los fundamentos teóricos del reglamento que crea la práctica profesional (pasantía) para lograr un
mejor desempeño ocupacional.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial
/Virtual)
UNIDAD II: 1. Retroalimentación en base Consultar en el texto básico de
Funciones de la Unidad a una discusión académica de la asignatura el contenido de la 2. Realiza actividades y funciones
de Pasantía los resultados de las Unidad II: vinculadas a su carrera profesional para
actividades realizadas en las relacionar sus competencias teóricas
2.1 Clasificación de las horas HEI, de la primera 1. Elabore: con las prácticas laborales en las
unidad, aclarar dudas. Un diario reflexivo que organizaciones.
funciones de
contenga, entre otras:
pasantía. a) ¿Cuantas horas va a
2. Intercambio de opiniones
2.2 Proceso de y reacciones del facilitador y trabajar en la práctica
los participantes respecto al semanalmente?
inscripción. b) ¿Tiene funciones de
concepto y aprendizaje de la
2.3 Competencias de los pasantía. subalterno o
encargado o gerente?
Facilitadores como 3. Socialización acerca de los c) Qué tipo de
evaluadores. procesos y requisitos de organización es donde
inscripción de la pasantía. realiza la pasantía
2.4 Atribuciones de los
¿multinacionacionl,
supervisores de las nacional, grande,
empresas asignadas. pequeña?
d) ¿Cuáles son las
Evaluación de la funciones que
eficacia de una desempeña?
e) Cómo usted evalúa su
práctica.
nivel de competencia
profesional: ¿regular,
buena, muy buena o
excelente? Justifique

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 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA TERCERA SEMANA
Competencia: Realiza las distintas prácticas profesionales sobre la base del saber – hacer para alcanzar un desempeño eficiente
de sus funciones en las organizaciones.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD III: 1.- Momento para reflexionar Consultar en el texto básico de la 3. Desarrolla tareas y funciones
Competencias a Evaluar y en torno a las actividades asignatura y el material de apoyo de vinculadas a su quehacer
Herramientas de control realizadas en las HEI de la estudio para realizar las actividades profesional para alcanzar los
semana anterior, aclaración a siguientes: objetivos de la práctica
3.1 Artículo 16 del posibles cuestionantes. profesional y su perfil profesional.
reglamento: 1. Realizar un cuadro sinóptico que
concepto. 2. Intercambio de opiniones y describa cada elemento de las
reacciones del facilitador y competencias cognitivas y explique
3.2 Articulo 17 los participantes respecto a la su relación con las funciones y
responsabilidades importancia de las
actividades que desarrolla en la
del facilitador. competencias cognitivas y las
funciones que desarrolla en la organización o empresa.
3.3 Control de horas
organización.
trabajadas:
estructura
3. Debate acerca de cuáles
son los factores que son
3.4 Competencias
relevantes de las actividades
cognitivas:
que desarrolla en la
estructura y
institución.
estructura
específicas.
4. El facilitador hará énfasis
en la importancia de que el
3.5 Funciones que precisan
participante realice las
competencias
actividades de auto
cognitivas.
aprendizaje que aparecen en
el texto básico.

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 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA CUARTA SEMANA
Competencia: Realiza las distintas prácticas profesionales sobre la base del saber – hacer para alcanzar un desempeño eficiente
de sus funciones en las organizaciones.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV
1. Socialización de los Consultar en el texto básico de la 4. Utiliza los criterios de
Competencias aspectos más relevantes de asignatura los contenidos de la evaluación para alcanzar
Procedimentales y las a s i g n a c i o n e s de HEI Unidad y realizar las siguientes desempeñarse correctamente en la
Actitudinales desarrolladas en la semana actividades. pasantía y la organización.
1 anterior.
4.1 1. Elabore un cuadro descriptivo de
4.1 Concepto. 2. Intercambio de opiniones las competencias procedimentales y
4.2 Estructura de la y reacciones del facilitador y actitudinales y relacionar con las
hoja de los participantes respecto a las actividades que desarrolla en la
evaluación competencias procedimentales institución o empresa.
4.3 Competencias y actitudinales y su relación con
procedimental las actividades que desarrolla
es: estructura en la institución o empresa.
y objetivos
específicos.
Competencias 3. El facilitador hará énfasis en
actitudinales: la importancia de realizar las
actividades conforme los
Estructura y objetivos
criterios que servirán de
específicos
parámetro para su posterior
evaluación en la organización
en la que fue asignado (a).

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 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA QUINTA SEMANA
 Competencia: Argumenta sobre sus funciones laborales y las vincula con el medio sociocultural, ético y organizacional.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD V 1. Socialización de los
Ética Profesional aspectos más relevantes de Consultar en el texto básico de 5. Realiza funciones y actividades
las a s i g n a c i o n e s de HEI la asignatura, recursos en de práctica profesional apegadas al
5.1. Definición desarrolladas en la semana plataforma y otras fuentes los código de la ética de su profesión
5.2. El Profesional como anterior. contenidos de la Unidad, para para cumplir con el perfil de
ciudadano: que desarrolle el siguiente egresado de la UAPA y las
a) Que es un ciudadano 2. Intercambio de opiniones y planteamiento: organizaciones donde se
reacciones del facilitador y desempeña.
b) Que es un profesional
c) Que es la ética los participantes respecto al
tema de la ética en el 1. Conteste el cuestionario
d) Valores humanos desempeño laboral y
e) La ética y el facilitador por el facilitador
profesional.
comportamiento en la concerniente al código de ética
de su profesión, y evidencie lo
sociedad. 3. Socialización acerca de los
aprendido en un párrafo de
f) Los dilemas éticos de la valores humanos y el
media página. Subir a la
sociedad actual. contexto de nuestra realidad
en República Dominicana. plataforma
5.3. La ética del Profesional:
a) Criterios generales de
4. El facilitador hará énfasis
conducta ética en la importancia de que el
profesional. participante realice las
5.4. El papel del profesional. actividades programadas
5.5. Los valores del sector virtual y semipresencial
público. mente en el curso.
5.6. Fundamentos de una
ética de trabajo:
Que es la
competencia
profesional.

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 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA SEXTA SEMANA
Competencia: Argumenta sobre sus funciones laborales y las vincula con el medio sociocultural, ético y organizacional.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VI
La Acreditación de la 1. Socialización de los Consultar en el texto básico de la 6. El pasante desempeña sus
Práctica Profesional aspectos más relevantes de asignatura, recursos en plataforma y funciones apegado a las normas
(Pasantía). Régimen las a s i g n a c i o n e s de HEI otras fuentes los contenidos y éticas y procedimentales de la
disciplinario desarrolladas en la semana realice: UAPA para insertarse en el campo
anterior. laboral de las organizaciones.
6.1. Requisitos. 1. Un mapa conceptual que
2. Intercambio de opiniones y contenga la lista de las
6.2. De las consecuencias reacciones del facilitador los consecuencias del no cumplimiento
del no cumplimiento. participantes respecto a l os que dispone el reglamento de la
r eq u is it os para aplicar a las práctica profesional. Subir a la
acreditaciones de la práctica plataforma y socializar contenidos
6.3. La evaluación
profesional. en el puesto que se ha
alternativa.
desempeñado de la organización o
3. El facilitador hará énfasis empresa.
en la importancia de que el
participante realice las
actividades relativas al
reglamento de la pasantía.

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 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA SEPTIMA SEMANA
Competencia: Realiza las distintas prácticas profesionales sobre la base del saber – hacer para alcanzar un desempeño eficiente
de sus funciones en las organizaciones.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII
1. Socialización de los aspectos Consultar en los materiales de apoyo 7. Realiza informes de pasantía
Generales del Proyecto más relevantes de las de esta unidad y otras fuentes, para que sirven de base para validar las
e Informe Final asignaciones de HEI que realice: valoraciones practicas del pasante
desarrolladas en la semana que fueron implementadas y
7.1. ¿Cómo redactar anterior. 1. Un mapa conceptual donde se evaluadas en la organización o
el informe de identifiquen las etapas, empresa.
pasantía? 2. Análisis de los contenidos del requisitos y características de la
7.2. ¿Que debe informe final, preguntas, fase inicial del informe final que
contener el comentarios o dudas deberán debe vincular las actividades y
Informe? ser explicadas en esta unidad a
funciones propias de su carreara
los fines de cumplir la agenda
profesional. Para ello cuenta con
7.3. Esquema y pautada de la pasantía.
la orientación del facilitador.
formato
general del
informe.

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OCTAVA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)
1. Revisión de participaciones en foros, 16. Entrega a tiempo de los proyectos
1. Prueba tareas y demás actividades en la elaborados.
departamental. plataforma de la UAPA.
17. Explica con fluidez
final
y seguridad
el proyecto
o
investigación realizada.
2. Metacognición de lo aprendido y
autorevisión del nivel de 18. Completa todas las asignaciones
responsabilidad asumido en la de la asignatura.
asignatura.

3. Revisión de calificaciones de la
asignatura.

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Criterios
Participación oral y escrita (La
misma se puede generar en
entornos presenciales y
virtuales)
Criterios de evaluación por
parte de la organización
designada para la práctica del
participante
Informe final
Actitudes y valores
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Definición Indicadores %
La participación oral y escrita son las intervenciones realizadas por el -Dominio del tema: manejo de los aspectos teóricos del tema
participante en entornos presenciales y virtuales, y comprenden: -Organización de la información.
exposiciones, debates, chat, foro, panel, entre otras. -Pertinencia de la argumentación en las intervenciones
5%
-Creatividad y originalidad de las ideas externadas
-Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía
Las actividades prácticas son las tareas, ejercicios y trabajos o funciones -Organización de la información
desarrolladas por los participantes para el logro de las competencias -Capacidad de análisis
definidas en el perfil de egresados de UAPA. Comprende un formulario -Capacidad de búsqueda y selección de información
60%
que debe llenar el supervisor inmediata de la institución donde se evalua -Capacidad de aplicar los conocimientos en la realización de
los tres criterios: Cognitivo, interpersonal y procedimental. actividades práctica
-Manejo adecuado de la redacción y ortografía
El proyecto final es un trabajo de investigación estructurado de forma tal -Organización de la información 30%
que permita evaluar los niveles de logro de las competencias desarrolladas -Capacidad de análisis
durante el curso. Estos pueden ser: proyectos de vinculación con su área -Capacidad de búsqueda y selección de información
de formación, ensayos, estudios de casos, informes de prácticas de -Manejo adecuado de la redacción y ortografía
simulaciones, prácticas de laboratorio, trabajo de investigaciones, -Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados
portafolio, entre otros.
La UAPA asume la formación en valores como intrínseca del proceso de Ética 5%
aprendizaje, los mismos están asociados a los contenidos conceptuales y -Exhibe compromiso ético y moral en sus acciones estudiantiles.
procedimentales y son valorados de manera transversal en el desarrollo de
las competencias. Los valores y actitudes a evaluar en la UAPA, son los Cooperación
siguientes: ética, cooperación, responsabilidad, honestidad y solidaridad. -Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de
aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
Responsabilidad
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante
y ciudadano.
-Puntualidad.
-Asume consecuencias de sus acciones.
-Participa activamente en la toma de decisiones del grupo.
Honestidad
-Muestra respeto a las fuentes consultadas.
-Da reconocimiento al trabajo del otro
-Actúa apegado a la verdad.
Solidaridad
-Comparte con sus compañeros.
-Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio
socio cultural.
-Escucha atentamente a los demás.
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Actividad Semipresencial
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias
Primera semana de Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los
facilitación parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van
realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Y aplicación de
la prueba escrita
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus
Asignaciones semanales virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad
para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de
entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan
durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En
este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de
Producción Final la Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará en qué consiste esta producción, se debe hacer por escrito y defender
Producción Final (Escrita de manera oral. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará
y oral) durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por
escrito en la octava semana. Puede ser subida a la plataforma con todas las evidencias
Prueba Escrita Será realizada en la última semana sobre todos los contenidos estudiados en el programa
y en correspondencia las competencias declaradas, así como los resultados de aprendizaje
esperados.
Retroalimentación El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada, a los fines
que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda integrar las sugerencias
en actividades siguientes y saber cómo solucionar los errores, antes de tomar la prueba
final. Esta debe realizarse en cada tarea y foros realizados. Se deber evitar una
retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El participante está en el deber
de revisar los comentarios realizados por su facilitador y corregir los errores.
Virtual
Actualiza el curso virtual, envía mensaje de bienvenida, informando los aspectos a
destacar del curso, criterios de evaluación.
Serán enviadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgadas en el
campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido
de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario
cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que
surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera
semana. Muy importante para los estudiantes de esta modalidad.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y
pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre
temas de interés. En esta modalidad es muy importante la participación activa de
los participantes.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la
elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo
el bimestre. Se enviará por escrito con las evidencias. La defensa oral se hará por
videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir
un Video o según indique el facilitador.
Será realizará en la semana pautada sobre todos los contenidos estudiados en el
programa y en correspondencia con las competencias declaradas, así como con
los resultados de aprendizaje esperados. Los participantes deben presentarse en
el Recinto al que pertenecen y mostrar presentar su cédula o carnet.
El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada, a
los fines de que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda
integrar las sugerencias en actividades siguientes y saber cómo solucionar los
errores, antes de tomar la prueba final. Esta debe realizarse en cada tarea, foros
realizados. Se deber evitar una retroalimentación total en monosílabos: bien, ok,
revisada. El participante está en el deber de revisar los comentarios realizados por
su facilitador y corregir los errores.
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 BIBLIOGRAFIA
BASICA
 Roget, Angels Domingo y Gómez Serés M. Victoria. La Práctica Reflexiva: Bases, modelos e Instrumentos. Narcea,
S.A. De Ediciones. Madrid. 2014
 Montse Freixa Niella, Ana M. Novella Cámara Núria Pérez-Escoda, Elementos Para Una Buena Experiencia De
Prácticas Externas Que Favorece El Aprendizaje, Primera Edición, Editorial OCTAEDRO Febrero 2012
COMPLEMENTARIA:
 César Enrique Jiménez Yáñez, Yessica Martínez Soto y Norma A. Rodríguez Domínguez, Aprender a hacer: la
importancia de las prácticas profesionales docentes. Artículo: 23/06/2014
 Reglamento Uapa De Prácticas Profesionales (Pasantía), Resolución No. 33-2013
OTROS RECURSOS:
 http://www.redalyc.org/pdf/356/35639776005.pdf
 file:///C:/Users/freddygonzalez/Desktop/CarpetaWork/PASANTIA/Etica%20profesional%20y%20ciudadana.pdf

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Profesional de la misma carrera del participante
 Tener amplia experiencia laboral en su carrera profesional
 Ético, imparcial, sincero, honesto y discreto
 Observador, activamente consciente y capaz de entender y atender las situaciones
 Dominio amplio de plataformas virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Yngrid Ramos, Master en Administración de Empresas, Eustinia Castro de Beato Monitora y
Facilitadora de Ciclo Básico, Directora de Egresados y gestora del CINGEP
Pasantes.
Freddy González Polanco, Máster Gerencia y Dra. Ursula Puentes, Coordinadora de la
Productividad y Especialista en Finanzas Gestor y Reforma Curricular.
Facilitador de la escuela de Negocios.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular
en el mes de MARZO del año 2019.

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