SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ARQUITECTURA

SÍLABO DE SEMINARIO DE ARQUITECTURA PERUANA - REPUBLICANA Y MODERNA

I. DATOS INFORMATIVOS

SEMINARIO DE ARQUITECTURA PERUANA - REPUBLICANA Y

1.1 Asignatura: MODERNA

1.2 Código: 2307605000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: VII

1.4 Créditos: 2

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: NINGUNO

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 3

1.8 Duración: Del (22/08) al (10/12/2022)

1.9 Semestre académico: 2022-II

1.10 Grupo Horario: A

ALEXANDER CRUZ SALAZAR

1.11 Docente coordinador:
acsalazar@usat.edu.pe

ALEXANDER CRUZ SALAZAR

1.12 Docente(s):
acsalazar@usat.edu.pe

1.13 Modalidad: Educación Remota

 II. SUMILLA

SEMINARIO DE ARQUITECTURA PERUANA - REPUBLICANA Y MODERNA, es una asignatura del área de

estudios de formación específica, de naturaleza teórico–práctica, es de carácter obligatorio y tiene como
propósito analizar con pensamiento crítico la arquitectura republicana y moderna en el contexto Peruano,
así como una mirada al panorama de la arquitectura joven y su conexión con el resto de Latinoamérica.

Comprende los siguientes contenidos: Arquitectura republicana, arquitectura moderna. La asignatura está
relacionada con el eje transversal de investigación.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura SEMINARIO DE ARQUITECTURA PERUANA - REPUBLICANA Y MODERNA, que corresponde

al área de estudios Específicas, contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s)
competencia(s):
- HISTORIA Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA: Investiga y analiza el proceso histórico cultural de la
arquitectura y del territorio vinculándolos acertadamente en sus propuestas, con soluciones a los
problemas sociales transdisciplinarios; siendo sensibles a las necesidades humanas y el compromiso
basado en la doctrina de la iglesia católica.
- COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA: Lee, entiende y se comunica fluidamente en forma oral y escrita en
su lengua materna, además en un nivel B1 de un idioma extranjero, y hace uso adecuado de las TICs.
- TRABAJO EN EQUIPO: Identifica objetivos comunes, trabaja en forma participativa y responsable,
logrando habilidades interpersonales que contribuyen al logro de objetivos.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Analizar el proceso histórico y cultural sobre la arquitectura peruana republicana y moderna a través de la
evolución de la teoría en la arquitectura y el urbanismo con argumento oral y escrito de acuerdo a los
cánones críticos de la disciplina.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: ARQUITECTURA PERUANA REPUBLICANA

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Analizar el desarrollo y las características de la arquitectura peruana republicana en un Contenidos
contexto de educación no presencial.
RA1 = IND1(0.15) + IND2(0.30) + IND3(0.55)

Indicadores Evaluación 1.1 Exposición del sílabo. Evaluación

diagnóstica.
1.2 INTRODUCCION A LA ASIGNATURA.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos Evolución urbana de Lima (1821-1919)
1.3 1er PERÍODO ARQUITECTURA
REPUBLICANA (siglo XIX)
IND1: Determinar las Etapa de transición de lo colonial a lo
P01 Presentación y Rúbrica de
características republicano. Primeras manifestaciones
exposición de Prom. evaluación de
arquitectónicas del 1er 15.00 Simple arquitectónicas como nación
Diapositivas (soporte participación en independiente. Demolición murallas de
periodo arquitectura digital de la exposición) clase. Lima.
republicana.
1.4 2do PERÍODO ARQUITECTURA
ACADÉMICA (1880 hasta Guerra del
IND2: Determinar las Pacífico).
P02 Presentación y Rúbrica de Academicismo. Imitación del Art Nouveau.
características exposición de Prom. evaluación de Arquitectura republicana Aristocrática
arquitectónicas del 2do 30.00 Simple
Diapositivas (soporte participación en (1895-1919). Tipología de Viviendas
periodo arquitectura Colectivas (casas de vecinos – rancherías –
digital de la exposición) clase.
académica casas bifamiliares – quintas – corral de
vecinos y callejones).
1.5 3er PERÍODO ARQUITECTURA
IND3: Determinar las NEOCOLONIAL.
Rúbrica de
características EP1 EVALUACION Neo renacimiento. Neobarroco. Nuevos-
Prom. evaluación de
arquitectónicas del 3er 55.00 PARCIAL ensayo Simple búsqueda de identidad nacional y propio
participación en
periodo arquitectura argumentativo 1.6 EVALUACIÓN PARCIAL
clase. Ensayo argumentativo
neocolonial.
 Unidad didáctica N° 02: ARQUITECTURA PERUANA MODERNA

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Analizar el desarrollo y las características de la arquitectura peruana del siglo XX a la Contenidos
actualidad, en un contexto de educación no presencial.
RA2 = IND4(0.20) + IND5(0.30) + IND6(0.50)

Indicadores Evaluación 2.1 INICIOS DE LA ARQUITECTURA

MODERNA EN EL PERÚ.
Art Deco.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos Estilo Buque.
2.2 ARQUITECTURA Y DESARROLLO
URBANO desde Patria Nueva - de A. B.
IND4: Determinar las Leguía.
características 2.3 ARQUITECTURA NEO PERUANA.
P3 presentación y Rúbrica de Escuela Nacional de Bellas Artes del Perú,
arquitectónicas de exposición de Prom. evaluación de Casa Sabogal, Casa Julio Tello, Casa Zoeger,
inicios del siglo XX y 20.00 Simple
Diapositivas (soporte participación en Casa Castañeda, Museo de Arqueología.
búsqueda de la digital de la exposición clase. 2.4 LA AGRUPACIÓN ESPACIO Y EL
identidad peruana MOVIMIENTO MODERNO (1947-1950).
moderna. Obras notables (1945-1965) Fernando
Belaunde Terry, Enrique Seoane, Paul
Linder, Miró Quesada, Héctor Velarde,
IND5: Determinar las Adolfo Córdova, Carlos Williams, Enrique
P4 presentación y Rúbrica de
características Ciriani.
exposición de Prom. evaluación de
arquitectónicas del 30.00 Simple 2.5 VIVIENDA COLECTIVA.
Diapositivas (soporte participación en
movimiento moderno Fernando Belaunde (1940-1967). Unidades
digital de la exposición) clase. Vecinales. Transformación urbano y social
en el Perú.
(1950).
2.6 LA ARQUITECTURA EN EL PERÚ. desde
IND6: Determinar las el siglo XX / de lo global a lo local.
características Rúbrica de Influencia de la arquitectura brasileña. La
EP2 EVALUACION arquitectura de los 60’s. El fenómeno
arquitectónicas de la Prom. evaluación de
50.00 FINAL Ensayo Simple Chicha.
segunda mitad del participación en 2.7 EVALUACION FINAL Ensayo
argumentativo
siglo XX en el Perú de clase. argumentativo
lo global a lo local. 2.8 Entrega de notas finales.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Sesión virtual: hace posible que las habilidades de comprensión y redacción interactúen y se apoyen
mutuamente a fin de desarrollar el pensamiento crítico como parte de su proceso intelectual; para ello se
empleará archivos digitales en power point, pdf, videos, plataforma Conceptboard.
• Preguntas intercaladas: son aquellas que se plantean al estudiante a lo largo del material de lectura o
situación de enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje; para ello se empleará la
plataforma zoom.
• Exposición-diálogo: permite al estudiante desarrollar y explicar contenidos teóricos relacionados a cada
tema y/o lectura establecida, de manera ordenada, coherente y con un lenguaje claro y preciso,
desarrollando la potencialidad expresiva a partir de diálogos, debates, exposiciones individuales y/o
grupales, realizado a través de la videoconferencia en la plataforma zoom.
• Aprendizaje autónomo: Permite que el estudiante consulte y seleccione diversas fuentes de información
en distintas plataformas virtuales, con la finalidad de generar un nuevo aprendizaje significativo a partir de
trabajos de investigación individuales y/o grupales, desarrollando habilidades en la investigación crítica,
esto se realizará a través de la plataforma zoom.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.35 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.65 03

Total de evaluaciones programadas 06

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.35) + RA2(0.65)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• Acevedo A. (2016) Catalogo arquitectura del movimiento moderno Perú. Lima, Perú: Universidad de Lima
Fondo Editorial.
• Asensio Cerver, Francisco, Atlas de arquitectura actual, 2005 Código: 722.7 C22
• Martuccelli E. (2017). Arquitectura para una ciudad fragmentada, ideas, proyectos y edificios en la Lima
del siglo xx . Lima, Perú: USIL Editorial
• Pérez Oyarzun, Fernando, Los hechos de la arquitectura, 2007 Código: 720.9 P45
• Pizza, Antonio, Viena-Berlín: teoría, arte y arquitectura entre los siglos XIX y XX, 2002 Código: 720.943613
P65.
• Romero E. (2019). El arquitecto desarrollador . Lima, Perú: USIL Editorial
 7.2 Referencias complementarias

• Banham, R. (1965) Teoría y diseño arquitectónico en la era de la máquina. Buenos Aires: Nueva Visión.

• Benevolo, L. (2008) Historia de la arquitectura moderna, 8ª rev y amp, 4ª tirada ed, Gustavo Gili.
Barcelona.
• Cohen J. (2018) Vida y obra de Le Corbusier. Barcelona, España: Gustavo Gili.
• Dal Co, F. (1990) Dilucidaciones: modernidad y arquitectura. Barcelona: Paidós.
• Dalmau O. (2019). Barcelona Retro Guia de arquitectura moderna y artes aplicadas a Barcelona 1954-
1984 . Barcelona, España: Gustavo Gili.
• Frampton, K. (2009) Historia crítica de la arquitectura moderna, 4ª rev y ampl ed. Gustavo Gili. Barcelona.
• Kaufmann, E. (1982) De Ledoux a Le Corbusier: origen y desarrollo de la arquitectura autónoma.
Barcelona: Gustavo Gili.
• Ledgard, R. (2015) La ciudad moderna, textos sobre arquitectura peruana. Lima, Perú: PUCP.
• Ludeña U. (2015). Lima y espacios públicos. Perfiles y estadística integrada . Lima, Perú: PUCP
• Mayne T. (2019). 100 edificios del siglo XX .Barcelona , España: Gustavo Gili
• Montaner J. (2015). La condición contemporánea de la arquitectura . Barcelona, España: Gustavo Gili.

• Montaner, J.M. (2011) La modernidad superada. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

• Pizza, A. (1999) Arte y arquitectura moderna, 1851-1933: del Crystal Palace de Joseph Paxton a la
clausura de la Bauhaus.

• Salingaros N. (2015). Unified Architectural Theory: Form, Language, Complexity. NY, USA: Sustasis Press.

• Salingaros N. (2016). A Theory of Architecture. NY, USA: Sustasis Press.

• Sharif K. (2015) Utopías construidas, las unidades vecinales de Lima . Lima, Perú: PUCP.
• Tafuri, M. (1984) La esfera y el laberinto: vanguardias y arquitectura de Piranesi a los años setenta.
Gustavo Gili. Barcelona.
• Venturi, R. & Scully, V. (2008) Complejidad y contradicción en la arquitectura, 2a, 10a tirada ed. Gustavo
Gili, Barcelona.
• Zabalbeascoa J. (2015) Vidas construidas. Barcelona, España: Gustavo Gili.

• Flueckiger, Urs P. (2019). ¿Cuánta casa necesitamos? Thoreau, Le Corbusier y la cabaña sostenible.
Barcelona, España: Gustavo Gili.
Recuperado de:
https://editorialgg.com/media/catalog/product/9/7/9788425231858_inside.pdf

7.3 Investigaciones de docentes

• Bullón, J. C., & Ramírez, J. G. (2021). Análisis estilístico de las portadas en la arquitectura doméstica-siglos
XIX y XX–provincia de Chiclayo. Devenir-Revista de estudios sobre patrimonio edificado, 8(16), 53-76.
• Fabbri, M. y Montestruque, O. (2015) LA IDEA DE CANON EN LA ARQUITECTURA MODERNA PERUANA.
Lima: Universidad de Lima.

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: ARQUITECTURA PERUANA REPUBLICANA
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
1 / 23 de agosto 1.1 Exposición del sílabo. Evaluación diagnóstica.
1.2 INTRODUCCION A LA ASIGNATURA. Evolución
urbana de Lima (1821-1919)
30 de agosto SANTA ROSA DE LIMA (00:01 - 23:59)
2 / 6 de septiembre 1.3 1er PERÍODO ARQUITECTURA REPUBLICANA
(siglo XIX) Etapa de transición de lo colonial a lo
republicano. Primeras manifestaciones
arquitectónicas como nación independiente.
Demolición murallas de Lima.
3-4 / 11 de octubre 1.4 2do PERÍODO ARQUITECTURA ACADÉMICA
(1880 hasta Guerra del Pacífico).Academicismo.
Imitación del Art Nouveau. Arquitectura
republicana Aristocrática (1895-1919). Tipología
de Viviendas Colectivas (casas de vecinos –
rancherías – casas bifamiliares – quintas – corral
de vecinos y callejones).
5 / 13 de septiembre 1.5 3er PERÍODO ARQUITECTURA NEOCOLONIAL.
Neo renacimiento. Neobarroco. Nuevos-
búsqueda de identidad nacional y propio
6 / 20 de septiembre
7 / 27 de septiembre 1.6 EVALUACIÓN PARCIALEnsayo argumentativo
Actividades Evaluaciones
• El docente: Explica y socializa el
sílabo, presenta y explica la
evaluación diagnóstica. Expone y
explica el tema utilizando ppt, pdf en
el aula virtual y zoom. Se forman los
grupos de trabajo para la asignación
de tareas, durante el presente
semestre.
• El estudiante: desarrolla la
evaluación diagnóstica. Formula
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase virtual,
utilizando la plataforma zoom.
• Clase teórica y expositiva
• Clase teórica y expositiva
• El docente: Expone y explica el
tema utilizando ppt, pdf en el aula
virtual y zoom. Propone y considera
el tiempo para la lectura, a fin de
generar el debate entre estudiantes.
• El estudiante: Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente, durante el desarrollo
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual.
• Clase teórica • P01
• P01 Exposición de trabajos Presentación y
• El docente: Expone y explica el exposición de
tema utilizando ppt, pdf en el aula Diapositivas
virtual y zoom. Propone y considera (soporte digital
el tiempo para la lectura, a fin de de la exposición)
generar el debate entre estudiantes. (Rúbrica de
• El estudiante: Formula consultas evaluación de
y/o interrogantes sobre lo expuesto participación en
por el docente, durante el desarrollo clase.)
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual. Presentan y exponen el
trabajo P01 a través del aula virtual,
se evaluará mediante Rúbrica en
moodle del aula virtual.
• Clase Teorica • P02
• P02 Exposición de trabajos Presentación y
• El docente: Expone y explica el exposición de
tema utilizando ppt, pdf en el aula Diapositivas
virtual y zoom. Propone y considera (soporte digital
el tiempo para la lectura, a fin de de la exposición)
generar el debate entre estudiantes. (Rúbrica de
• El estudiante: Formula consultas evaluación de
y/o interrogantes sobre lo expuesto participación en
por el docente, durante el desarrollo clase.)
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual. Presentan y exponen el
trabajo P02 a través del aula virtual,
se evaluará mediante Rúbrica en
moodle del aula virtual.
• EP1 EVALUACIÓN PARCIAL • EP1
Exposición de Ensayo argumentativo EVALUACION
• El docente: Plantea la Evaluación PARCIAL ensayo
parcial, del ensayo argumentativo en argumentativo
la plataforma moodle del aula virtual. (Rúbrica de
• El estudiante: Presenta y expone el evaluación de
ensayo argumentativo que participación en
corresponde a la EVALUACIÓN clase.)
PARCIAL EP1 a través de la
plataforma zoom, se evaluará
mediante Rúbrica en moodle del
aula virtual.
 Unidad didáctica N° 02: ARQUITECTURA PERUANA MODERNA
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
8 / 4 de octubre 2.1 INICIOS DE LA ARQUITECTURA MODERNA EN
EL PERÚ.Art Deco.Estilo Buque.
9 / 18 de octubre 2.2 ARQUITECTURA Y DESARROLLO URBANO
desde Patria Nueva - de A. B. Leguía.
10 / 25 de octubre 2.3 ARQUITECTURA NEO PERUANA.Escuela
Nacional de Bellas Artes del Perú, Casa Sabogal,
Casa Julio Tello, Casa Zoeger, Casa Castañeda,
Museo de Arqueología.
1 de noviembre DÍA DE TODOS LOS SANTOS (00:01 - 23:59)
11 / 8 de noviembre 2.4 LA AGRUPACIÓN ESPACIO Y EL MOVIMIENTO
MODERNO (1947-1950).Obras notables (1945-
1965) Fernando Belaunde Terry, Enrique Seoane,
Paul Linder, Miró Quesada, Héctor Velarde, Adolfo
Córdova, Carlos Williams, Enrique Ciriani.
Actividades Evaluaciones
• Clase Teórica
• El docente: Expone y explica el
tema utilizando ppt, pdf en el aula
virtual y zoom. Propone y considera
el tiempo para la lectura, a fin de
generar el debate entre estudiantes.
• El estudiante: Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente, durante el desarrollo
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual, a través de la plataforma
zoom.
• Clase Teorica • P3
• P03 Exposición de trabajos presentación y
• El docente: Expone y explica el exposición de
tema utilizando ppt, pdf en el aula Diapositivas
virtual y zoom. Propone y considera (soporte digital
el tiempo para la lectura, a fin de de la exposición
generar el debate entre estudiantes. (Rúbrica de
• El estudiante: Formula consultas evaluación de
y/o interrogantes sobre lo expuesto participación en
por el docente, durante el desarrollo clase.)
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual. Presentan y exponen el
trabajo P03 a través del aula virtual,
se evaluará mediante Rúbrica en
moodle del aula virtual.
• Clase Teórica
• El docente: Expone y explica el
tema utilizando ppt, pdf en el aula
virtual y zoom. Propone y considera
el tiempo para la lectura, a fin de
generar el debate entre estudiantes.
• El estudiante: Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente, durante el desarrollo
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
El Neo Peruano –Ramón Joffré
teniendo coherencia con la clase
virtual, a través de la plataforma
zoom.
• Clase Teórica
• El docente: Expone y explica el
tema utilizando ppt, pdf en el aula
virtual y zoom. Propone y considera
el tiempo para la lectura, a fin de
generar el debate entre estudiantes.
• El estudiante: Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente, durante el desarrollo
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual. Presentan Informe de lectura
El Perú como proyecto: agrupación
Espacio- Sharif Samir Kahatt
Navarrete a través del aula virtual, se
evaluará mediante Rúbrica en
moodle del aula virtual.
12 / 15 de noviembre 2.5 VIVIENDA COLECTIVA. Fernando Belaunde
(1940-1967). Unidades Vecinales. Transformación
urbano y social (1950).
13 / 22 de noviembre 2.6 LA ARQUITECTURA EN EL PERÚ. desde el siglo
XX / de lo global a lo local.Influencia de la
arquitectura brasileña. La arquitectura de los 60’s.
14 / 29 de noviembre El fenómeno Chicha.
15-16 / 6 de diciembre 2.7 EVALUACION FINAL Ensayo argumentativo
2.8 Entrega de notas finales.
• El docente: Expone y explica el
tema utilizando ppt, pdf en el aula
virtual y zoom. Propone y considera
el tiempo para la lectura, a fin de
generar el debate entre estudiantes.
• El estudiante: Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente, durante el desarrollo
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual, a través de la plataforma
zoom.
• Clase Teórica • P4
• P04 Exposición de trabajos presentación y
• El docente: Expone y explica el exposición de
tema utilizando ppt, pdf en el aula Diapositivas
virtual y zoom. Propone y considera (soporte digital
el tiempo para la lectura, a fin de de la exposición)
generar el debate entre estudiantes. (Rúbrica de
• El estudiante: Formula consultas evaluación de
y/o interrogantes sobre lo expuesto participación en
por el docente, durante el desarrollo clase.)
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual. Presentan y exponen el
trabajo P04 a través del aula virtual,
se evaluará mediante Rúbrica en
moodle del aula virtual.
• EP2 EVALUACIÓN FINAL Exposición • EP2
de Ensayo argumentativo EVALUACION
• El docente: Plantea la Evaluación FINAL Ensayo
parcial, del ensayo argumentativo en argumentativo
la plataforma moodle del aula virtual. (Rúbrica de
• El estudiante: Presenta y expone el evaluación de
ensayo argumentativo que participación en
corresponde a la EVALUACIÓN clase.)
FINAL EP2 a través de la plataforma
zoom, se evaluará mediante Rúbrica
en moodle del aula virtual.
• Notas y Actas finales.