SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ARQUITECTURA

SÍLABO DE SEMINARIO DE ARQUITECTURA PERUANA - REPUBLICANA Y MODERNA

I. DATOS INFORMATIVOS

SEMINARIO DE ARQUITECTURA PERUANA - REPUBLICANA Y

1.1 Asignatura: MODERNA

1.2 Código: 2307605000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: VII

1.4 Créditos: 2

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: NINGUNO

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 3

1.8 Duración: Del (22/03) al (10/07/2021)

1.9 Semestre académico: 2021-I

1.10 Grupo Horario: A

KAREN ELIANA VARGAS ENRIQUEZ

1.11 Docente coordinador:
kvargas@usat.edu.pe

KAREN ELIANA VARGAS ENRIQUEZ

1.12 Docente(s):
kvargas@usat.edu.pe

Educación Remota de Emergencia (ERE)

1.13 Modalidad: (RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)
 II. SUMILLA

SEMINARIO DE ARQUITECTURA PERUANA - REPUBLICANA Y MODERNA, es una asignatura del área de

estudios de formación específica, de naturaleza teórico–práctica, es de carácter obligatorio y tiene como
propósito analizar con pensamiento crítico la arquitectura republicana y moderna en el contexto Peruano,
así como una mirada al panorama de la arquitectura joven y su conexión con el resto de Latinoamérica.

Comprende los siguientes contenidos: Arquitectura republicana, arquitectura moderna. La asignatura está
relacionada con el eje transversal de investigación.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura SEMINARIO DE ARQUITECTURA PERUANA - REPUBLICANA Y MODERNA, que corresponde

al área de estudios Específicas, contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s)
competencia(s):
- HISTORIA Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA: Investiga y analiza el proceso histórico cultural de la
arquitectura y del territorio vinculándolos acertadamente en sus propuestas, con soluciones a los
problemas sociales transdisciplinarios; siendo sensibles a las necesidades humanas y el compromiso
basado en la doctrina de la iglesia católica.
- COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA: Lee, entiende y se comunica fluidamente en forma oral y escrita en
su lengua materna, además en un nivel B1 de un idioma extranjero, y hace uso adecuado de las TICs.
- TRABAJO EN EQUIPO: Identifica objetivos comunes, trabaja en forma participativa y responsable,
logrando habilidades interpersonales que contribuyen al logro de objetivos.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Analizar el proceso histórico y cultural sobre la arquitectura peruana republicana y moderna a través de la
evolución de la teoría en la arquitectura y el urbanismo con argumento oral y escrito de acuerdo a los
cánones críticos de la disciplina.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: ARQUITECTURA PERUANA REPUBLICANA

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Analizar el desarrollo y las características de la arquitectura peruana republicana en un Contenidos
contexto de educación no presencial.
RA1 = IND1(0.14) + IND2(0.29) + IND3(0.57)

Indicadores Evaluación
1.1 Introducción a la asignatura. Evolución
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos urbana de Lima (1821-1919)
1.2 1er Periodo Arquitectura Republicana
(siglo XIX )
IND1: IND1: Determinar - etapa de transición de lo colonial a lo
P1 presentación y Rúbrica de
las características repúblicano.
exposición de Prom. evaluación de
arquitectónicas del 1er 14.00 Simple - primeras manifestaciones arquitectónicas
Diapositivas (soporte participación en como nación independiente.
periodo arquitectura digital de la exposición clase. - demolición murallas de Lima.
republicana.
1.3 2do Periodo Arquitectura Académica
(1880 hasta Guerra del Pacífico)
IND2: IND2: Determinar Academicismo
P2 presentación y Rúbrica de Imitación del Art Nouveau
las características exposición de Prom. evaluación de Arquitectura republicana Aristocrática
arquitectónicas del 2do 29.00 Simple
Diapositivas (soporte participación en (1895-1919)
periodo arquitectura Tipología de Viviendas Colectivas (casas de
digital de la exposición) clase.
académica vecinos – rancherías – casas bifamiliares –
quintas – corral de vecinos y callejones)
1.4 3er Periodo Arquitectura Neocolonial
IND3: IND3: Determinar Neo renacimiento Neobarroco Nuevos
Rúbrica de
las características Prom. evaluación de
arquitectónicas del 3er 57.00 EP01 Evaluación escrita Simple -búsqueda de identidad nacional y propio
participación en
periodo arquitectura clase.
neocolonial.
 Unidad didáctica N° 02: ARQUITECTURA PERUANA MODERNA

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Analizar el desarrollo y las características de la arquitectura peruana del siglo XX a la Contenidos
actualidad, en un contexto de educación no presencial.
RA2 = IND4(0.20) + IND5(0.30) + IND6(0.50)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

2.1 Inicios de la arquitectura moderna en el
Perú
IND4: IND4: Determinar Art Deco
las características Estilo Buque
P3 presentación y Rúbrica de 2.2 Revista el Arquitecto Peruano
arquitectónicas de exposición de Prom. evaluación de -La Agrupación Espacio y el Movimiento
inicios del siglo XX y 20.00 Simple
Diapositivas (soporte participación en Moderno (1947-1950) Obras notables
búsqueda de la (1945-1965) Fernando Belaunde Terry,
digital de la exposición clase.
identidad peruana Enrique Seoane, Paul Linder, Miró Quesada,
moderna. Héctor Velarde, Adolfo Córdova, Carlos
Williams.
2.3 Vivienda colectiva: Fernando Belaunde
IND5: IND5: Determinar (1940-1967)
P4 presentación y Rúbrica de
las características Unidades Vecinales
exposición de Prom. evaluación de
arquitectónicas del 30.00 Simple Transformación urbano y social (1950)
Diapositivas (soporte participación en 2.4 La arquitectura en el Perú desde el siglo
movimiento moderno digital de la exposición) clase. XX / de lo global a lo local
en el Perú.
Influencia de la arquitectura brasileña
La arquitectura de los 60’s
IND6: IND6: Determinar El fenómeno Chicha
las características Rúbrica de 2.5 Evaluación
arquitectónicas de la Prom. evaluación de 2.6 Entrega de notas finales.
50.00 EP02 Evaluación escrita Simple
segunda mitad del participación en
siglo XX en el Perú de clase.
lo global a lo local.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Sesión virtual: hace posible que las habilidades de comprensión y redacción interactúen y se apoyen
mutuamente a fin de desarrollar el pensamiento crítico como parte de su proceso intelectual; para ello se
empleará archivos digitales en power point, pdf, videos, plataforma Conceptboard.
• Preguntas intercaladas: son aquellas que se plantean al estudiante a lo largo del material de lectura o
situación de enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje; para ello se empleará la
plataforma zoom.
• Exposición-diálogo: permite al estudiante desarrollar y explicar contenidos teóricos relacionados a cada
tema y/o lectura establecida, de manera ordenada, coherente y con un lenguaje claro y preciso,
desarrollando la potencialidad expresiva a partir de diálogos, debates, exposiciones individuales y/o
grupales, realizado a través de la videoconferencia en la plataforma zoom.
• Aprendizaje autónomo: Permite que el estudiante consulte y seleccione diversas fuentes de información
en distintas plataformas virtuales, con la finalidad de generar un nuevo aprendizaje significativo a partir de
trabajos de investigación individuales y/o grupales, desarrollando habilidades en la investigación crítica,
esto se realizará a través de la plataforma zoom.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.35 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.65 03

Total de evaluaciones programadas 06

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.35) + RA2(0.65)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 • • Acevedo A. (2016). Catalogo arquitectura del movimiento moderno Perú . Lima, Perú: Universidad de
Lima Fondo Editorial
• Asensio Cerver, Francisco, Atlas de arquitectura actual, 2005 Código: 722.7 C22
• Martuccelli E. (2017). Arquitectura para una ciudad fragmentada, ideas, proyectos y edificios en la Lima
del siglo xx . Lima, Perú: USIL Editorial
• Pérez Oyarzun, Fernando, Los hechos de la arquitectura, 2007 Código: 720.9 P45
• Pizza, Antonio, Viena-Berlín: teoría, arte y arquitectura entre los siglos XIX y XX, 2002 Código: 720.943613
P65.
• Romero E. (2019). El arquitecto desarrollador . Lima, Perú: USIL Editorial

7.2 Referencias complementarias

• • Cohen J. (2018). Vida y obra de Le Corbusier .Barcelona , España: Gustavo Gili

• • Ledgard R. (2015). La ciudad moderna, textos sobre arquitectura peruana . Lima, Perú: PUCP
• • Sharif K. (2015). Utopias construidas, las unidades vecinales de Lima . Lima, Perú: PUCP
• Banham, R. Teorͬa y diseño arquitectónico en la era de la máquina. Nueva VisiÓn, Buenos Aires; 1965.

• Benevolo, L. Historia de la arquitectura moderna, 8ª rev y amp, 4ª tirada edn, Gustavo Gili. Barcelona;
2008.
• Dal Co, F. Dilucidaciones: modernidad y arquitectura. Paidós. Barcelona; 1990.
• Dalmau O. (2019). Barcelona Retro Guia de arquitectura moderna y artes aplicadas a Barcelona 1954-
1984 . Barcelona, España: Gustavo Gili.
• Frampton, K. Historia crítica de la arquitectura moderna, 4ª rev y ampl edn. Gustavo Gili. Barcelona; 2009.
• Kaufmann, E. De Ledoux a Le Corbusier: origen y desarrollo de la arquitectura autónoma. Gustavo Gili.
Barcelona; 1982.
• Ludeña U. (2015). Lima y espacios públicos. Perfiles y estadística integrada . Lima, Perú: PUCP
• Mayne T. (2019). 100 edificios del siglo XX .Barcelona , España: Gustavo Gili
• Montaner, J.M. La modernidad superada. Editorial Gustavo Gili. Barcelona; 2011.
• Pizza, Antonio, Arte y arquitectura moderna, 1851-1933: del Crystal Palace de Joseph Paxton a la clausura
de la Bauhaus, 1999.

• Salingaros N. (2015). Unified Architectural Theory: Form, Language, Complexity . NY, USA: Sustasis Press.
•Salingaros N. (2016). A Theory of Architecture . NY, USA: Sustasis Press.

• Tafuri, M. La esfera y el laberinto: vanguardias y arquitectura de Piranesi a los años setenta. Gustavo Gili.
Barcelona; 1984.
• Urs P. (2019). ¿Cuánta casa necesitamos? Thoreau, Le Corbusier y la cabaña sostenible. Barcelona,
España: Gustavo Gili.
• Montaner J. (2015). La condición contemporánea de la arquitectura . Barcelona, España: Gustavo Gili.
• Zabalbeascoa J. (2015). Vidas construidad. Barcelona, España: Gustavo Gili.

• Venturi, R. & Scully, V. Complejidad y contradicción en la arquitectura, 2a, 10a tirada edn. Gustavo Gili,
Barcelona; 2008.

7.3 Investigaciones de docentes

• LA IDEA DE CANON EN LA ARQUITECTURA MODERNA PERUANA

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: ARQUITECTURA PERUANA REPUBLICANA
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
1 / 24 de marzo 1.1 Introducción a la asignatura. Evolución urbana
de Lima (1821-1919)
2 / 31 de marzo 1.2 1er Periodo Arquitectura Republicana (siglo
XIX ) - etapa de transición de lo colonial a lo
repúblicano.- primeras manifestaciones
arquitectónicas como nación independiente.-
demolición murallas de Lima.
3 / 7 de abril 1.3 2do Periodo Arquitectura Académica (1880
hasta Guerra del Pacífico)AcademicismoImitación
del Art NouveauArquitectura republicana
4 / 14 de abril Aristocrática (1895-1919)Tipología de Viviendas
Colectivas (casas de vecinos – rancherías – casas
bifamiliares – quintas – corral de vecinos y
callejones)
5 / 21 de abril 1.4 3er Periodo Arquitectura Neocolonial Neo
renacimiento Neobarroco Nuevos-búsqueda de
identidad nacional y propio
6 / 28 de abril
7 / 5 de mayo
Actividades Evaluaciones
• Evaluación de entrada.
• Exposición del sílabo.
• Clase teórica y expositiva
• El docente: Explica y socializa el
sílabo, presenta y explica la
evaluación diagnóstica. Expone y
explica el tema utilizando ppt, pdf en
el aula virtual y zoom. Se forman los
grupos de trabajo para la asignación
de tareas, durante el presente
semestre.
• El estudiante: desarrolla la
evaluación diagnóstica. Formula
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, durante el
desarrollo de la clase virtual,
utilizando la plataforma zoom.
• Clase teórica y expositiva
• El docente: Expone y explica el
tema utilizando ppt, pdf en el aula
virtual y zoom. Propone y considera
el tiempo para la lectura, a fin de
generar el debate entre estudiantes.
• El estudiante: Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente, durante el desarrollo
de la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual. Presentan Informe de lectura
01 a través del aula virtual, se
evaluará mediante Rúbrica en
moodle del aula virtual.
• Clase teórica • P1
• P01 Exposición de trabajos presentación y
• El docente: Plantea la práctica exposición de
calificada 01 mediante el aula virtual. Diapositivas
• El estudiante: Desarrolla la (soporte digital
PRACTICA CALIFICADA 01 a través de la exposición
de la plataforma del aula virtual, se (Rúbrica de
evaluará mediante Rúbrica en evaluación de
moodle del aula virtual. participación en
clase.)
• Clase Teorica • P2
• P02 Exposición de trabajos presentación y
• El docente: Plantea la práctica exposición de
calificada 02 mediante el aula virtual. Diapositivas
• El estudiante: Desarrolla la (soporte digital
PRACTICA CALIFICADA 02 a través de la exposición)
de la plataforma del aula virtual, se (Rúbrica de
evaluará mediante Rúbrica en evaluación de
moodle del aula virtual. participación en
clase.)
• EP01 Evaluación escrita • EP01
• El docente: Plantea la Evaluación Evaluación
parcial, mediante el cuestionario en escrita (Rúbrica
la plataforma moodle del aula virtual. de evaluación de
• El estudiante: Desarrolla la participación en
EVALUACIÓN PARCIALI a través de la clase.)
plataforma moodle del aula virtual.
 Unidad didáctica N° 02: ARQUITECTURA PERUANA MODERNA

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

8 / 12 de mayo 2.1 Inicios de la arquitectura moderna en el • Clase Teórica

PerúArt DecoEstilo Buque • El docente: Expone y explica el
tema utilizando ppt, pdf en el aula
virtual y zoom. Propone y considera
el tiempo para la lectura, a fin de
generar el debate entre estudiantes.
El estudiante: Formula consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, durante el desarrollo de
la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual, a través de la plataforma
zoom.

9 / 19 de mayo 2.2 Revista el Arquitecto Peruano-La Agrupación • Clase Teorica • P3

Espacio y el Movimiento Moderno (1947-1950) • P03 Exposición de trabajos presentación y
Obras notables (1945-1965) Fernando Belaunde • El docente: Plantea la práctica exposición de
10 / 26 de mayo Terry, Enrique Seoane, Paul Linder, Miró Quesada,
Héctor Velarde, Adolfo Córdova, Carlos Williams. calificada 03 mediante el aula virtual. Diapositivas
El estudiante: Desarrolla la PRACTICA (soporte digital
CALIFICADA 03 a través de la de la exposición
plataforma del aula virtual, se (Rúbrica de
evaluará mediante Rúbrica en evaluación de
moodle del aula virtual. participación en
clase.)

11 / 2 de junio 2.3 Vivienda colectiva: Fernando Belaunde (1940- • Clase Teórica

1967)Unidades VecinalesTransformación urbano y • El docente: Expone y explica el
social (1950) tema utilizando ppt, pdf en el aula
12 / 9 de junio virtual y zoom. Propone y considera
el tiempo para la lectura, a fin de
generar el debate entre estudiantes.
El estudiante: Formula consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, durante el desarrollo de
la clase virtual, utilizando la
plataforma zoom. Expone e
interviene en el debate de la lectura
teniendo coherencia con la clase
virtual, a través de la plataforma
zoom.

13 / 16 de junio 2.4 La arquitectura en el Perú desde el siglo XX / • Clase Teórica • P4

de lo global a lo localInfluencia de la arquitectura • P04 Exposición de trabajos presentación y
brasileñaLa arquitectura de los 60’sEl fenómeno • El docente: Plantea la práctica exposición de
14 / 23 de junio Chicha
calificada 04 mediante el aula virtual. Diapositivas
El estudiante: Desarrolla la PRACTICA (soporte digital
CALIFICADA 04 a través de la de la exposición)
plataforma del aula virtual, se (Rúbrica de
evaluará mediante Rúbrica en evaluación de
moodle del aula virtual. participación en
clase.)

15 / 30 de junio 2.5 Evaluación • Parcial 02 • EP02

• El docente: Plantea la Evaluación Evaluación
final mediante el cuestionario en la escrita (Rúbrica
plataforma moodle del aula virtual. El de evaluación de
estudiante: Desarrolla la participación en
EVALUACIÓN PARCIAL FINALa través clase.)
de la plataforma moodle del aula
virtual.

16 / 7 de julio 2.6 Entrega de notas finales. • Notas y Actas finales.