UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Participante
Wendy Nayeli De Jesús Almonte
Escuela
Psicología general
Matricula
100033369
Asignatura
Trastorno de aprendizaje
Facilitadora
Rosa Arelis Minaya
Tarea
Unidad 2
Analiza un caso puede ser real o del internet de dislexia y redacta un informe
que incluya:
Descripción del caso.
Nombre: A. S.
Edad: 7 años y 5 meses
La niña A. S. es la más pequeña de tres hermanos y vive con sus padres, quienes
la traen a consulta puesto que, está presentando problemas con la lectura y la
escritura.
La niña está cursando el 2do de Educación Primaria. Tiene refuerzo en lengua y
matemáticas en la escuela. Le cuesta leer, ya que lo hace lentamente y con
esfuerzo. Se salta alguna palabra al leer y escribir, utiliza lectura subvocal y hace
muchas faltas de ortografía. Comprende aceptablemente lo que lee. Con el
tiempo, estas dificultades se han hecho más evidentes.
Le cuesta aprender las secuencias verbales. Es una niña inquieta, pero no
hiperactiva. En el aula atiende y, en general, se considera que es una niña
trabajadora.
También fue sometida a una sección del frenillo sublingual a los 3 años. Lleva
gafas debido a astigmatismo desde hace 1 año. Su desarrollo psicomotor es
normal.
Tiene antecedentes familiares de síndrome de Asperger.
Tipo de evaluación que llevarías a cabo.
Para este tipo de problema que presenta la niña A. S. recomendaría los test
Speeded Naming subtest de NEPSY-Il; Rapid Picture Naming subtest de WJ III.
Estas pruebas están diseñadas para medir que tan rápido y con cuánta facilidad el
niño puede pronunciar letras comunes, números, objetos y colores que se
presentan en una página.
Posible diagnóstico.
Dislexia
Definición
Dislexia: Se trata de un problema específico del aprendizaje que se manifiesta
básicamente en una dificultad para la lectura y la escritura.
Propuestas de intervención dentro del aula.
Instrucción multisensorial en habilidades de decodificación
Enseñanza multisensorial. Transmite información a través de cosas como el tacto
y el movimiento, llamados elementos táctiles y cenestésicos, así como a través de
la vista y el oído.
Repetición espaciada y revisión de habilidades
La repetición espaciada, también conocida como repaso espaciado, es una
técnica de aprendizaje memorístico que consiste en aprender un material
determinado dejando pasar espacios de tiempo cada vez más largos entre una
sesión de entrenamiento y la siguiente.
Grupo pequeño o instrucción individual consiste en un profesor o profesional
docente que trabaja con dos, tres, cuatro o hasta cinco estudiantes. Esta
disposición permite al profesor centrarse exclusivamente en un grupo pequeño de
alumnos, por lo general en una sala o área de trabajo separada. Estas clases
intensivas en grupos pequeños se proporcionan a menudo para apoyar a los
estudiantes con bajo rendimiento académico o a aquellos que se están retrasando,
pero también puede ser usada como una estrategia
En conclusión
Es posible encontrar en el Síndrome de Asperger, una dislexia, en la que el niño
demuestra una escasa comprensión de lectura, lentitud al leer, dificultad para
recordar lo leído, omisiones, sus instituciones e inversión de letras o palabras.
Se trata de un problema específico del aprendizaje que se manifiesta básicamente
en una dificultad para la lectura y la escritura. Cabe aclarar que la dislexia es
independiente de una causa intelectual, cultural y emocional, incluso se presenta
en personas con una inteligencia promedio o mayor, algo que se verifica en el
Síndrome Asperger.