School government Worksheet

PROYECTO TRANSVERSAL DE TEMA DEL TALLER: FECHA DEL TALLER :

GOBIERNO ESCOLAR LA IMPORTANCIA 19 de Agosto
DEL GOBIERNO
ESCOLAR

TIEMPO ESTIMADO: 50 min LUGAR: AULA DE NIVEL:

CLASE GRADOS Preescolar, 1,
2, 3, 4, 5grado 6

OBJETIVO DEL TALLER: Sensibilizar a la población sobre la dinámica de elección de

representantes y la importancia de votar con criterio.

RESPONSABLES DEL TALLER: Omar Zarate, Sebastián Paipilla

ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN:

1. (10 min) Introducción a la democracia: se presenta el siguiente video y luego se pregunta

sobre lo observado
https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw&t=23s

- ¿Qué creen que significa gobierno escolar? (pueden interactuar con los estudiantes)

2. (20 min) Habiendo escuchado a los estudiantes, cada uno escribe en un papel, qué quiere decir
gobierno escolar( puede ser una palabra, frase o un dibujo) y cuál es la importancia del
representante de curso. En una pequeña cajita los estudiantes depositan lo que escribieron, y en un
pliego de papel kraft, elaboran un mural con este material recolectado.

3. (40 min) Pida a los estudiantes que expresen,el sentido del representante de curso, con el ejercicio
denominado manos transparentes, cada estudiante debe dibujar su mano en un papel y la decora
con los colores de la bandera de Colombia, al interior de la misma, debe escribir una cualidad que
debe tener el representante de su grupo, estas manos deben ir en el mural, que se describe en el
punto anterior
 Página 2

ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

(Nombres docentes)
Omar Zarate y Sebastián Paipilla (Coordinación Académica):
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 School government Worksheet

PROYECTO TRANSVERSAL DE TEMA DEL TALLER: FECHA DEL TALLER :

GOBIERNO ESCOLAR LA IMPORTANCIA DE 19 de agosto
LA PARTICIPACIÓN
POLÍTICA

TIEMPO ESTIMADO: 80 min LUGAR: AULA DE NIVEL:

CLASE GRADOS 7 a 11

OBJETIVO DEL TALLER: Sensibilizar a la población sobre la dinámica de elección de

representantes y la importancia de votar con criterio.

RESPONSABLES DEL TALLER: Omar Zarate, Sebastián Paipilla

ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN:

1. (10 min) Introducción a la democracia: Escribir en el tablero el concepto “DEMOCRACIA”

y Pregunta, mientras se hace una lluvia de ideas:

- ¿Qué creen que significa? (pueden interactuar con los estudiantes anotando las ideas que
ellos den, también en el tablero)

2. (10 min) Habiendo escuchado a los estudiantes, definir el concepto con el siguiente significado y
leer en voz alta:
- DEMOCRACIA: El poder igualitario. Según la RAE:
Sistema político en el cual la soberanía reside en el pueblo, que la ejerce directamente o por
medio de representantes. - Participación de todos los miembros de un grupo o de una
asociación en la toma de decisiones. “En esta comunidad de vecinos hay democracia”

Aclarar con los estudiantes los conceptos de Soberanía y representación.

Soberanía: Autoridad en la que reside el poder político.
Representante: Persona que actúa en representación de otra, de una institución o colectivo

3. (10 min) Pida a los estudiantes que expresen, en una pequeña hoja de papel, una pequeña idea u
opinión sobre por qué es buena o mala la democracia; debe solicitarse simplemente una oración
breve. EJ: “La democracia ayuda a vivir mejor en sociedad” o algo semejante: la instrucción debe
ser precisa para evitar confusiones.

4. (20 - 30 min) A continuación el docente, en el aula de clase, desarrollará la actividad problemas y

soluciones:
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Problemas y soluciones Descripción de la actividad:

(15 min) Se pide a los estudiantes que, por parejas, tomen un listado de problemas que
encuentren en el colegio: situaciones que ellos consideren deben mejorar, nuevos recursos
faltantes, cosa que consideren se necesita en la institución para las clases, para el recreo, etc. Lo
harán en una hoja de papel.

(15 min) Luego entre todos se deben reunir para ver qué soluciones pueden encontrar.

5. (15 min) Lo estudiantes deben estar organizados cada uno en su puesto. Compartirán las
conclusiones a las que llegaron con la actividad anterior, y anótelas usted como docente al respaldo
del taller. Finalmente complemente la información tenida hablando del tema de la personería, del
gobierno escolar, de por qué es importante elegir a alguien capacitado como representante: Puede
utilizar un manual de convivencia como apoyo, en la sección de gobierno escolar y personería.

ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

(Nombres docentes)
Omar Zarate y Sebastián Paipilla (Coordinación Académica):
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