SESIN DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

APRENDEMOS A VIVIR EN
DEMOCRACIA
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-rea: Personal Social
1.2.- Institucin Educativa: IE Jorge

Chvez
1.3.- Profesora: Mayra Cuba Solis
1.4.- Grado y seccin: 3 C
1.5.- Fecha: 16-10-14

II.- SELECCIN DEL REA, ORGANIZADOR, COMPETENCIA, CAPACIDAD,

CONTENIDO E INDICADORES DE EVALUACIN:

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Convive
de
manera
democrtica
y
delibera
sobre
asuntos pblicos,
a
partir
de
argumentos
razonados,
que
estimulen
la
formulacin
de
una posicin en
pro
del
bien
comn.

Explica y aplica
principios,
conceptos
e
informacin
vinculados a la
institucionalidad,
a la democracia
y
a
la
ciudadana.

INDICADOR DE
LOGRO

Reconoce
el
significado del
valor
de la
democracia
mediante las
elecciones del
aula.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Hoja de aplicacin.
Hoja de evaluacin.
Lista de cotejo.

ACTITUD:
Expresa sus opiniones respetando la integridad de las otras personas en la vida

cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.

II.-DESARROLLO DE LA SESIN:

PROCESOS
DIDCTICOS

SECUENCIA METODOLGICA

RECURSOS
Y
MATERIALES

TEM
POR
ALIZ
ACI
N

INDICADOR
ES
DE
EVALUACI
N

Inicio:
Nos saludamos respectivamente.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Se les muestra a los estudiantes un cuadro con
el cual trabajaremos las normas del aula antes
de
realizar
las
diversas
actividades
programadas, se procede a la explicacin y se
les hace referencia cual es el significado de
cada imagen, as mismo se les recuerda que se
otorgar 1 punto al equipo que cumpla las
normas que se manifiestan en el cuadro de
comportamiento.
Se les indica que numero de grupo les

MOTIVACIN

GRUP
O

Voz.
Listado de
normas de
convivencia.

5
min

Numero para
las carpetas.
Muestra
seriedad.

Cuadro de
normas.

1
2
Muestra
expectativa

3
4
corresponde a cada mesa.
La docente da la bienvenida a los estudiantes.
Se les dice pide a los estudiantes que se
agrupen.
La docente comienza con una dinmica les dir
a sus estudiantes, que hoy elegir a un

Dinmica.
nfora

Hojas
colores.

de

Limpiatipo

delegado o delegada y los candidatos que

participaran saldrn al frente a dar sus
propuestas, la docente les hace las siguientes
preguntas Por qu deben ser elegidos?, A qu
se comprometen como futuro delegado?. A su
vez la docente les dir que elijan a su candidato
favorito que desean que sea su delegado o
delegada y lo escribirn en unos papelitos el
nombre que han decidido, despus pedir a
cada estudiante que lo coloquen en una cajita
azul que estar en la mesa junto a la mesa. La
docente escribe los nombres de los candidatos
en la pizarra y comienza a contar cada voto del
candidato elegido por los estudiantes.
A partir del desarrollo de esta actividad se
plantean las siguientes interrogantes:
Qu es lo que hemos realizado?
Qu son las elecciones? Para qu sirve?

ACTIVACIN
DE LOS
SABERES
PREVIOS

20
min

Lluvia
ideas.

de

Imgenes.
El docente invita a responder las preguntas y a
explicarlas a travs de imgenes. Se aclara,
corrige, amplia, enfatiza lo explicado por los
estudiantes.

Voz.
Tizas
colores.

Cuento
Qu es la democracia? Y porque es
importante?

Proceso:
La maestra inicia la sesin diciendo lo
siguiente:

CONSTRUCCIN
DEL

Hoy aprenderemos todo lo referente

a las elecciones Qu son? Y porque
es importante? Qu es la
democracia?
Adems de ello aprenderemos cmo
podemos hacer uso en nuestra vida
cotidiana.

10
min

Participa.

10
min

Participa
ordenadam
ente.

de

Luego de haber realizado la dinmica de la

simulacin de elecciones escolares, la maestra
realiza las siguientes preguntas:
CONFLICTO
COGNITIVO

Muestra
inters en
clase.

Pizarra

Cartel
tema.

Responde a
las
interrogant
es.
del

Cuadro de
significados.

Cuaderno.

15
min

Realiza un
mapa
conceptual
en su
cuaderno
lo

CONOCIMIENTO

requerido
en clase.

La profesora presenta, enfticamente, el tema

ya reconocido por los alumnos; se realiza una
presentacin expositiva de la clase, por medio
de un cuadro de significados a travs de un
cuento en los alumnos les muestra de qu
manera podrn reconocer la democracia, se
ayuda de imgenes para clarificar mejor las
ideas.

Tizas
colores

de

Pizarra.

Los estudiantes realizan el proceso de

conceptualizacin comunicativa, expresan
constantemente sus ideas e inquietudes,
mientras que construyen sus aprendizajes
progresivamente a travs de ejemplos
elaborados por ellos mismos, diferenciando
claramente que son las elecciones y que es la
democracia, as mismo anotan en sus
cuadernos la informacin relevante con la
medicin permanente del docente.

CONSOLIDACIN
DEL
CONOCIMIENTO

Dentro de los grupos ya formados, cada

integrante desarrollara unas fichas de acuerdo
al tema enfatizando los conceptos y la
importancia de las elecciones y la democracia
ya mencionados, se comparten ideas y
comentan las estrategias que vienen aplicando.

Ficha
de 10
min
aplicacin

La profesora hace preguntas, aclara, enfatiza y

complementa.
ANEXO 1

Final:
La maestra entrega una ficha de evaluacin
para contrastar lo aprendido:

EVALUACIN

Para ello los nios habrn tenido que

comprender que son las elecciones y la
democracia, cules son sus importancias y ms
an identificar que es una accin democrtica.
Posteriormente todos presentarn sus ideas.

Ficha
de 10
Evaluacin. min

Responde a
las
interrogant
es.

ANEXO 2

Meta cognicin:
La maestra entrega una ficha de para contrastar
lo aprendido actitudinalmente.
ANEXO 3

Ficha
de 5
metacognici min
n.

Extensin:
La maestra solicita a los alumnos que en casa
realicen las actividades de extensin
manifestadas.
ANEXO 4

Ficha
de 5
extensin.
min