UNIVERSIDAD TÉCNICA

“LUIS VARGAS TORRES”

FACULTAD DE CIENCIAS
AGROP ECUARIAS

CARRERA DE INGENIERÍA FORESTAL

ASIGNATURA: CULTURA FISICA II

ESTUDIANTE: DARWIN TAPUYO
PROFESORA: LCDA. FALCONES BARBOSA ELIZABETH
NIVEL: 3ro “A”
FECHA: 14-10-2020
TEMA: PSICOLOGIA DEPORTIVA
PRIMER SEMESTRE 2020

NOTA
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PSICOLOGIA DEPORTIVA

La Psicología de la Actividad Física y del Deporte es un Área de la Psicología Aplicada cuyo

objeto de estudio es el comportamiento en el ámbito de la actividad física y el deporte. El deporte

concebido como una forma de calidad de vida, indicador de satisfacción de las necesidades

valoradas en la comunidad. Entendido como una forma de bienestar físico, aumenta la capacidad

funcional de los órganos y sistemas; libera endorfinas y oxigena el cuerpo y ello conlleva a un

bienestar emocional, mejorando la autoestima y estabilizando el estado de ánimo.

Podemos considerar la Psicología del Deporte como el estudio científico de la conducta

deportiva, considerando la conducta en su triple concepción - cognitiva (lo que pensamos),

conductual (lo que hacemos) y emocional (lo que sentimos) - y en el que se aplican los principios

y descubrimientos de la psicología a la potenciación del rendimiento deportivo.

Se trataría de la aplicación intencional de las técnicas psicológicas al ámbito deportivo y del

ejercicio físico para ayudar a eliminar problemas de rendimiento y proporcionar técnicas para que

los atletas rindan al nivel de sus capacidades.

OBJETIVOS DE LA PSICOLOGIA DEPORTIVA

1. Conocer y optimizar las condiciones internas del deportista para lograr la expresión del

potencial físico, técnico y táctico adquirido en el proceso de preparación.

2. Ayudar al competidor a controlar el estrés que produce una desorganización emocional y

conductual que puede afectar su rendimiento.

3. Intenta pasar de la expectativa de éxito (cuando el deportista siente que su habilidad está

directamente asociada a la victoria deportiva) a la expectativa de eficacia (para que las

acciones y los movimientos técnicos ocupen su atención y sentimientos.

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El trabajo del Psicólogo de la Actividad Física y del Deporte consiste básicamente en entrenar

habilidades psicológicas necesarias para que el deportista individual y/o colectivamente pueda

enfrentarse con mayores recursos a la situación de competición deportiva y la mejora del

rendimiento.

Las funciones del psicólogo dentro de este ámbito incluyen las mencionadas como propias de

su desempeño profesional en el marco de este documento (evaluación, asesoramiento,

intervención, formación, investigación, etc.) y más específicamente las siguientes:

 Evaluación, entrenamiento y control de habilidades psicológicas específicas de las

distintas modalidades deportivas.

 Asesoramiento a los técnicos sobre planificación de objetivos, dirección de grupos,

estrategias de comunicación, distribución de tareas, etc.

 Asesoramiento directo a los deportistas sobre las relaciones con los medios de

comunicación, finalización de la actividad, atención en caso de lesiones, etc.

 Investigación, principalmente sobre técnicas de evaluación, control y entrenamiento, así

como sobre programación y periodización del entrenamiento psicológico.

Hay otro modo de clasificar las funciones principales que puede ejercer el psicólogo en el

contexto deportivo, según lo establecido en el C.O.P.E. (1998) son:

 La función investigadora, que genera nuevos conocimientos sobre procesos psicológicos

básicos aplicados a la actividad física y el deporte.

 La función educativa, ejercida cuando se enseña a deportistas, entrenadores, árbitros...

principios y técnicas psicológicas en cursos o seminarios aplicados.

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 La función de asesor, cuando, dentro de un club o una federación, ofrece servicios

psicológicos de apoyo a entrenadores, deportistas, padres o directivos para optimizar el

rendimiento y bienestar de los miembros del equipo, y para prevenir problemas

psicológicos derivados del entorno deportivo.

 La función clínica cuando ha de solucionar problemas psicológicos creados por la práctica

deportiva (trastornos alimentarios, secuelas psicológicas de las lesiones, burnout).

Para desarrollar adecuadamente los roles, se hace imprescindible la colaboración

interdisciplinar del psicólogo deportivo con el entrenador, el médico, el preparador físico,

el fisioterapeuta y los directivos.

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Habilidades mentales que entrenan y potencian los psicólogos del deporte.

Concentración: es esencial para alcanzar el máximo nivel para el que cada uno está

capacitado. El elemento principal de la concentración es la capacidad de focalizar la atención

sobre la tarea que se está desarrollando sin distraerse con estímulos internos y/o externos.

Atención: íntimamente relacionada con la concentración, las distintas demandas deportivas

requieren diferentes demandas atencionales, pudiendo ser estas estrechas, amplias, internas o

externas según la situación lo requiera.

Motivación: eje fundamental de la vida en general y del deporte y deportista en particular.

Motivación como proceso, motivación que permite al deportista participar de su deporte

debidamente orientado hacia objetivos y metas determinados y delimitados.

Auto Confianza: es la creencia o el grado de certeza que los individuos poseen acerca de su

habilidad para tener éxito en el deporte. Es la creencia que se puede realizar satisfactoriamente

una conducta deseada, por lo cual es de suma importancia trabajar esta variable.

Comunicación: otra aptitud sumamente importante en la vida y mucho más en el ámbito

deportivo. La comunicación es esencial a la hora de trabajar con deportistas, no sólo para ellos

sino para la optimización del trabajo del entrenador y demás miembros del cuerpo técnico.

Autoconocimiento: el deportista debe con el tiempo conocerse en detalle para saber como

reaccionar ante determinadas situaciones o emociones que lo asaltan. Debe poseer básicamente

conocimiento de sus respuestas, de la influencia del entorno sobre si, como responde su cuerpo,

entre otros aspectos para utilizar adecuadamente alguna herramienta de autocontrol.

Relajación: la relajación puede ayudar a eliminar tensiones locales, facilita la recuperación

cuando se dispone de poco tiempo de descanso, ayuda a evitar el exceso de tensión muscular,
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ayuda al comienzo del sueño y reduce el insomnio que puede ser frecuente previa competencia y

poscompetencia.

Visualización: es una técnica que programa la mente para una tarea, no es magia, requiere

práctica sistemática para ser efectiva. Involucra todos los sentidos; aunque “ver con los ojos de la

mente “es más común, en el deporte todos los sentidos son importantes.

ETAPAS DE DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

DEPORTIVA.

Podemos considerar tres etapas, cada una de las cuales rompe con la anterior (González,

1997):

la primera etapa (1950-1965), centrada en estudios sobre la personalidad; la segunda etapa

(1965-

1976), enfocada en el desarrollo de estudios experimentales sobre aspectos emocionales del

comportamiento, facilitación social o la relación entre la ansiedad y el rendimiento deportivo;

y, por último, una tercera etapa (desde 1976), en la que se aprecia un acercamiento cognitivo y

estudios de campo.

Primera Etapa:

Estudios sobre la Personalidad: Se emplean como instrumentos de medición principal los

test para obtener perfiles de personalidad asociados con el buen rendimiento deportivo, buscando

cuáles eran características que definían los talentos deportivos: se busca identificar rasgos de

personalidad que definan al deportista de éxito como base para una selección de talentos.
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Segunda Etapa:

Estudios Experimentales: Se trata de una etapa en la que se desarrolla el enfoque

experimental, y en la que la evaluación y la intervención están integradas (se evalúa para

intervenir).

Tercera Etapa:

Acercamiento al modelo cognitivo e introducción de los estudios de campo: En esta etapa

la orientación dada a la investigación girará hacia modelos teóricos que incluyan el componente

cognitivo (atribuciones, expectativas, confianza, autocontrol) y se investiga preferentemente

mediante experimentos de campo, en un contexto más natural y alejado de la artificialidad de los

experimentos de laboratorio, en los que se tiene en consideración el contexto en el que la

conducta deportiva se desarrolla (contexto cultural, social,...).

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BIBLIOGRAFIA

https://www.ecured.cu/Psicolog

%C3%ADa_del_deporte#Objetivos_de_la_Psicolog.C3.ADa_del_deporte

http://www.encuentros-multidisciplinares.org/Revistan%C2%BA14/Cristina%20Gil%20Rodr

%C3%ADguez.pdf

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