Aprendizaje significativo

Formación psicomotricidad,
Enseñanza (actividad orientadora) y aprendizaje
coordinación, manejo espacial, esquema
DESARROLLO EQUILIBRADO DE (proceso que genera cambios de conducta)
corporal, lateralidad, (rondas
LAS CAPACIDADES DEL INDIVIDUO folclóricas) sensolialidad, , mental,
cognitivo

Educación musical para la Luz Angela corporal: Cuerpo como centro y su

formación del hombre expresión, esquemas corporales, (espíritu,
cuerpo y mente)
Gestos con cuerpo para direccionalidad del
sonido Pitty
motricidad, coordinación, rondas folclóricas,

GLORIA
Olga Lucía la danza

VALENCIA
Reflexión para la educación, siglo xx siglo del
oro. Audición principio vital de la música, INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MÁS CULTOS, MÁS
estímulos en el entorno. Escucha pasiva (oír),
CREATIVOS, MÁS
activa (entender) e interna (analizar, codificar)

EDUCACIÓN
DEMOCRÁTICOS.

OLGA LUCÍA MÚSICA PARA LA

JIMÉNEZ
Trabajo en equipo, socialización, motricidad,
coordinación, rondas folclóricas, capacidad de
escucha, auditivo, la danza.Reconocimiento del
niño como sujeto de pensamiento
MUSICAL INTELIGENCIA
INTEGRAL facilitar atención y concentración, capacidad y
actitud de escucha, destreza y agilidad mental,
hemisferios del cerebro, música para la memoria
(Bancos de memoria tímbrica), imaginación y
creatividad, estructurar pensamiento analítico.

socialización y
PITTY Sensibilizar
comunicación
Cuerpo, desarrollo de la mente, espíritu y armonía. (trabajo en equipo), reconocimiento y respeto a la
diferencia.
Luz Angela corporal
representación visual y con movimiento de los sonidos. Gestos con cuerpo estímulos en el entorno. Escucha pasiva (oír), activa
Olga Lucía Jiménez: Trabajo en equipo, socialización

para direccionalidad del sonido. Capacidades vitales no es necesario ser (entender) e interna (analizar, codificar) Gloria
Valencia
músico. Comunicación con los niños. Aprendizaje significativo , actitud de Reconocimiento de tímbricas, sonidos Pitty

Desarrollo musical
capacidad de escucha, auditivo Olga Lucía
escucha.

estímulos en el entorno. Escucha pasiva (oír), activa (entender) e

NO FORMAR MÚSICOS SINO SERES
LUZ ANGELA
interna (analizar, codificar) Gloria Valencia
Reconocimiento de tímbricas, sonidos Pitty
INTEGRALES. LUZ ANGELA capacidad de escucha, auditivo Olga Lucía

Movimientos previos para desarrollo del lenguaje, texto - Música

Desarrollo de la
con un poco de complejidad para desarrollo del lenguaje, relacionada con el
placer, estimulación
identidad
cantar. No formar músicos sino seres integralesCuerpo del cerebro.
autodescubrimiento, autocuidado, introspección.
¿Integral?:
como centro y su expresión, esquemas corporales, Aspectos
Habilidades profesionales, humanas. Toma de decisiones
Luz Angela corporal: Cuerpo como centro y su expresión
(espíritu, cuerpo y mente) indispensables para Reconocimiento del niño como sujeto de pensamiento

Violetta
la plenitud Olga Lucía

Charito Acuña

Transmisión cultural por medio de la música, conocimiento - Contexto latinoamericano. Años 1970:
poco componente social y
y reconocimiento cultural la canción infantil.
reconocimiento del conocimiento previo del estudiante.
Acercamiento a la buena música. Práctica vs teoría. 1980. Niveles educativos.
1990: tecnologías, pedagogías Orff, Dalcroze…
Práctica vs teoría. Sueldos de docentes, capacitación docente
. Educación musical desde las primeras etapas de la vida.