INFORME PSICOLÓGICO

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre : Tirado Lopez, Gabriel David

Fecha nacimiento : 24 de noviembre del 2003
Edad : 13 años
Establecimiento : I.E Happy Children School
Nivel : Primaria
Fecha de evaluación : 17 de agosto del 2017

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Evaluación integral solicitada por la madre del niño, con el objetivo de reconocer el nivel
cognitivo y estado emocional.

III. PRUEBAS APLICADAS

- Test de factor G de Cattell – Escala 2, Forma A

- Test de la familia.
- Observación clínica.
- Entrevista a los padres.

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

La madre de Gabriel comenta que tiene problemas de conducta, agresividad así como baja
autoestima. También comenta q Gabriel es seguidor de JEF THE KILLER movimiento o grupo
que le preocupa. Además de ver FERNANFLOO, la madre piensa que su hijo se cree el
personaje principal

V. CONDUCTA OBSERVADA

Demuestra capacidad para adecuarse a los estándares formales del proceso de evaluación,
mostrando atención a las instrucciones y evidenciando una actitud general de cooperación.

Durante la aplicación de la prueba no manifestó dificultades para mantener la atención y

concentración durante periodos largos de tiempo.

Frente al fracaso y la frustración, su comportamiento se mantiene dentro de los parámetros

socialmente esperables para la edad.
 VI. RESULTADOS

Análisis Cuantitativo:

Prueba Puntuación Resultados

Series 8

Clasificación 8 CI: 96
Diagnóstico: Normal
Matrices 7 Promedio
Condiciones 1

Total 24

Análisis Cualitativo:

Angelo presenta un Coeficiente Intelectual General de 96 correspondiente a la categoría Normal

Promedio. Haciendo un análisis cualitativo encontramos los siguientes resultados:

Los resultados indican que el niño obtuvo 8 puntos de 12; en el sub test de series, demostrando
que tiene un nivel bajo en comparar y establecer relaciones de desigualdades, además de
destreza en el aprendizaje de conceptos.

En el sub test de clasificación alcanzo 8 puntos de 14; lo que indica que el niño presenta un
nivel normal promedio en clasificar adecuadamente las propiedades comunes, pertenencia y no
pertenencia, demostrando diferentes grados de abstracción, análisis y síntesis, también
demuestra destreza para el aprendizaje sensorio-perceptual.

En el sub test de matrices alcanzo 7 puntos de 12, lo cual demuestra que su nivel es normal
promedio para comprender y relacionar figuras sin significados, captando adecuadamente la
estructura, además de poseer un método sistemático adecuado para el razonamiento y
abstracción.

En el sub test de condiciones obtuvo 1 puntos de 8; presentando un nivel deficiente para

reconocer, describir e identificar figuras por sus atributos, evidenciando baja capacidad para el
aprendizaje discriminativo.

VII. ENTORNO FAMILIAR

Se sugiere que los padres brinden apoyo al niño, reforzando lo trabajado en el colegio, así como
también destacar y reconocer los logros de Gabriel. Así como también tratar al niño con agrado y
firmeza.
VIII. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Respecto a las conclusiones antes mencionadas, el niño se encuentra dentro de la categoría

Normal Promedio pero dentro de eso se le recomienda estimular siempre esas áreas para lo cual
a continuación se le brindaran algunas pautas para apoyar al niño.

1. En la prueba de Series:

En esta área se recomienda reforzar en el área de secuencias y sucesiones, no solo a

nivel numérico, sino también en el caso de figuras, siendo éstos cada vez de mayor
grado de complejidad.

2. En la prueba de Clasificación:

En esta área se le recomienda enfatizar en la distinción de figuras, tanto de

características que se pueden observar como también de aquellas que se puedan inferir.

3. En la prueba de Matrices:

Se recomienda que realice actividades que permitan desarrollar más su razonamiento

lógico, asimismo esto le conducirá a desarrollar mejor posteriormente su capacidad de
abstracción.

4. En la prueba de Condiciones:

En esta área se recomienda que el niño tiene que reforzar en actividades que permitan
desarrollar más sus habilidades de abstracción, además se debe reforzar la
perseverancia de sus intentos.

IX. TAE – ALUMNO:

Resultados
Puntaje B 7
Puntaje T 29
Categoría Muy baja autoestima
X. 16 PF-5

 
Afabilidad   Demuestra interés por las personas    
Razonamiento Tiene pensamiento concreto.        
Estabilidad Es Reactivo (a). Presenta descontrol de vida  
Dominancia Es deferente, cooperativo y evita conflictos  
Animación   Es serio (a), Reprimido(a), cuidadoso (a)    
At. Normas Es Inconforme. Indulgente. Sin valores    
Atrevimiento Aventurero(a), "seguro(a)", emprendedor(a)  
Sensibilidad Es muy Vulnerable            
Vigilancia   Es vigilante, suspicaz, escéptico(a), precavido(a)
Abstracción Presenta Distraibilidad y poco autocontrol    
Privacidad   Privado(a), calculador(a), discreto(a). No se abre

Aprensión   Rasgos Maniacos, ansioso(a)                    

Apertura Camb Experimental y analítico(a). Adaptable                
Autosuficiencia Es conflictivo(a). Muy autónomo(a)                  
Es flexible y tolerante al desorden y
Perfeccionismo faltas                
Tensión   Muy ansioso(a). Frustrado(a), irritable-agresivo(a)            
Manip. Imagen Admite rasgos o conductas sociales no deseables            
Infrecuencia Esta persona ha respondido con normalidad              
Aquiescencia Es Incongruente. Trata de dar una mejor imagen. Tiene necesidad de aprobación
XI. TEST DE LA FAMILIA

- El evaluado muestra una probable baja autoestima.

- Probable tendencia a mostrar mayor apego a algunas personas de su entorno.
- Probable inadecuada comunicación y acercamiento afectivo entre los miembros de la
familia.
- Tendencia a mostrar poca espontaneidad, manifestando poca interacción y contacto
afectivo con las personas que lo rodean.
- Desvalorización propia dentro del ámbito familiar.

Es cuanto puedo informar,