INFORME PSICOLÒGICO

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre : Emely Villegas Contreras

Fecha nacimiento : 05 de Octubre del 2008
Edad : 7 años, 5 meses
Establecimiento : Colegio Líder School
Nivel : 1 Grado de primaria
Fecha de evaluación : 01 de abril de 2016

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Evaluación integral de la niña solicitada por la institución educativa, con el objetivo de reconocer
las fortalezas como las áreas de dificultad de los menores.

III. TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS

- Observación Psicológica
- Entrevista Psicológica
- Test de Factor “G” de Cattell – Escala 1

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

De acuerdo a la información referida por la maestra, a nivel de lecto- escritura, la niña tiene
dificultad de escritura en el dictado y confunde palabras al leer o escribir. Su ritmo de trabajo es
lento.

En el área de matemáticas, tiene dificultad para resolver problemas aritméticos y también

deficiente uso y comprensión del lenguaje aritmético.

En atención y memoria, presenta falta de concentración al trabajar sola. En relación con las
tareas, no las cumple.
En cuanto a su personalidad y carácter, a menudo suele ser callada, a veces es inquieta. Se
muestra a veces agresiva insegura y sensible.

En cuanto a sus relaciones sociales, se siente muy alegre en el colegio, a veces suele estar
contenta con su maestra, con sus compañeros y realizar actividades en grupo, y en algunas
ocasiones pelea con ellos.
Sobre su conducta y aprendizaje, son muy pocas veces que se ha podido hablar con la madre.

V. CONDUCTA OBSERVADA

Al inicio de la prueba Emely se mostró colaboradora y entusiasta, aunque en el trascurso de la

prueba presentó dificultades para mantener la atención y concentración, distrayéndose con
facilidad, así como también dificultad para seguir las instrucciones dadas, sin embargo logro
culminar la prueba satisfactoriamente.
“El presente informe carece de valor legal para tramites o procesos legales”.
 VI. RESULTADOS

Análisis Cuantitativo:

Sub tests Puntuación % Rendimiento Resultados

Sustitución 5 42%
Laberintos 6 50% Edad mental: 5 años
Identificación 7 58% Percentil: 5 CI: 71
Semejanzas 7 58% Diagnóstico: Fronterizo
Total 25 52%

Análisis Cualitativo:

Emely presenta un Coeficiente Intelectual general correspondiente a la Categoría Fronterizo.

Cuenta con una edad mental de 5 años, encontrándose con 2 años por debajo de su edad
cronológica.

En el sub test de sustitución la niña alcanza un nivel de rendimiento de 42% presentando

dificultad en reconocer y asociar imágenes, en el área de motricidad fina y aprendizaje.

En el sub test de laberinto alcanza un nivel de de 50% mostrando que su rendimiento se

encuentra en término medio, su percepción visual, percepción de modelos espaciales y destreza
motora se encuentra en proceso de desarrollo

En el sub test de identificación alcanza un nivel de rendimiento de 58% lo cual demuestra que su
nivel se encuentra en término medio para reconocer objetos de su entorno, definir conceptos y
en su memoria inmediata.

En cuanto al sub test de semejanzas alcanza un nivel de rendimiento de 58% mostrando un

nivel de rendimiento medio en relación al reconocimiento de objetos que tienen relación entre sí,
en su percepción, atención, concentración y en analogías espaciales.

VII. CONCLUSIONES

Emely presenta bajo rendimiento en el sub test de sustitución, en el caso de los sub test de
laberintos, identificación y semejanzas obtuvo puntaje de término medio.

VIII. RECOMENDACIONES

Se sugieren acudir a:

- Taller de atención y concentración para crear hábitos de fijación y selección de aspectos

importantes.
- Terapia de modelamiento de conducta.

“El presente informe carece de valor legal para tramites o procesos legales”.
En el área escolar:
- Educación personalizada por parte de la educadora para lograr un aprendizaje
significativo.
- Desarrollar las sesiones en clase de manera didáctica para que la niña logre captar la
información.
- Enseñar a la niña a organizar y clasificar la información con objetos simples y después
mencionarle los conceptos para que logre relacionar los elementos
En el área familiar:

- Fomentar hábitos de estudio en casa

- Destacar los logros de la niña
- Fortalecer los vínculos afectivos
- Consejería psicológica para recibir pautas de crianza

Es cuanto puedo informar,

“El presente informe carece de valor legal para tramites o procesos legales”.