Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-

rú…

CHARLA
I. Datos informativos:

● Denominación : Haz el bien, da lo mejor de ti.

● Institución Beneficiaria
● Dirigido a
● N° de participantes máximo
● N° de participantes mínimo
● Fechas de ejecución
● Lugar
● Practicante
: I.E Romeo Luna Victoria
: Alumnos de 3 er grado de primaria sección “C”
: 20
: 15
: 13/09/2022
: I.E. Romero Luna Victoria
: Andrade Chacaliaza Stefanny Sabrina

II. Fundamentación
El buen trato nos ayuda a sentirnos bien, porque cuando tratamos bien a los demás
somos tratados de la misma forma. Cuando recibimos un buen trato,
espontáneamente surge en nosotros la necesidad de hacer algo por esa persona
como retribución, sentimos deseos de ayudarla y de demostrar que estamos
agradecidos. Ese bienestar que parece pasajero nos puede cambiar el día, mejorar
nuestro ánimo y nuestras decisiones e impulsarnos a extender a otros ese mismo
estado. Malena (2011) refiere que el buen trato significa ser amable con los demás,
tal como nos gustaría que los demás lo fueran con nosotros; aceptarlos como son,
sin juzgarlos y tratando de ponerse en su lugar.
Es debido a esto, que es necesario fomentar el buen trato entre los estudiantes, dado
que eso afectará directamente a su estado emocional, por lo cual, es pertinente
explicar cómo este tema es fundamental para el desarrollo de los participantes dentro
de su institución educativa
III. Objetivo General:

Fomentar el buen trato en los estudiantes de la I.E Romero Luna Victoria

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

Alumnos del 3ero C de secundaria del Romeo Luna Victoria ubicado en San
Borja, muestran compromiso con la charla establecida.
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…

V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)

● Dominio de tema establecido
● Comprometida
● Innovadora
● Seguridad y excelente preparación
● Motivada para asumir nuevos retos
● Creatividad para emplear nuevas estrategias virtuales

VI. METODOLOGIA:
En la charla se emplearán los siguientes elementos:

● Fichas

● Imágenes

● Caja de sorpresas

● Folletos alusivos al tema

VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN

FASES TIEMPO PROCEDIMIENTO ESTRATEGIA MEDIOS Y

S MATERIAL
ES
PRESENTACIÓN 5 min Se da la bienvenida a los Exposición de
participantes, además, el los puntos a
responsable se presenta tratar en la
con los jóvenes y poder sesión.
tener una charla más
amena.

DINÁMICA 10 min Posterior a ello, se Presentación Imágenes

realizará la dinámica, la de materiales
cual consistirá en pegar referentes a la
imágenes relacionadas al sesión .
buen trato, y debajo de
cada imagen se colocarán
dos globos de diferentes
colores lo cuales
representaran la opción
correcta e incorrecta, con
lo cual, se escogerán a 4
participantes al azar, los
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…
cuales deberán reventar el
globo con la opción que
corresponda además de
explicar y fundamentar su
respuesta.
DESARROLLO 10 min Una vez realizada la Exposición
DEL TEMA actividad, se procederá a oral sobre el
explicar el tema de la tema de la
sesión, que, en este caso, sesión.
es el buen trato, así
mismo se hará una breve
definición de los 5
principios básicos,
posterior a ello se le
entregará posticks en los
cuales cada alumno
escribirá palabras
asociadas al buen trato.
CONCLUSIONES 5 min Se hará una Lluvia de ideas
retroalimentación del tema
hablado.

TAREAS Y 10 min Para finalizar se les pedirá Preguntas

CIERRE a los alumnos que se reflexivas a
agrupen en pequeños acerca del
grupos, en los cuales tema
realizarán un slogan
referente al buen trato en
las olimpiadas deportivas,
y para finalizar se le
entregará recuerdos
referente al tema de la
charla.

VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
● Docentes (1)
● Practicante de Psicología (2)
● Alumnos (30)

8.2. Recursos Materiales:

● Cartulina
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…
● Plumones
● Imágenes
● Posticks

IX.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Pavez, I., Ortiz, J. y Domaica, A. (2018). Percepciones de la comunidad educativa

sobre estudiantes migrantes en Chile: trato, diferencias e inclusión escolar.
Estudios Pedagógicos, 45(3), 163-183.
https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v45n3/0718-0705-estped-45-03-163.pdf

Silva, V. (2018). La Demanda por un Buen Trato en la Escuela Secundaria.

Educación & Realidades, 43 (2), 457-470.
https://www.scielo.br/j/edreal/a/kskNHytqKRQnMQTVPrSS58t/?
format=pdf&lang=es

_____________________________ _____________________________
Stefanny Sabrina Andrade Chacaliaza Pis Jeanpier Guere Mansilla
Practicante Centro de Prácticas
Prácticas Pre Profesionales Pre Profesionales
Universidad César Vallejo

ANEXOS

 Marco Teórico:
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…
El buen trato

El buen trato nos ayuda a sentirnos bien, porque cuando tratamos bien a los demás
somos tratados de la misma forma. Cuando recibimos un buen trato,
espontáneamente surge en nosotros la necesidad de hacer algo por esa persona
como retribución, sentimos deseos de ayudarla y de demostrar que estamos
agradecidos. Ese bienestar que parece pasajero nos puede cambiar el día, mejorar
nuestro ánimo y nuestras decisiones e impulsarnos a extender a otros ese mismo
estado. Pavez, Ortiz y Domaica (2019) refiere que el buen trato significa ser amable
con los demás, tal como nos gustaría que los demás lo fueran con nosotros;
aceptarlos como son, sin juzgarlos y comprendiéndolos tratando de ponerse en su
lugar.

Los principios del buen trato

La escuela es el lugar idóneo para educar dentro de la cultura para la paz, cultura
que debe ser acompañada por padres y/o tutores, para que los niños y las niñas
crezcan con herramientas que le permitan desarrollarse emocionalmente y sin
violencia. Cabe mencionar que, Silva (2018) menciona cuatro principios del buen
trato los cuales:

● Empatía: Es la capacidad de ponerse en el lugar de la otra persona, de

percibir cómo siente y comprender sus sentimientos. Cuanto más abiertos
estamos a reconocer y manifestar nuestros propios sentimientos, más
fácilmente podremos aceptar y reconocer los sentimientos ajenos. La falta de
empatía puede provocar comportamientos de rechazo hacia otras personas,
de maltrato físico, verbal o psicológico, sin mostrar remordimiento, sin
entender ni preocuparse por lo que les pase, sin aceptarlas ni reconocerlas.

● Colaboración y participación: En la interacción de las personas se

intercambian ideas y opiniones, se realizan tareas y se responden
adecuadamente a los sentimientos y preocupaciones que se plantean. Se
trata de una relación de doble vía que permite que unas personas y otras se
vean y se reconozcan. La capacidad de interacción permite trabajar en
equipo, colaborar hacia el logro de metas comunes, establecer lazos de
afecto y amistad, y convivir pacíficamente.

● Comunicación efectiva: Todas las formas que empleamos para decir lo que
pensamos, sentimos, deseamos, esperamos y vivimos constituyen la
comunicación. Para comunicarse de forma efectiva se necesita libertad para
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…
expresar, asertividad, interés por lo que se está diciendo, respeto a las
opiniones ajenas y capacidad de escucha. Hay que evitar los estilos
autoritarios y rígidos y la transmisión de modelos de carácter agresivo o
violento porque no favorecen la comunicación.

● Negociación y mediación: La negociación es la capacidad para llegar a un

acuerdo cuando se ha producido un conflicto. El acuerdo puede ser
totalmente satisfactorio o bien el resultado de un acuerdo entre las partes,
que ceden en algo para llegar a un punto. No se trata de imponer ni tampoco
de aceptar sin más lo que otras personas digan. Para ello, es necesario
construir la tolerancia y el respeto por las diferencias para poder otorgar
razones en los desacuerdos.

ANEXOS

Recuerdos del Buen Trato

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…