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PROYECTO

1. Datos generales del proyecto:

 Nombre: Trastorno de hiperactividad con déficit de atención.

 Entidad ejecutora: I.E.P LOS ANGELES DISTRITO DE PUCALA.

 Duración: marzo – Junio. (4meses)

 Localización: Distrito de Pucala – Departamento de Lambayeque

 Costo total del proyecto: 280 soles.

2. Resumen del proyecto :

Es un trastorno crónico del desarrollo neuropsiquiatrico, frecuente y diagnosticado

en la infancia y que puede persistir en la edad adulta que se caracteriza por
inatención distracción moderada o grave, periodo e inatención breve hiperactividad
(inquietud motora), que produce problemas en múltiples áreas del funcionamiento,
dificultando en el desarrollo social emocional y cognitivo del niño que lo padece.
3. Problema:

El TDAH, en los niños hace que sea déficit para concentrarse y prestar atención
y tener problemas para tener paciencia.

4. Justificación :

Trabaje este tema porque es de suma importancia, tener conocimiento acerca de

los trastornos del TDAH, para poder ayudar a los niños que lo padecen y saber
acerca de los síntomas. Tratamiento que en alguna situación se puede utilizar así
como en el comportamiento y como afecta en lo social y familiar.
La hiperactividad de los niños se considera como normal, cuando se produce
dentro de una etapa de la vida infantil, alrededor de los 2 a 3 años, el que un niño
sea inquieto no tiene nada que ver, lo que abordo la información en su falta de
atención y la inquietud constante en el niño, con síntomas que por lo general los
padres consultan primero al médico alertados por profesores y educadores.

4.-Objetivos:

Generar recomendaciones sobre el diagnóstico y el tratamiento y valoración de la

respuesta terapéutica del niño TDAH, dar información al padre y educadores que
les permiten comprender, elaborar y tomar decisiones en el tratamiento.

a) Objetivo general:

Llograr que el estudiante e concentre y tenga un buen aprendizaje a lo largo de

sus estudios; formando un niño con una personalidad propia y de sí mismo para
el futuro.
 b) Objetivos específicos:
- Diagnosticar la situación actual con relación a la actitud del personal
encargado de la formación académica del niño en edad escolar.
- Conocer la formación y conocimiento de la docente referente al
problema de atención que presentan los niños.
- Conocer a la relación entre todos los niños ya que unos presentan
problemas de aprendizaje.
- Se realizará un seguimiento periódico para valorar la evolución,
psicosocial y el rendimiento académico.

5. Beneficiarios

 Directos: los alumnos del primer y segundo grado de primaria.

 Indirectos: las familias y la institución educativa

6. Componentes y actividades:
El objetivo de las actividades es conocer los niños con dicho problema y lograr
por medio de actividades y dinámicas y observar sus actividades.
Entre las actividades que tenemos:

1- PRESENTACION CON LOS NIÑOS :

S les pedirá su nombre y apellido.
2- ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS:
En esta actividad se le pide al niño que identifique 7 diferencias entre dos
imágenes, que pueden ser tamaño, color y orientación. El objeto es captar su
atención y retarlo a permanecer y terminar una actividad.
3- BUSCA EL CAMINO:
Se trata de que el niño busque el camino correcto para salir del laberinto, el
objetivo es fomentar el trabajo en grupo y buscar obtener su atención.
 4-CREA UN CUENTO:
Con personajes de caricaturas y programas, pedirle que creen un cuento, para
ello contaran con una hoja donde se encuentran os dibujos con los muñecos,
con el fin que asociar su historia con la imagen.

5-DIBUJOS SIMETRICOS:
Se les entregara a los niños una hoja con 2 cuadriculas, en una se encuentra
una figura y en la otra hoja estará en blanco y lo que deberá de hacer realizar
en la hoja en blanco el mismo dibujo, el objetivo es lograr observar la
capacidad de percepción, atención y dedicación del niño para una actividad.

MATERIALES:
- Una hoja y media aproximadamente.
- Fotocopias
- Hojas adicionales
- Colores
- Cámara de video.

PRESENTACIÓN DEL GRUPO DEL TALLER,

SESIÓN 1 INTRODUCCION AL ESTRÉS Y PRESENTACION DEL
PROGRAMA EN GENERAL

DIRIGIDO A Alumnos de 3° y 4° de secundaria.

Conocer al grupo de estudiantes y brindarles información sobre
OBJETIVO
el taller.
PRESENTACION DEL GRUPO 5min

Para esta sesión que se llevara a cabo de forma virtual se empezara por la
presentación de las facilitadoras de la sesión y los participantes, dejando en claro
también cuales son las normas y reglas que deben seguir cuando estén en la sesión y
agradeciéndoles por haber aceptado colaborar como participantes en nuestro
proyecto.

DINÁMICA FUGA DE IDEAS 5 min

Al iniciar la sesión se comenzará con un saludo cordial entre ponentes y alumnos.

Para establecer el Rapport entre los participantes y estos puedan desenvolverse con
mayor soltura y libertad con los expositores, se realizará una dinámica de entrada la
cual será “Fuga de Ideas”, Esta dinámica se desarrollará sobre el tema “El estrés” En
la cual se les pedirá a los participantes que digan lo que piensan sobre el tema, esto
permitirá que tengamos una idea de la información que tienen los jóvenes sobre el
estrés.

CHARLA INFORMATIVA 15 min

Se les dará una charla informativa sobre el tema del estrés y efectos que pueden
causar si
no se maneja adecuadamente, esto irá acompañado de unas diapositivas.

DESARROLLO DE TEST 20 min

Para finalizar con la sesión, se les pedirá a los participantes Que desarrollen un test la
cual es “Cuestionario de Autovaloración del estrés” (CAS).

RETROALIMENTACION Y FINALIZACION DE LA SESIÓN 5 min

Para finalizar con la sesión, se les pedirá a los participantes que den su punto de vista
sobre el tema que se ha tratado, y posteriormente agradecer por su participación y
colaboración en nuestro programa.

TIEMPO TOTAL 50 MIN

 SESIÓN 2 TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
DIRIGIDO Alumnos de 3° y 4° año de secundaria
Dar a conocer hábitos de estudio adecuados a los alumnos de 3°
OBJETIVO
y 4° de secundaria.
PREPARACIÓN DE LOS MATERIALES A UTILIZAR 10 min

Dictar el segundo taller, dirigido a los alumnos, comenzaremos con la revisión de los
materiales a utilizar, celulares y conexión (cartulinas) con el fin de brindar una charla
ininterrumpida y sin dificultades.

PRESENTACIÓN DEL GRUPO 2 min

Presentación de los integrantes para luego hablar brevemente y así poder identificar
costumbres de los hábitos de estudio que realizan los estudiantes.

OPINIONES PREVIAS AL TEMA 5 min

Antes de presentar las pautas y normas, se requerirá que los participantes den ideas
del tema buscando que así no quede ninguna duda sin resolver.

DESARROLLO DEL TEMA 30 min

Se brindarán 5 pautas como enseñar formas de manejo de tiempo, indicar como se

realiza un horario de actividades y un planeador semanal cada pauta será explicada y
que pueda ser llevado a practica por los alumnos.

DESPEDIDA DEL TALLER 3 min

Para finalizar con el taller, se darán las gracias a los alumnos por su participación,
solicitando de igual forma una pequeña retroalimentación del tema expuesto.

TIEMPOTOTAL 50 MIN

SESIÓN 3 TÉCNICAS PARA MANEJAR EL ESTRÉS

DIRIGIDO A Alumnos de 3° y 4° de secundaria.
Brindar técnicas adecuadas a los estudiantes para poder manejar
OBJETIVO
el estrés en clases virtuales.
PREPARACIÓN DE LOS MATERIALES A UTILIZAR 5 min

Para esta sesión que se llevara a cabo de forma virtual se prepara diapositivas
didácticas con información relevante, así como también videos referentes al tema;
verificación de que la conectividad a internet sea buena y estable, con el fin de
brindar una charla ininterrumpida y sin dificultades para lograr que los participantes
pueden entender correctamente el tema.

PRESENTACIÓN DEL GRUPO Y LOS PARTICIPANTES 7 min

Al iniciar la sesión se comenzará con un saludo cordial entre ponentes y alumnos.

Para establecer el Rapport entre los participantes y estos puedan desenvolverse con
mayor soltura y libertad con los expositores, se realizará una dinámica rompe hielo
llamada “Uno, dos, tres fuera el estrés”. En la cual se les pedirá a los participantes
respirar profundamente, tomarse unos minutos para conectarse con ellos mismos
cerrando los ojos y concentrándose en cosas positivas para ellos, posteriormente se les
pedirá que se levante de su silla y realicen algunos movimientos corporales a fin de
estar mas relajados.

OPINIONES PREVIAS AL TEMA 5 min

Antes de presentar las técnicas, se requerirá que los participantes den ideas generales
de técnicas que ellos ya poseen o conocen para afrontar el estrés, así como también se
les pedirá a dar sus opiniones respecto al tema buscando una mejor integración
Expositor – Participante para que así no quede ninguna duda sin resolver.
 DESARROLLO DEL TEMA 25 min

Se brindarán 10 técnicas para manejar el estrés por el que están atravesando los
jóvenes adolescentes en sus clases de modalidad virtual, además de ello también se
justificara cuál es el propósito de cada una de ellas, señalaremos también que cada
persona tiene una forma distinta de afrontar diferentes situaciones, haciendo posible
que cada persona sea libre de escoger y practicar la técnica que más se adapte a sus
requerimientos y necesidades; y más ahora en un escenario de pandemia donde la
mayoría de las actividades han tomado un rumbo diferente.

RETROALIMENTACIÓN Y DESPEDIDA 8 min

Para finalizar con la sesión, se les pedirá a los participantes que den sus opiniones,
que realicen preguntas respecto al tema, así como también su apreciación sobre las
sesiones ya desarrolladas anteriormente, adicional a ello se les pedirá también que
realicen nuevamente el test de estrés aplicado en la primera sesión, culminado ello se
les dará las gracias por su atención y participación durante todas las sesiones.

TIEMPO TOTAL 50 MIN

7. Monitoreo y evaluación
8. Algunos aspectos medios ambientales
9. Sostenibilidad
10. Supuestos importantes
11. Cronograma
12. Presupuesto