II SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN: EL PROYECTO

CURRICULAR LOCAL

1
Introducción segundo nivel.  

La Escuela Agrícola Salesiana Don Bosco, atendiendo a las características y

necesidades de sus estudiantes en cada uno de los niveles y especialidades de su
proyecto educativo, tiene como fundamento el mandato de la ley y normas
educativas, las que se concretan en las bases y programas curriculares, estos
explicitan los objetivos y contenidos necesarios para que los estudiantes
alcancen aprendizajes de calidad en cada uno de los niveles educativos, áreas,
asignaturas o módulos, que a través de las diversas actividades programáticas del
plan de estudio o complementarios a él, forman una propuesta educativa integral
para alumnos y alumnas en la formación de “Buenos cristianos y honestos
ciudadanos”.

2
 2.1. SOBRE QUÉ HAY QUE ENSEÑAR

En este apartado se presentan los objetivos que se han establecido como centro
educativo polivalente, para cada uno de los niveles y áreas de enseñanza que se
imparten, y sobre los cuales se conduce la labor educativa. Estos objetivos
definen los aprendizajes esperables para cada asignatura para cada año escolar.
Los Objetivos de Aprendizaje se refieren a habilidades, actitudes y conocimientos
que buscan favorecer el desarrollo integral de los y las estudiantes. Ellos se
ordenan en torno a los Objetivos de cada nivel de Educación para el área de
conocimiento, buscando contribuir a la formación integral de la o el estudiante
salesiano, desde cada una de las asignaturas involucradas. Los Objetivos de
Aprendizaje relacionan en su formulación las habilidades, los conocimientos y las
actitudes plasmadas y evidencian en forma clara y precisa cuál es el aprendizaje
que el o la estudiante debe lograr. Se conforma así un currículum centrado en el
aprendizaje, que declara explícitamente cuál es el foco del quehacer educativo y
que se concretan a través de las distintas acciones y actividades curriculares y
extracurriculares desarrolladas para cada uno de los niveles y tipos de enseñanza
que la escuela entrega a los estudiantes.

3
 2.1.1. Objetivos generales del colegio por nivel educativo

Objetivos general Educación Parvularia

Otorgar una educación de calidad para niños y niñas en función del bienestar, el
desarrollo pleno y la trascendencia como persona, que propicie aprendizajes
relevantes y significativos en el inicio de su formación escolar y a la vez su
continuidad en el sistema educativo.

Objetivo general Educación Básica

Desarrollar aprendizaje en niños y niñas, de acuerdo a su edad y a curso, que

promuevan la progresión en los aspectos de la moral, la espiritualidad, el intelecto,
lo afectivo y físico. 

Objetivo general Educación Media Científico Humanista

Entregar a las y los estudiantes una formación integral, diversa y relevante,

independientemente de sus opciones de egreso, que entregue los recursos
fundamentales para el acceso a múltiples ámbitos: científico, literario, social,
artístico, político, tecnológico y físico, de forma que puedan situarse en el mundo,
actuar responsablemente y creativamente en su comunidad, reflexionar sobre sus
proyectos personales y continuar con éxito su proceso educativo

Objetivo general educación media técnico profesional

Proporcionar un aprendizaje cualificado y formación integral, que permita una

transición exitosa de las y los estudiantes, desde la escuela al mundo laboral,
mediante la adquisición y el desarrollo de habilidades propias de cada
especialidad, que permita el logro de competencias fundamentales para
relacionarse en el mundo laboral y social.

4
 2.1.2. Áreas de la propuesta educativo – pastoral salesiana.

La propuesta educativo – pastoral salesiana que asume por una parte las
exigencias planteadas por el MINEDUC y, por otra, las propuestas de la
Congregación Salesiana que buscan enriquecer el proceso formativo de los
estudiantes, se organiza en torno a las áreas que siguen:

a) Área humanística: comprende al conjunto de actividades de formación

orientadas al desarrollo de la personalidad para el desempeño de una
ciudadanía consciente y responsable, para el estudio del comportamiento y
la condición humana por medio del uso de métodos de análisis crítico de la
realidad, de diversas fuentes de información y del desarrollo del lenguaje
como mecanismo de vinculación con la realidad en sus diversas
manifestaciones. En nuestro colegio esta área está compuesta por el
departamento de lenguaje, inglés, historia y filosofía.

b) Área científica: comprende al conjunto de actividades de formación

orientadas al desarrollo de habilidades que apuntan a la selección de
estrategias para resolver problemas, el análisis de la información, evaluar la
validez de resultados, la representación, el modelamiento, la argumentación
basada en evidencias y comunicación, contribuyendo de esta manera con
el desarrollo del pensamiento lógico, crítico, la indagación científica y de
actitudes que apuntan a la precisión, rigurosidad y perseverancia entre
otras. En nuestro colegio esta área está compuesta por el departamento de
matemática y ciencias.

c) Área científico – tecnológica: comprende al conjunto de actividades de

formación orientadas a desarrollar competencias para el uso de diversos
tipos de tecnologías, de acuerdo a ámbitos específicos de conocimiento,
aplicación y producción, así como la capacidad de adecuarse a las diversas
innovaciones en el ámbito científico y tecnológico. En nuestro colegio esta
área está compuesta por el departamento de tecnología y las
especialidades de Mecánica automotriz, Elaboración industrial de alimentos
y Agrícola

5
d) Área artística: comprende al conjunto de actividades orientadas al
desarrollo de habilidades vinculadas al desarrollo de la creatividad, a la
apropiación en el uso de medios de expresión y comunicación de ideas y
emociones, a la amplitud de la visión de mundo, a la interpretación crítica
de la realidad de acuerdo a claves propias del contexto y a la búsqueda de
los propósitos estéticos o comunicacionales en los diversos periodos
socioculturales. En nuestro colegio esta área está compuesta por el
departamento de educación física y artes.

e) Área físico recreativa: comprende al conjunto de actividades orientadas al

desarrollo integral de la persona, por medio de habilidades motrices y
actitudes de liderazgo, trabajo en equipo y hábitos de vida saludable. De
este modo, el área, es una contribución al bienestar cognitivo, emocional,
físico y social de la persona. En nuestro colegio esta área está compuesta
por el departamento de educación física y artes, junto con la Acles.

f) Área social: comprende las propuestas que apuntan al desarrollo de la

forma de vinculación del sujeto con su entorno, potenciando los rasgos de
un sujeto participativo, crítico de la sociedad de acuerdo a una visión
antropológica – cristiana de la realidad y comprometido con la comunidad,
con el desarrollo social y de sus agentes. En nuestro colegio esta área está
compuesta por el departamento de Religión y la pastoral.

6
 2.1.2.1. Objetivos por áreas de los diferentes niveles educativos

Educación Parvularia.

Área Objetivo
Humanista Comunicar vivencias, emociones, sentimientos,
necesidades e ideas por medio del lenguaje verbal y
corporal, reconociendo que el lenguaje escrito es una
oportunidad para comunicarse, informarse y recrearse.

Científica Adquirir habilidades que le permitan ampliar su

conocimiento y comprensión del entorno, estableciendo
relaciones lógico- matemáticas y de causalidad y la
resolución de problemas cotidianos simples
Científico Comprender que las distintas formas de vida, instituciones,
tecnológico acontecimientos e inventos dan sentido a la vida de las
personas
Artística Comunicar a través del lenguaje artístico, sus sentimientos,
ideas y necesidades, mediante diferentes manifestaciones
artísticas
Físico Desarrollar su capacidad motora y valerse por sí mismo,
Recreativo asumiendo conductas de autocuidado, de cuidado de los
otros y del entorno
Social Adquirir en forma gradual una autonomía que le ayude a
valerse en su medio adecuada e integralmente, logrando
una valoración positiva de sí mismo y de los demás,
desarrollando vínculos de confianza, comprensión, respeto
por los demás y su entorno

7
 Educación básica.

Área Objetivo
Humanista Comunicarse con eficacia y expresarse correctamente en
forma escrita y oral, reconociendo su realidad histórica y
presente en contexto, utilizando el idioma inglés para
comunicarse de manera simple.
Científica Pensar de forma reflexiva, evaluando y utilizando conceptos
y procedimientos matemáticos y científicos, para la
obtención de información y la resolución de problemas.

Científico Acceder a información y comunicarse a través de las

tecnológico tecnologías de la información y la comunicación, en forma
reflexiva y eficaz.

Artística Conocer y apreciar expresiones artísticas de acuerdo a la

edad y expresarse a través de la música y las artes
visuales, desarrollando la curiosidad, la iniciativa personal y
la creatividad.
Físico Adquirir hábitos de higiene y cuidado de su cuerpo y salud,
Recreativo a través de la práctica de actividad física adecuada a sus
intereses y aptitudes.
Social .
Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia
cívica pacífica, conocer sus derechos y responsabilidades,
respetando la diversidad y asumiendo sus compromisos
consigo mismo y con los otros.

8
 Educación media. Área de asignaturas.

Área Objetivo
Humanista Comprender su realidad histórica y valorar los principios de
una república democrática, comunicándose con eficacia oral
y escrita en lengua castellana, leyendo comprensivamente
textos complejos y aplicando el idioma inglés a la lectura y
escritura, en nivel intermedio.
Científica Comprender y aplicar conceptos, procedimientos y formas
de razonamiento científico – matemático, para resolver
problemas, formular inferencias y tomar decisiones
fundadas, reconociendo procesos científicos su
multidimensionalidad y multicausalidad
Científico Usar tecnología de la información en forma reflexiva y
tecnológico eficaz, para obtenerla, procesarla y comunicarla.
Artística Tener un sentido estético informado y expresarlo utilizando
recursos artísticos de acuerdo a sus intereses y aptitudes.
Físico Desarrollar hábitos de vida activa y saludable.
Recreativo
Social Desarrollar planes de vida y proyectos personales, con
discernimiento sobre los propios derechos, necesidades e
intereses, así como sobre las responsabilidades con los
demás y, en especial, en el ámbito de la familia.
.

9
 Educación media. Área técnico profesional.

Área Objetivo
Humanista
Científica
Científico
tecnológico
Artística
Físico
Recreativo
Social

10
 2.2. ¿Cuándo hay que enseñar?

Se refiere a la manera de secuenciar los objetivos y contenidos, de cada una de

las asignaturas y módulos de acuerdo al criterio de ordenación de los distintos
niveles educativos y cursos.

11
 2.2.1. Objetivos de las áreas. secuenciados por nivel educativo

Área Parvularia Básica Media HC Media TP

Humanista Comunicar a Comunicarse con Comprender su

través del eficacia y realidad histórica y
lenguaje verbal, expresarse valorar los principios
escrito sus correctamente en de una república
sentimientos, forma escrita y democrática,
ideas y oral, comunicándose con
necesidades, reconociendo su eficacia oral y escrita
mediante la realidad histórica en lengua castellana,
aplicación de la y presente en leyendo
lectura y escritura contexto, comprensivamente
utilizando el textos complejos y
idioma inglés para aplicando el idioma
comunicarse de inglés a la lectura y
manera simple. escritura, en nivel
intermedio.
Científica Adquirir Pensar de forma Comprender y aplicar
habilidades que reflexiva, conceptos,
le permitan evaluando y procedimientos y
ampliar su utilizando formas de
conocimiento y conceptos y razonamiento
comprensión del procedimientos científico –
entorno, matemáticos y matemático, para
estableciendo científicos, para la resolver problemas,
relaciones lógico- obtención de formular inferencias y
matemáticas y de información y la tomar decisiones
causalidad y la resolución de fundadas,
resolución de problemas. reconociendo
problemas procesos científicos
cotidianos su
simples multidimensionalidad
y multicausalidad
Científico Comprender que Acceder a Usar tecnología de la
tecnológic las distintas información y información en forma
o formas de vida, comunicarse a reflexiva y eficaz, para
instituciones, través de las obtenerla, procesarla

12
 acontecimientos tecnologías de la y comunicarla.
e inventos dan información y la
sentido a la vida comunicación, en
de las personas forma reflexiva y
eficaz.

Artística Comunicar a Conocer y Tener un sentido

través del apreciar estético informado y
lenguaje artístico, expresiones expresarlo utilizando
sus sentimientos, artísticas de recursos artísticos
ideas y acuerdo a la edad visuales y musicales
necesidades, y expresarse a de acuerdo a sus
mediante través de la intereses y aptitudes.
diferentes música y las artes
manifestaciones visuales,
artísticas desarrollando la
curiosidad, la
iniciativa personal
y la creatividad.
Físico Desarrollar su Adquirir hábitos Desarrollar hábitos
Recreativo capacidad motora de higiene y de vida activa y
y valerse por sí cuidado de su saludable.
mismo, cuerpo y salud, a
asumiendo través de la
conductas de práctica de
autocuidado, de actividad física
cuidado de los adecuada a sus
otros y del intereses y
entorno aptitudes.
Social Adquirir en forma . Desarrollar planes de
gradual una Actuar de vida y proyectos
autonomía que le acuerdo con personales, con
valores y normas discernimiento sobre
ayude a valerse de convivencia los propios derechos,
en su medio cívica pacífica, necesidades e
adecuada e conocer sus intereses, así como
integralmente, derechos y sobre las
logrando una responsabilidades responsabilidades con
, respetando la los demás y, en
valoración diversidad y especial, en el ámbito
positiva de sí asumiendo sus de la familia.
mismo y de los compromisos .
demás, consigo mismo y
desarrollando con los otros.
vínculos de
confianza,
comprensión,
respeto por los
demás y su

13
 entorno

2.2.2. Objetivos generales por cada área, de las actividades y

experiencias formativas de la propuesta educativo – pastoral

Nuestra propuesta educativa comprende una serie de actividades obligatorias y

otras optativas, que son las que aportan a la formación integral de nuestros
alumnos en las diversas áreas, estas comprenden:

a) Las Asignaturas que forman parte del plan de estudios expuestos por el
MINEDUC y que se encuentran en vigencia expresados en programas de
estudios.

b) Las Horas de libre disposición que se vinculan con nuestras

necesidades formativas y forman parte de la Jornada Escolar Completa
(JEC)1.

c) Actividades curriculares de libre elección (ACLE): estas buscan

complementar la propuesta formativa obligatoria del colegio a fin de aportar
a la formación integral de los alumnos.

d) Actividades Pastorales: las actividades pastorales se transforman en un

espacio que enriquece nuestra propuesta educativa, a través de
experiencia de crecimiento humano y cristiano y forman nuestro sello
identitario de la formación salesiana.

e) Actividades complementarias: Son actividades complementarias y de

apoyo para el logro aprendizajes de calidad de los estudiantes. Son
herramientas que permiten facilitar el proceso de adaptación e integración
de los estudiantes al sistema de educación superior, incentivan la

1
Se debe considerar lo expresado en el punto 1.3 de este mismo documento.

14
 participación, la sociabilización, potencian y maximizan sus fortalezas y desarrollan
sensibilidades ante su entorno.

En el cuadro siguiente presentamos gráficamente las áreas y niveles nuestra

propuesta educativo – pastoral salesiana.

EDUCACIÓN PARVULARIA

AÉREAS Parvularia ÁMBITOS NÚCLEOS ACLE PASTORA ACTIVIDAD

L ES
EXTRAPRO
Comunicar a través Lenguaje Verbal
del lenguaje verbal, Comunicación Comprensión del
escrito sus integral entorno
sociocultural
HUMANIST sentimientos, ideas y
A necesidades,
mediante la aplicación
de la lectura y
escritura
Adquirir habilidades
que le permitan Interacción y Pensamiento
ampliar su comprensión del matemático
medio
conocimiento y
comprensión del
entorno,
CIENTÍFIC estableciendo
A
relaciones lógico-
matemáticas y de
causalidad y la
resolución de
problemas cotidianos
simples
Comprender que las  
CIENTÍFIC distintas formas de Interacción y  
A vida, instituciones, comprensión del Comprensión del
TECNOLÓ medio entorno natural
GICA acontecimientos e
inventos dan sentido a
la vida de las
personas
Comunicar a través  
del lenguaje artístico,  
sus sentimientos,
ideas y necesidades, Comunicación
ARTÍSTICA Lenguaje Artístico
integral
mediante diferentes
manifestaciones
artísticas
Desarrollar su    
capacidad motora y    
valerse por sí mismo,    
asumiendo conductas Desarrollo Corporalidad y
personal y social movilidad
FÍSICO de autocuidado, de
RECREATI cuidado de los otros y
VO del entorno

15
 Adquirir en forma
SOCIAL gradual una
autonomía que le
ayude a valerse en su
medio adecuada e
integralmente, Identidad y
logrando una autonomía
Desarrollo
valoración positiva de personal y social
Convivencia y
sí mismo y de los ciudadanía
demás, desarrollando
vínculos de confianza,
comprensión, respeto
por los demás y su
entorno

EDUCACIÓN BÁSICA

AÉREAS OBJETIVO ASIGNATURAS LIBRE ACLE PASTORAL ACTIVIDADES

DISPOSICIÓN EXTRAPRO

Comunicarse con Taller de  

eficacia y Lenguaje lectoescritura  
expresarse
correctamente en Ingles Taller de inglés
forma escrita y oral,
reconociendo su
HUMANISTA Historia y ciencias
realidad histórica y
presente en sociales
contexto, utilizando
el idioma inglés para
comunicarse de
manera simple.
Pensar de forma  
reflexiva, evaluando Taller de resolución  
y utilizando Matemática de problemas
conceptos y
procedimientos Ciencias Naturales Taller de geometría
CIENTÍFICA matemáticos y
científicos, para la
obtención de
información y la
resolución de
problemas.
Acceder a  
información y  
comunicarse a Tecnología
través de las
CIENTÍFICA tecnologías de la
TECNOLÓGICA información y la
comunicación, en
forma reflexiva y
eficaz.

16
 Conocer y apreciar
expresiones
artísticas de
acuerdo a la edad y
ARTÍSTICA expresarse a través Artes visuales
de la música y las
artes visuales, Artes Musicales
desarrollando la
curiosidad, la
iniciativa personal y
la creatividad.
Adquirir hábitos de
higiene y cuidado de
su cuerpo y salud, a
través de la práctica
Educación física Deporte colectivo
FÍSICO de actividad física
RECREATIVO adecuada a sus
intereses y
aptitudes.
Actuar de acuerdo
con valores y
SOCIAL normas de
convivencia cívica
Orientación
pacífica, conocer
sus derechos y
Consejo de Curso
responsabilidades,
respetando la
diversidad y
Religión
asumiendo sus
compromisos
consigo mismo y
con los otros.

EDUCACIÓN MEDIA CIENTÍFICO HUMANISTA

AÉREAS OBJETIVOS ASIGNATUR LIBRE ACLE PASTOR Actividad
AS DISPOSICIÓ AL es extra
N programá
ticas
Comprender su  
realidad Lenguaje y Nivelación
histórica y comunicació lenguaje.(tp)
n.
valorar los Taller de
principios de Lenguaje lectura.(tp)
una república electivo.
democrática,
HUMANISTA Lenguaje
comunicándose
Inglés PSU (hc)
con eficacia
oral y escrita en
lengua Historia, Taller de
castellana, geografía y inglés
leyendo Ciencias
Sociales
comprensivame

17
 nte textos
complejos y
aplicando el Historia
electiva
idioma inglés a
la lectura y Filosofía
escritura, en
nivel
intermedio.
Comprender y  
aplicar Matemática. Nivelación Ajedrez  
conceptos, matemática
Matemática (tp)
procedimientos electiva.
y formas de Taller de
razonamiento matemática.
científico – Biología
matemático, Matemáticas
Biología PSU (hc)
para resolver electiva
problemas, Laboratorio
CIENTÍFICA formular Física de ciencias.
inferencias y
tomar Química.
decisiones
fundadas, Física
reconociendo electivo
procesos
científicos su
multidimension
alidad y
multicausalidad
Usar tecnología  
de la Tecnología  
información en
forma reflexiva
CIENTÍFICA y eficaz, para
TECNOLÓGI obtenerla,
CA procesarla y
comunicarla.
Tener un Artes Arte  
sentido estético visuales. Coro  
informado y Danza
Banda
expresarlo Artes Instrument
ARTÍSTICA utilizando musicales al
recursos Banda de
artísticos guerra.
visuales y Folclore
Audiovisu
musicales de al
acuerdo a sus

18
 intereses y Malabaris
aptitudes. mo
Desarrollar  
hábitos de vida Basquetb  Scout
activa y ol damas. Don
FÍSICO Basquetb Bosco.
RECREATIV saludable. ol varones
O Educación Fútbol  
física Taekwond
o
Gimnasia
rítmica
Tenis de
mesa
Desarrollar  
planes de vida Líderes  Scout
y proyectos positivos Don
personales, con Bosco.
discernimiento
sobre los CMS:
propios Internos/e
derechos, xternos.
necesidades e
intereses, así CAS
SOCIAL como sobre las
responsabilidad Infancia
es con los Orientación Misionera.
demás y, en
especial, en el Primera
ámbito de la Consejo de comunión.
familia. curso.
.
Club
Religión Domingo
Savio

Confirmac
ión

Confesion
es

Retiros
espirituale
s.
 

19
 EDUCACIÓN MEDIA TECNICO PROFESIONAL

ÁREAS OBJETIVOS ASIGNATURA MÓDULOS LIBRE ACLE PAST

S DISPOSICI ORAL
ÓN
 
Lenguaje y Preunivers  
comunicación. itario

HUMANIST
Inglés
A
Preu
Historia, Historia
geografía y
Ciencias
Sociales

. Preuniversi  
. tario  
Matemática. matem Ajedrez
CIENTÍFICA

Manejo de Vitivinicultu Taller,  

suelo y ra manejos  
residuos. sanitario
Manejo s en
CIENTÍFICA Control de pecuario animale
TECNOLÓG plagas y s de
ICA enfermedades. Sanidad y granja.
bienestar
Manejo de animal Taller,
técnicas de multiplic
riego. Elaboració ación de
n de vinos plantas
Técnicas de de
reproducción invernad
vegetal. ero.

20
 Alimentación y
pesaje pecuario

Técnicas de
cultivo de
especies
vegetales.

Manejos para
optimización
productiva de
frutales.

Postcosecha y
guarda de
productos
agrícolas

Mantenimiento
de maquinarias
y equipos
agrícolas
 
Arte
Banda
Instrum
ental
ARTÍSTICA Banda
de
guerra.
Folclore
Danza
Malabari
smo

 Scout
Basquet Don
bol Bosco.
FÍSICO
RECREATIV Fútbol
O
Taekwo
ndo
Tenis de
mesa
Gimnasi
a rítmica
Orientación Scout
. Emprendimient Líderes Don
o y Positivo Bosco.
Consejo de empleabilidad s
curso. CMS:
Interno
s/exter
Religión nos.

CAS
SOCIAL
Infanci
a
Mision

21
 era.

Primer
a
comuni
ón.

Club
Domin
go
Savio

Confir
mación

Confes
iones

Retiros
espiritu
ales.

EDUCACIÓN MEDIA. ÁREA T.P. 3° y 4° MEDIO ELABORACIÓN INDUSTRIAL DE ALIMENTO

AÉREAS OBJETIVOS ASIGNATU MÓDULOS LIBRE ACLE PASTOR

RAS DISP AL
OSICI
ÓN
 
Lenguaje y Preun  - Buenos
comunicaci iversit Días
ón. ario -
Lecturas
en
celebraci
ones
HUMANIST litúrgicas.
A Inglés

Historia,
geografía y
Ciencias
Sociales

22
  
Aseguramie  
Matemática. nto de la Ajedrez
calidad de
procesos y
alimentos.
CIENTÍFICA
Manejo de
desechos
de la
industria de
alimentos
Elaboración Elabor
Taller  
de ación
de  
alimentos e de análisis
. higiene. vinos
químico
y
Recepción Cosec manejo
de materias ha y de
primas. transp bodega
orte de
Almacenaje de vinos.
CIENTÍFICA y bodega de vides
TECNOLÓ alimentos e
GICA insumos
alimentarios
.

Tratamiento
s de
conservació
n de
alimentos.

Control y
registro de
procesos de
la industria
de
alimentos.

Envasado y
rotulación
de
alimentos.

23
 Arte  
Coro
Danza
Banda
Instrum
ARTÍSTICA ental
Banda
de
guerra.
Folclore
Audiovi
sual
Malabar
ismo
 Scout
Basquet Don
bol Bosco.
FÍSICO damas.
RECREATI Basquet
VO bol
varones
Fútbol
Taekwo
ndo
Gimnasi
a
rítmica
Tenis
de
mesa
Scout
Emprendimi Líderes Don
ento y positivo Bosco.
empleabilid s
ad CMS:
Internos/
externos.

CAS
Orientación
SOCIAL Infancia
Misioner
Consejo de
a.
curso.
Primera
comunió
Religión
n.

Club
Domingo
Savio

Confirma
ción

EDUCACIÓN MEDIA. ÁREA T.P. 3° y 4° MEDIO MECÁNICA AUTOMOTRIZ

AÉREAS OBJETIVOS ASIGNATU MÓDULOS LIBRE ACL PASTOR

24
 RAS DISPOS E AL
ICIÓN
 
Lenguaje y Preuniv  - Buenos
comunicaci ersitario Días
ón. -
Lecturas
en
celebraci
ones
HUMANIST litúrgicas.
A Inglés

Historia,
geografía y
Ciencias
Sociales

 
 
Matemática. Lectura de Medició Ajedr
planos y n y ez
manuales verificac
técnicos ión
CIENTÍFICA
Manejo de
residuos y
desechos
automotrice
s
 
Mantenimie Mecánic Ajust  
nto de a de e de
motores. banco moto
res

Mantenimie
nto de
sistemas de
CIENTÍFICA seguridad y
TECNOLÓ confortabilid
GICA ad.

Mantenimie
nto de
sistemas
eléctricos y
electrónicos

Mantenimie
nto de
sistemas
hidráulicos y
neumáticos

Mantenimie
nto de
sistemas de
dirección y

25
 suspensión

Mantenimie
nto de los
sistemas de
transmisión
y frenos
Arte  
Coro
Danz
a
Band
ARTÍSTICA a
Instr
ume
ntal
Band
a de
guerr
a.
Folcl
ore
Audi
ovisu
al
Mala
baris
mo
 Scout
Basq Don
uetb Bosco.
FÍSICO ol
RECREATI dam
VO as.
Basq
uetb
ol
varo
nes
Fútb
ol
Taek
wond
o
Gimn
asia
rítmic
a
Tenis
de
mesa
OrientaciónEmprendimi Scout
ento y Líder Don
empleabilida es Bosco.
Consejo de d positi
curso. vos CMS:
Internos/
externos.
Religión
CAS

SOCIAL Infancia

26
 Misionera
.

Primera
comunión
.

Club
Domingo
Savio

Confirma
ción

2.2.3. TEMPORALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA.

Objetivos de asignaturas por nivel educativo.

Nivel formativo
Párvulo Básica Media
Área Humanista

27
Lenguaje Comunicar Comunicarse con eficacia Expresarse en lengua castellana
sensaciones, en lengua castellana, lo en forma clara y eficaz, de modo
vivencias, que implica comprender oral y escrito; leer fluida y
emociones, diversos tipos de textos
sentimientos, orales y escritos comprensivamente diversos
necesidades, adecuados para la edad y textos de diferente nivel de
acontecimientos e expresarse correctamente complejidad, que representen lo
ideas a través del en forma escrita y oral mejor de la cultura, con el
uso progresivo y propósito de informarse y tomar
adecuado del
lenguaje no verbal conciencia del poder del
y verbal, mediante lenguaje para construir
la aplicación del significados e interactuar con
vocabulario, el otros.
enriquecimiento de
las estructuras
lingüísticas y la
iniciación a la
lectura y la
escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
Inglés Comunicar Comprender, expresar y Aplicar el idioma extranjero
vivencias, elaborar textos simples en Inglés, nivel intermedio, en
emociones, inglés, para lograr un textos orales y escritos acordes
sentimientos,
necesidades e nivel pre intermedio. al nivel.
ideas por medio del
lenguaje verbal y
corporal en su
lengua materna
como en el idioma
inglés de acuerdo a
su nivel

Historia, Explorar y conocer Conocer los hitos y Comprender y valorar la historia

geografía el medio social, procesos principales de la y la geografía de Chile, su
y ciencias apreciando su historia de Chile y su institucionalidad democrática y
sociales. riqueza y diversidad geográfica, los valores cívicos que la
manteniendo una humana y socio – cultural, fundamentan, junto con conocer
actitud de respeto y así como su cultura e los principales hitos y procesos
cuidado del historia local, valorando la de la historia de la humanidad y
entorno. pertenencia a la nación en especial aquellos aspectos de
chilena y la participación carácter político, culturales y
activa en la vida religiosos de relevancia para la
democrática. sociedad chilena y tener
conciencia de ser parte de un
mundo globalizado.

28
 Lograr un conocimiento de la
Filosofía filosofía que le permita,
desarrollar una reflexión crítica,
metódica y rigurosa y le permita
con esto ser capaz de filosofar
por sí mismo.
Área científica
Matemátic Comprender y utilizar Comprender y aplicar conceptos,
a Interpretar y conceptos y procedimientos y formas de
explicarse la procedimientos razonamiento matemático para
realidad, matemáticos, relativos a resolver problemas numéricos,
estableciendo números, algebra , geométricos, algebraicos y
relaciones lógico- estadísticos y formas estadísticos, y para modelar
matemáticas y de geométricas, en la situaciones y fenómenos reales,
causalidad, resolución de problemas formular inferencias y tomar
cuantificando y cotidianos, y apreciar el decisiones fundadas.
resolviendo aporte de la matemática
diferentes para entender y actuar en
problemas el mundo.
cotidianos simples
Ciencias Adquirir habilidades Aplicar habilidades Comprender y aplicar conceptos,
que le permitan básicas y actitudes de teorías y formas de
ampliar su investigación científica razonamiento científico,
conocimiento y para conocer y valorar el utilizando evidencias empíricas
comprensión de los entorno natural y sus en el análisis y comprensión de
seres vivos y su recursos, como contexto fenómenos relacionados con
entorno. de desarrollo humano, y ciencia, la tecnología, procesos
tener hábitos de cuidado científicos y su
del medio ambiente. multidimensionalidad y
multicausalidad, reconociendo la
importancia de la problemática
ambiental y la conservación del
entorno natural.

Área científico tecnológica

Tecnología Reconocer el uso y Acceder a información y Usar tecnología de la

funcionamiento de comunicarse usando las información en forma reflexiva y
elementos tecnologías de la eficaz, para obtenerla,
tecnológicos de la información y la procesarla y comunicarla,
vida cotidiana comunicación en forma utilizando información y
reflexiva y eficaz. conocimientos, de manera
sistemática y metódica, para la
formulación de proyectos y
resolución de problemas.

29
 Área artística
Comunicar a través Conocer y apreciar Tener un sentido estético
del lenguaje expresiones artísticas de informado y expresarlo utilizando
Artes artístico, sus acuerdo a la edad y recursos artísticos de acuerdo a
Visuales
sentimientos, ideas expresarse a través de sus intereses y aptitudes.
y necesidades, las artes visuales,
mediante diferentes desarrollando la
manifestaciones curiosidad, la iniciativa
artísticas personal y la creatividad

Artes Expresarse a Conocer y apreciar Apreciar la música y sus

musicales través de la música expresiones artísticas de expresiones en el contexto
y el canto, acuerdo a la edad y nacional e internacional,
instrumentos expresarse a través de la logrando interpretar algunas
música. obras utilizando su voz y un
instrumento afín a su
preferencia.
Área físico recreativa
Educació Desarrollar su Adquirir hábitos de
n física capacidad motora y higiene y cuidado del Tener hábitos de vida activa y
valorar el cuidado propio cuerpo y salud. saludable.
del propio cuerpo. Trabajar individualmente Trabajar en equipo, competir
Lograr un y en equipo, con sanamente y reconocer el
desarrollo esfuerzo, perseverancia, respeto, el trabajo y la
progresivo de su responsabilidad y perseverancia como principios
autonomía, tolerancia a la frustración. calves para el logro de las
asumiendo metas colectivas e individuales.
conductas de Practicar actividad física
autocuidado, de adecuada a sus intereses
cuidado y del y aptitudes.
entorno

Área social
Orientació Adquirir en forma Desarrollar una Desarrollar planes de vida y
n gradual una autoestima positiva y proyectos personales, con
autonomía que le confianza en si mismos discernimiento sobre los propios
ayude a valerse en derechos, necesidades e
su medio adecuada intereses, así como sobre las
e integralmente, responsabilidades con los
logrando una demás y, en especial, en el
valoración positiva ámbito de la familia.
de sí mismo y de
los demás, Conocer diversas formas de
desarrollando responder a las preguntas sobre
vínculos de el sentido de la existencia, la
confianza, naturaleza de la realidad y del

30
 comprensión,
respeto por los
demás y su entorno
conocimiento humano.
Pensar en forma libre y reflexiva,
siendo capaces de evaluar
críticamente la propia actividad y
de conocer y organizar la
experiencia.

2.2.4. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.

31
Entendemos por organización de los contenidos la manera en que éstos se
articulan y las relaciones que se establecen entre ellos en las programaciones
escolares. 

2.2.4.1. EDUCACIÓN PARVULARIA

Área humanista.

objetivo: Comunicar a través del lenguaje verbal, escrito sus sentimientos, ideas y
necesidades, mediante la aplicación de la lectura y escritura.

Ámbito Comunicación integral

Curso NT1 NT2
Aprendizaje Aprendizaje

Lenguaj Contenidos Asociados Contenidos Asociados

e verbal

Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

Ámbito Comunicación integral

Curso NT1 NT2
Aprendizaje Aprendizaje

Comp. Contenidos Asociados Contenidos Asociados

entorno
sociocultu
ral Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

32
Área Científica.
Objetivo del área: Adquirir habilidades que le permitan ampliar su conocimiento y
comprensión del entorno, estableciendo relaciones lógico- matemáticas y de
causalidad y la resolución de problemas cotidianos simples

Ámbito interacción y comprensión del medio

Curso NT1 NT2
Aprendizaje Aprendizaje

Pensamie Contenidos Asociados Contenidos Asociados

nto
matemátic
o Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

Área Científica- Tecnológica.

Objetivo del área: Comprender que las distintas formas de vida, instituciones,
acontecimientos e inventos dan sentido a la vida de las personas

Ámbito interacción y comprensión del medio

Curso NT1 NT2
Aprendizaje Aprendizaje

Comprensi Contenidos Asociados Contenidos Asociados

ón del
entorno
natural Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

33
Área Artística
Objetivo: Comunicar a través del lenguaje artístico, sus sentimientos, ideas y
necesidades, mediante diferentes manifestaciones artísticas

Comunicación integral
Curso NT1 NT2
Aprendizaje Aprendizaje

Lenguaje
artístico Contenidos Asociados Contenidos Asociados

Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

Área Físico Recreativo.

Objetivo: Desarrollar su capacidad motora y valerse por sí mismo, asumiendo
conductas de autocuidado, de cuidado de los otros y del entorno

Ámbito desarrollo personal y social

Curso NT1 NT2
Aprendizaje Aprendizaje

Corporalid
ad y Contenidos Asociados Contenidos Asociados
movilidad

Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

34
Área Social
Objetivo: Adquirir en forma gradual una autonomía que le ayude a valerse en su
medio adecuada e integralmente, logrando una valoración positiva de sí mismo y
de los demás, desarrollando vínculos de confianza, comprensión, respeto por los
demás y su entorno

Ámbito desarrollo personal y social

Curso NT1 NT2
Aprendizaje Aprendizaje

Identidad
y Contenidos Asociados Contenidos Asociados
autonomía

Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

Ámbito desarrollo personal y social

Curso NT1 NT2
Aprendizaje Aprendizaje
Convivenc
ia y
ciudadanía Contenidos Asociados Contenidos Asociados

Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

35
 2.2.4.2. EDUCACIÓN BÁSICA (1° - 6°)

Área humanista
Objetivo: Comunicarse con eficacia y expresarse correctamente en forma escrita
y oral, reconociendo su realidad histórica y presente en contexto, utilizando el
idioma inglés para comunicarse de manera simple .

Asignatura Lenguaje
Curso 1° básico 2° básico 3° básico
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

36
 Leer
independient
Eje emente y
Lectura familiarizarse
con un
amplio
repertorio de
literatura
para
aumentar su
conocimiento
del mundo y
desarrollar su
imaginación
Demostrar
comprensión
de
narraciones
que aborden
temas que
les sean
familiares:
extrayendo
información
explícita e
implícita y
respondiendo
preguntas
simples,
oralmente o
por escrito,
sobre los
textos (qué,
quién, dónde,
cuándo, por
qué)
Contenidos Asociados Contenidos Asociados Contenidos Asociados
Poemas
Cuentos
Historias breves
Habilidades Habilidades Habilidades

Lectura
independientemente

Extraer información
explícita e implícita

Currículo Currículo Currículo

Evangelizador- acción Evangelizador- acción Evangelizador- acción

37
 Lectura de un cuento,
basado en el evangelio.

Curso
4° básico 5° básico 6° básico

Asignatur Inglés
a
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

Cjohdbcsdajbv
dskcbdsj
Eje
Lectura Contenidos Asociados Contenidos Asociados Contenidos
Asociados
dscbdsjcbh

Habilidades Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Habilidades Habilidades

2.2.4.3. EDUCACIÓN MEDIA (7° - 2°)

38
Área humanista
Objetivo: Comunicarse con eficacia y expresarse correctamente en forma escrita
y oral, reconociendo su realidad histórica y presente en contexto, utilizando el
idioma inglés para comunicarse de manera simple .

Asignatura
Lenguaje
Curso 7° año 8°año
Aprendizaje Aprendizaje

3
Eje Lectura Contenidos Asociados Contenidos Asociados

Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

Asignatur
a
Lenguaje
Curso 1° año 2°año
Aprendizaje Aprendizaje

Eje Lectura Contenidos Asociados Contenidos Asociados

Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

39
2.2.4.4. EDUCACIÓN MEDIA (3° - 4°)

Área humanista
Objetivo: Comunicarse con eficacia y expresarse correctamente en forma escrita
y oral, reconociendo su realidad histórica y presente en contexto, utilizando el
idioma inglés para comunicarse de manera simple .

Asignatur
a
Lenguaje
Curso 3° año 4°año
Aprendizaje Aprendizaje

Eje Lectura Contenidos Asociados Contenidos Asociados

Habilidades Habilidades

Currículo Evangelizador Currículo Evangelizador

CURRÍCULO EVANGELIZADOR

40
 Área Parvularia Básica Media HC Media TP

Humanista
Objetivo Objetivo Objetivo Objetivo
evangelizador evangelizador evangelizador evangelizador

Científica
Objetivo Objetivo Objetivo Objetivo
evangelizador evangelizador evangelizador evangelizador
Científico
tecnológic Objetivo Objetivo Objetivo Objetivo
o evangelizador evangelizador evangelizador evangelizador
Artística
Objetivo Objetivo Objetivo Objetivo
evangelizador evangelizador evangelizador evangelizador
Físico
Recreativo Objetivo Objetivo Objetivo Objetivo
evangelizador evangelizador evangelizador evangelizador
Social
Objetivo Objetivo Objetivo Objetivo
evangelizador evangelizador evangelizador evangelizador

41