Profesora Pilar Melgarejo Olmazabal

Lenguaje y Comunicación

Prueba de Lenguaje y Comunicación

Reglas Ortográficas (Ay – Hay – Ahí)
Nombre: __________________________________________ Curso: ____
Fecha: ___________ Pje Ideal: 40 Pje. Obtenido:

I.- Lee atentamente el siguiente texto. Fíjate bien en las palabras que llevan
letras negritas.

Todos los compañeros de la clase vamos de excursión en autobús.

- Siéntate ahí -le dije a mi amigo Marcos.
-Ahí me da demasiado el sol – me contestó – . ¿Es que no hay otro asiento
libre?.
- Pregunta a los demás – le contesté.
- ¡Ay, que me caigo! ¡Vaya frenazo!¿Dónde hay un asiento a la sombra?
- Aquí hay uno.
- Voy.
- ¡Ay, otro frenazo! ¡Este conductor nos mata!
- ¡Ahí vienen más curvas -dice el conductor-. Preparaos!
- ¡Ay mi cabeza!... ¡Pare, pare ahí mismo!
- Ahí mismo no puedo, hay una señal que lo prohíbe.
- ¡Ay mi madre! ¿Cuándo llegaremos?

1.- Escribe las frases del texto anterior que tengan “ahí” : (5)

2.- Escribe las frases del texto anterior que tengan “hay”: (4)

3.- Escribe las frases del texto anterior que tengan “¡ay!”: (4)
Profesora Pilar Melgarejo Olmazabal
Lenguaje y Comunicación

4.- Completa las frases escribiendo: hay, ahí, ¡ay! Según corresponda. (3)

a) La mujer ha dejado su bolso................. encima de la silla.

b) ¡............., qué susto me he llevado con el disfraz de tu hermano!
c) En aquella ciudad................. varias iglesias.

5.- En cada frase encierra la palabra que sea correcta, copia la frase
completa. (6)

a) Me olvidé la mochila hay / ahí / ¡ay! encima de la mesa.

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

b) El futbolista gritó hay / ahí / ¡ay! cuando recibió la patada.

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

c) En la calle hay / ahí / ¡ay! varios perros.

……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..

6.- Une con flechas: (6)

hayindica lugar
ahíindica dolor o sorpresa
¡ay! del verbo haber (cantidad)

7.- Escribe dos frases con cada palabra: (6)

Hay
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
Ahí
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
¡ay!
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

8.- Une con flechas y escribe las frases completas. (3)

El bolso lo dejé y gritó ¡ay!

Le di un pellizco hay varios gorriones.
En el árbol ahí encima de la silla.

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 Profesora Pilar Melgarejo Olmazabal
Lenguaje y Comunicación

9.-Observa las siguientes frases e imágenes y completa con hay, ahí o ay

según corresponda. (3)

Ahí en
Hayelcinco
tejadolechuzas
hay un gato

______ está tu gato. _______ me duele. _______ cinco gatos.

Profesora Pilar Melgarejo Olmazabal
Lenguaje y Comunicación

Pauta de Objetivos e Indicadores

Contenido: Reglas Ortográficas Hay – ahí - Ay
Curso: 4° Año
Fecha de Aplicación:

OBJETIVO/S INDICADORES
Escribir correctamente para facilitar la - Escriben correctamente en sus textos las
comprensión por parte del lector, aplicando palabras hay, ahí o ay, de acuerdo con el
todas las reglas de ortografía literal y puntual contexto en que se usan.
aprendidas en años anteriores, además de: -
escritura de ay, hay, ahí- acentuación de
palabras agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas (OA 21)