NIVEL INICIAL

TEMA: PREPARAMOS UN
ALIMENTO SALUDABLE

FECHA: -0 -2022

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 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN : 5 AÑOS

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?

construye su Interactúa con Toma la iniciativa para realizar  Los niños y las niñas
identidad todas las
acciones de cuidado personal, de
manera autónoma, y da razón sobre
buscan en un adulto
ESTANDAR: personas. las decisiones que toma. Se organiza para realizar
preguntas, de que
•Se siente miembro de su •normas, y con sus compañeros y realiza algunas

asume acuerdos
actividades cotidianas y juegos según alimentos son
familia y del grupo de aula al y leyes.
sus intereses
nutritivos y mejorar su
salud
que pertenece. •Participa en
Instrumento de,
acciones que
Descripción del nivel de la promueven el evaluación/Criterio de
competencia esperado al fin del bienestar común evaluación
 Mapa de calor y cuaderno
ciclo II de campo.
•Se siente miembro de su familia y
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
del grupo de aula al que  • Busca ayuda de un familiar
pertenece. adulto (mama o papa) para
. identificar qué alimentos son
AREA: PERSONAL SOCIAL saludables.

Enfoque Transversal  Enfoque de derechos

Valor

 Diálogo y concertación ACTITUD:

 Disposición a conversar con otras personas intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura en
común.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Papel de reúso
 Recepción de los niños y niñas.
 Plumones o crayolas
 Actividades espontáneas.
 Laminas y siluetas.
 Actividades de rutina.

Tiempo: 90 minutos

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

MOMENTOS DE LA SESIÓN

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 PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS
INICIO 15 minutos
 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa.
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

 En este mes nuestro Proyecto de aprendizaje es “ “TE CUENTO COMO ME SIENTO CON
 MI MAMÁ CUANDO ME ALIMENTA
 SALUDABLEMENTE tema del día de hoy “PREPARAMOS UN ALIMENTO
SALUDABLE”
 Se despierta el interés a los niños a través de la canción “Pica-Pica - El Baile De La Ensalada”
 Pedimos que ponga la música para escucharla.
 Luego invitamos a cantar la canción: “Pica-Pica - El Baile De La Ensalada”, enlace del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=nAYVNeU3uzc

 Luego vemos un video para poder identificar la importancia de lo que tenemos de tener sentido preguntamos:
 ¿Qué te pareció el video?
 ¿Cómo podemos preparar una ensalada ustedes saben?
 ¿Qué platos sabes prepara tú?
 ¿Qué podrías preparar tú?,
 ¿Qué necesitaremos para cocinar?
 ¿Con quién desearías que te ayude a preparar un plato de comida?
 ¿Cómo podemos cocinar?
 ¿te gustaría prepara una receta deliciosa?
 ¿Qué comida te gustaría que mami prepare contigo?
¿Cómo cuidamos a nuestra familia mediante la comida?

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  Recorremos con los niños la biblioteca para investigar sobre lo que encontramos que platos podemos
preparar en casa y en el aula con ayuda de un adulto y dialogamos sobe lo que investigan en la biblioteca
 Ya reunidos, preguntamos: ¿Cómo se encontró? ¿Qué investigaron? ¿Qué debemos hacer para saber más a
quien podemos preguntar? ¿Qué receta podemos preparar?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que Los niños y las niñas buscan en un adulto para realizar preguntas, de que
alimentos son nutritivos y mejorar su salud

DESARROLLO 35 Minutos

 Mostramos a los niños una lámina de un recetario donde los niños observan y podamos dialogar
sobre que podemos preparar según nuestra edad

 Preguntamos: ¿podemos escoger una receta? ¿les gustaría prepara una rica receta? ¿tú crees que
podrías preparar una receta solo? ¿Qué les gustaría preparar? ¿Cómo debemos asear los
alimentos? ¿Qué haremos primero?
 Planificamos como debemos prepararemos esa receta
 Tienen pensando quien te ayudará ………….
 -Presentamos un papelote los pasos para preparar una receta

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  Preguntamos a los niños y niñas ¿Cuáles son las partes de una receta? ¿Qué debemos realizar antes
de cocinar? ¿por qué?
 Los niños con ayuda de la miss trataran de realizará una receta e identificaran los ingredientes con
insumos de su localidad.

 Con ayuda de un adulto el niño prepara un potaje de su preferencia teniendo en cuenta los
procesos de una rica receta

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  Los niños colocan el nombre a sus trabajos es decir sus dibujos después de la preparación de su
receta y lo cuelgan en museos para luego ser guardados en su portafolio.
 La maestra pregunta sobre cómo se han sentido en el desarrollo de la actividad.
 Interroga la importancia de poder realizar juegos en familias
 Comentamos que en casa también tenemos acuerdos que cumplir.

Envía una foto o video sobre lo que consideras, que alimentos

CIERRE es mas saludable de
10 minutos
lo cual preparó.

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
Cómo te sentiste cuando realizabas la actividad?
¿Qué es lo que más le gustó?”. ¿Por qué?
¿Qué materiales utilizaste
AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
1 ¿debemos cuidar nuestra alimentación?
 __________________________________
Docente del Aula
__________________________________
Director (a)

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “Preparamos un alimento saludable”

FECHA: 13-05-2022
 ÁREA: Capacidad:
PERSONAL SOCIAL
 Interactúa con todas las personas
 COMPETENCIA:
Construye su identidad
1. ¿Qué alimentos preparamos?
2. ¿te gustó ser un gran cheff? ¿Por qué?
3. ¿Quién te ayudo a preparar el alimento? ¿Cómo nos deberían alimentarnos
sanamente?
4. ¿Qué pasaría si no nos alimentaríamos bien?
5. ¿será importante ayudar a cocina los alimentos?
6. ¿Qué es lo que mas te gusta hacer con tu familia?

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 TALLLER
TALLER MUSICA
“APRENDIENDIENDO A BAILAR EL TUWIS DE LOS
ALIMENTOS”
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COM Crea proyectos Explora y experimenta los Explora por iniciativa propia diversos
desde sus lenguajes del arte materiales de acuerdo con sus
lenguajes necesidades e intereses. Descubre los
artísticos. efectos que se producen al combinar un
material con otro.

Secuencia Procesos Estrategias Recursos

Didáctica Pedagógicos
INICIO ASAMBLEA Sentados semi circulo los niños y niñas elaboran sus Papelote,
normas de convivencia con la ayuda de la maestra plumón
para la actividad musical. limpia tipo.
Evitar molestar a sus compañeros
Cuidar los materiales
Escuchar a la maestra.
DESARROLL EXLORACION La maestra muestra en un papelote la canción que
O vamos a bailar
La maestra con ayuda del profesor y el órgano,
bailamos la canción primero, luego junto con los niños
y niñas con movimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=kOrgJ8yrY-4

EXPRESIVIDAD
MUSICAL

CIERRE +Los niños y niñas participan en forma grupal lo

realizado en la actividad.

RUTINA DE SALIDA:
 Recuerdan lo que hicieron.
 Cantan canciones de despedida.
 Se despiden de la señorita y regresan a casa

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………

Actividad: “PREPARAMOS UN ALIMENTO SALUDABLE”

Área PERSONAL SOCIAL

construye su
identidad
Competencia/  PERSONAL SOCIAL
Capacidad  COMPETENCIA:
Construye su identidad
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de manera autónoma, y da razón sobre las decisiones
Desempeño que toma. Se organiza con sus compañeros y realiza algunas actividades cotidianas y juegos según sus intereses

N° Estudiantes Evidencias

01  Comenta sobre los…………….

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

- juanito Comenta sobre ………………………………..
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
- La docente comenta a los padres de familia que las normas y acuerdos de convivencia
deben acordarse con todos los integrantes de la familia apara que los niños y niñas asuman
sus responsabilidades.

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 MAPA DE CALOR
TEMA: “QUE DEBEMOS DE REALIZAR ANTES DE PREPARAR LOS ALIMENTOS”
AREA Y PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA

Busca ayuda de un familiar adulto

CRITERIOS DE (mama o papa) para identificar
EVALUACIÓN qué alimentos son saludables

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

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05
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 FICHA DE APLICACIÓN:
colorea

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 Completa .

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