Realidad Nacional Sem 01 2022 2

REALIDAD
NACIONAL
SECSECCCIIÓÓNN DDEE
RREFEFERERENENCCIIAA
AGENDA
 Propuesta educativa
 Autoridades UCSUR
 Dinámica de presentación
 Revisión del sílabo y formas de evaluación
 Normas de convivencia
 Elección del Delegado y Subdelegado
 Breve cronología de la historia del Perú
https://thumbs.dreamstime.com/b/agenda-101328553.jpg
PRESENTACIÓN:
• Nuestra Universidad forma líderes comprometidos con el desarrollo

humano, social y ambiental. Ofrecemos educación de calidad para
Quiénes somos el mundo laboral, basadas en una educación personalizada y en el
acercamiento a su profesión desde el primer ciclo.
Misión • “Mejoramos, cuidamos y transformamos vidas
Visión • Ser la Universidad con el más alto valor percibido en prestigio,

responsabilidad social, Innovación, compromiso ambiental e
Investigación a nivel regional, de Alta calidad e Inclusiva que
contribuye al éxito y bienestar de sus estudiantes mediante una
formación humanista y de excelencia.
PROPUESTA EDUCATIVA
El Modelo Educativo de la Universidad Científica del Sur fue

diseñado por el presidente fundador, Ing. José Dextre.
Se presenta como una alternativa transformadora de la educación

superior en nuestras especialidades, con currículos a la vanguardia
de los cambios tecnológicos y de los futuros requerimientos del
país.
Nuestros egresados presentan un perfil profesional e integral, el

primero resume sus capacidades, conocimientos y habilidades
profesionales, mientras que el segundo lo distingue como un ser Recuperado de: https://slideplayer.es/slide/7792799/
autónomo, capaz de conseguir sus objetivos e integrarse a

armónicamente a la sociedad.
El perfil integral se define en nuestra cultura, la misma

que se presenta en cuatro pensamientos: Pensamiento
Científico o Profesional, Pensamiento Responsable,
Pensamiento Estratégico y Pensamiento Social.
Cada capacidad, habilidad o conocimiento del Perfil

demanda una actividad educativa, ya sea un curso, un
taller, o cualquier otra experiencia educativa
expresamente diseñada. Estas actividades educativas se
han organizado en tres Ejes Formativos: Eje Profesional,
Recuperado de: https://slideplayer.es/slide/7792799/ Eje Actitudinal y Eje Humanista.
https://docplayer.es/docs-images/77/76087182/images/62-0.jpg
UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR
BREVE HISTORIA
«En 1996, destacados representantes del sector educativo, reunidos bajo la presidencia del
ingeniero José Dextre Chacón, decidieron fundar una nueva universidad. Después de dos
años de esfuerzo, el 5 de febrero de 1998, el Consejo Nacional para la Autorización
de Funcionamiento de Universidades (CONAFU) aprobó el funcionamiento de la
Universidad Científica del Sur». (Universidad Científica del Sur, 2014, párr. 3).
«Su primera Comisión Organizadora tuvo como Presidente al sabio peruano Dr. Fernando
Cabieses Molina, quien fuera primer rector de la universidad, manteniéndose el Ing.
Dextre como presidente del directorio de la asociación promotora». (Universidad
Científica del Sur, 2014, párr. 3)
Reflexiones sobre la
Formación Universitaria
Actual
“Hoy la sociedad no demanda un producto hecho a

Recuperado de: https://www.cientifica.edu.pe/conoce-la-cientifica/autoridades/jose-carlos-dextre-chacon
escala, busca algo personalizado. De igual forma, el

proceso educativo en la universidad no debe buscar la
formación de profesionales en serie para incorporar
como piezas a un sistema. Desde mi perspectiva, la
universidad debe regresar a la formación del ser de cada
alumno que pisa sus aulas. Nuestra visión humanista
nos obliga a priorizar la formación personal y conducirla
paralelamente a la laboral”.
Ing. José Dextre

(Presidente fundador)
SECCIÓN DE REFERENCIA
¿Cómo relacionas en la vida professional el lema que

caracteriza a nuestra universidad: “Mejoras
tú, mejora el mundo”?
PRESENTACIÓN DEL CURSO
SEMANA 1
REFLEXIÓN DESDE LA
EXPERIENCIA
¿Consideras que es importante conocer

acerca de la realidad nacional como parte
de tu formación académica? Fundamenta
tu respuesta
https://www.cse.udelar.edu.uy/recursos/recurso/mentimeter/
Comparte tu opinión haciendo uso de http://webquestcreator2.com/majwq/files/files_user/77673/monigote-pensando-png-

2.png
la herramienta interactiva
Mentimeter
¡Vamos a presentarnos!
SUMILLA
El curso de Realidad Nacional es de naturaleza teórica-práctica. Tiene como
propósito analizar la realidad peruana a lo largo de su experiencia histórica. Esto
permitirá la comprensión del Perú a través de sus ejes históricos, social,
cultural, económico y político. El desarrollo del presente curso comprende cuatro
temas principales que giran en torno a la idea de un Perú, consciente de su historia,
pero enfocado en su futuro, y los desafíos que enfrenta: el Perú y sus orígenes, el
Perú institucional, el Perú en lo socio económico y el Perú de hoy, de cara al futuro.
COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO
COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA
Comunicación C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando

preocupación por entregar información adecuada a sus interlocutores.
Investigación I1: Define un problema de investigación, la pregunta y las hipótesis, plantea

General propuestas de solución.
Trabajo en
equipo TE1: Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su
comportamiento hacia la meta.
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO
Evaluación diagnóstica ED Cuestionario (Presencial) 2 0%
Evaluación continua 1 EC1 Control de lectura (Presencial) 4 18%

Control de lectura (Presencial) (50%). Actividades
Evaluación continua 2 EC2 virtuales: Foro (Semana 1-8) (50%) 12 18%
Evaluación permanente: asistencia y puntualidad, respeto a
las normas, participación (30%)
Evaluación continua 3 EC3 15 19%
(Presencial), Actividades virtuales: Foro (Semana 9- 15)
(70%)
Evaluación Parcial EP Debate 8 20%
Evaluación Final EF Trabajo final (Presencial) 16 25%
• El Perú y sus orígenes: Al finalizar el módulo, el estudiante conecta información idónea sobre el país, la
evolución política, económica y social con respecto al proceso de construcción de la identidad nacional, el sistema
político y los cambios socio económicos realizados con la formación de la República del Perú.
Módulo 1
• El Perú institucional: Al finalizar el módulo, el estudiante identifica el tipo de gobierno, los poderes del Estado, el
marco normativo nacional y las organizaciones representativas de la sociedad, lo que permite involucrarse en su
ciudadanía y responsabilidad crítica frente a la elección de sus representantes, lo evidencia con un análisis de la
Módulo 2 problemática local.
• El Perú en lo económico y social: Al finalizar el módulo, el estudiante plantea su punto de vista y propuestas de
alternativas que contribuyen al estado socio económico de los ciudadanos que no alcanzan a los estándares o niveles
necesarios en materia de acceso a educación de calidad, salud preventiva y equidad integral para todos sus miembros, de
manera que se evidencie el recorte de brechas existentes y coadyuvar al desarrollo integral de todos los peruanos.
Módulo 3
• El Perú de hoy forjando el futuro: Al finalizar el módulo, el estudiante reconoce la importancia de ser un
profesional y ciudadano integro y comprometido con su familia, comunidad y país; capaz de entender los grandes retos
pendientes para desarrollar nuestro país en el entorno global, orientado a la construcción de un futuro común sostenible.
Módulo 4
TEMARIO DEL CURSO

Elección del Delegado y
Sub delegado
Recuperado de:
http://diccionariofacil.org/diccionario/D/delegado-delegada-1.html
INICIOS DE LA FORMACIÓN DE
LA REPÚBLICA DEL PERÚ
RESULTADO DE APRENDIZAJE
DE LA SESIÓN
Al finalizar la sesión, el estudiante identifica el

proceso de formación de los inicios de la república
peruana, lo evidencia mediante la elaboración de
una línea de tiempo sobre los principales hechos
históricos de nuestro país.
https://arrizabalagauriarte.com/6-pasos-que-nos-ayudan-a-conseguir-los-objetivos-y-metas-marcados/
REFLEXIÓN DESDE LA
EXPERIENCIA
¿Cuál crees que ha sido, en los últimos años,

el hecho histórico más significativo en nuestro
país?
Recuperado de:
Comparte tu opinión haciendo uso de

https:// la herramienta interactiva
Mentimeter
La Historia del Perú
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/san_martin.htm
https://es.dreamstime.com/imagen-de-archivo-editorial-hombre-peruano-image42268734
La Historia del Perú

El Perú fue formado bajo el conjunto de una basta
diversidad de culturas.
Después recibió el aporte del castellano, el arte, la

literatura y la tradición cristiana de Europa.
Sin embargo, es importante recalcar que la llegada de los

españoles al Perú modificó el proceso cultural andino, lo que
http://diversidadensayocamilavasquez.blogspot.com/2017/05/por-que-el- peru-
es-un-pais-multilingue.html
significó el nacimiento de nuevas expresiones y
manifestaciones criollas y mestizas, en las que se sustenta
también, la diversidad de nuestro país.
Debate en equipos:
¿Cuál crees que ha sido el

aporte más significativo de
las migraciones en el Perú?
https://www.pngwing.com/es/search?q=cultura
Etapas de la Historia del Perú

Imperio Los inicios

Inca Llegada de
los primeros de la
europeos República
Breve cronología de la Historia del Perú
https://www.pinterest.es/pin/760686193292559733/
Las culturas pre-incas
https://migracionesenelperu.wordpress.com/2010/09/22/las-migraciones-en-el-peru/
Imperio
Incaico
https://historiaperuana.pe/periodo-autoctono/religion-imperio-inca
https://tomi.digital/en/18514/imperio-incaico?utm_source=google&utm_medium=seo
https://historiaperuana.pe/periodo-autoctono/imperio-inca-tahuantinsuyo
Llegada
de los primeros europeos
Llegada de los primeros europeos
La conquista representó la extinción cultural de los

patrones aborígenes incaicos.
El sometimiento a la cultura occidental y el comienzo de la

era del cristianismo ha sido objeto de encontradas
polémicas entre quienes la defienden o la condenan.
https://www.abc.es/historia-militar/20130524/abci-pizarro-conquistador-vencio-soldados-201305232021.html
La conquista fue un hecho violento y brutal que horroriza

en más de uno de sus episodios. Sin embargo, su
significación histórica no puede ser menoscabada por la
muerte de los imperios ancestrales.
Los inicios de la República
https://www.abc.es/historia-militar/20130524/abci-pizarro-conquistador-vencio-soldados-201305232021.html https://www.abc.es/historia-militar/20130524/abci-pizarro-conquistador-vencio-soldados-201305232021.html
Los inicios de la República

La República del Perú nace con la Declaración de
Independencia por el General Don José de San Martín el
28 de julio de 1821.
El fin de la Batalla de Ayacucho ocurrido el 9 de

diciembre de 1824 selló definitivamente con las guerras de
independencia, consolidándose la Independencia de la
https://www.abc.es/historia-militar/20130524/abci-pizarro-conquistador-vencio-soldados-201305232021.html
América Hispana.
En los siguientes años se produce el arribo de ciudadanos

chinos y europeos, quienes llegan a ampliar la mano de
obra requerida en el Perú que posteriormente continúa con
la liberación de los pobladores afroperuanos.
La República: Hoy
En cuanto a lo económico y
social,
¿Cuál crees que es la

situación actual de nuestro
país?
https://www.youtube.com/watch?v=ylLYxx56e6k
¿Cuál considerás que ha sido el hecho

histórico más relevante de nuestra
historia pre republicana?

Mentimeter
REFLEXIÓN DESDE LA
EXPERIENCIA
¿Qué relación tienen Túpac Amaru II,

Juan Pablo Vizcardo y Guzmán y
Francisco de Zela en la historia de la
independencia de nuestra república?
Recuperado de:
Compartetuopiniónhaciendousodela herramienta interactiva Mentimeter

CONFLICTO COGNITIVO
Observa el siguiente video y responde la pregunta formulada
https://www.youtube.com/watch?v=1XpgHGGVBMI&list=PLB49124C20DB275D
¿Cuáles consideran fueron los principales

elementos y dinámicas de la Economía Virreinal?
Aspectos Sociales y
la Rebelión de Túpac
Amaru II
https://www2.congreso.gob.pe/Sicr/Prensa/heraldo.nsf//5d702c329184d93e05258060
0071107e/$FILE/T%C3%9APAC%20AMARU-web.png
Recuperado de:
https://es.123rf.com/photo_71765331_mapa-icono-del-per%C3%BA-mapa-azul-de-europa-con-per%C3%BA-destacado-en-color-rojo-ilustraci%C3%B3n-vectorial-.html
Desarrollo de la Gran Rebelión
Logró unir en un primer momento a los criollos, mestizos,
José Gabriel Condorcanqui Noguera era un curaca de Yan
https://andina.pe/agencia/noticia-se-conmemorara-los-240-anos-de-muerte-tupac- amaru-ii-
y-micaela-bastidas-845281.aspx
UsabaelnombredeTúpacAmarupara recordar su linaje des

Desarrollo de la Gran Rebelión
Túpac Amaru II y sus fuerzas sitiaron la ciudad del
Cusco, pero no lograron tomarla.
Finalmente, el ejército español, venció al ejército

rebelde (1781).
El líder de la rebelión fue apresado y ejecutado. Con

él fueron ajusticiados su esposa, Micaela Bastidas,
y sus hijos, Hipólito y Mariano.
https://andina.pe/agencia/noticia-se-conmemorara-los-240-anos-de-muerte-tupac-amaru-ii- y-
micaela-bastidas-845281.aspx
JUAN PABLO
VIZCARDO Y
GUZMÁN
https://sites.google.com/site/9personajesilustresdearequipa/_/rsrc/1468890576099/juan-pablo-vizcardo-y-guzman/VIZCARDO%20Y%20GUZMAN.jpg
Recuperado de:
JUAN PABLO VIZCARDO Y

GUZMÁN
Arequipeñoyautordela“Carta alos
documentoque
españoles americanos”,
llamaba a a rebelarse e independizarse de
España. Falleció en Londres el 10 de
febrero de 1798.
“El Nuevo Mundo es nuestra patria, su historia es la nuestra, y en ella es que debemos examinar
https://andina.pe/agencia/noticia-se-conmemorara-los-240-anos- de-
muerte-tupac-amaru-ii-y-micaela-bastidas-845281.aspx
FRANCISCO DE ZELA
https://i.ytimg.com/vi/LwgQHprB_0A
/hqdefault.jpg
Recuperado de:
FRANCISCO DE ZELA
La rebelión de Tacna estuvo en estrecho contact
Francisco de Zela es conocido por dar el prime
https://andina.pe/agencia/noticia-se-conmemorara-los-240-anos-de-muerte-tupac-amaru-ii-y-micaela-
bastidas-845281.aspx
LOS HERMANOS
ANGULO
https://carpetapedagogica.com/img/articulos/hermanos-angulo.jpg?ezimgfmt=rs:320x206/rscb1/ng:webp/ngcb1
Recuperado de:
LOS HERMANOS
RREFEFERERENENCCIIAA ANGULO
Los hermanos José, Vicente y Mariano

Angulo Torres nacieron en el Cusco a las
últimas décadas del siglo XVIII. Sus padres fueron F
https://carpetapedagogica.com/img/articulos/hermanos-angulo.jpg?ezimgfmt=rs:320x206/rscb1/ng:webp/ngcb1
Los tres protagonizaron la gran rebelión

independentista que estalló en el Cusco en 1814.
INTEGREMOS LO APRENDIDO
¿Qué aspectos socioculturales

modificó el virreinato en el
Perú?

Mentimeter
Sesión de
Práctica
SEMANA 1
REFLEXIÓN DESDE LA
EXPERIENCIA
¿Cuál crees que ha sido, en los últimos

años, el hecho histórico más significativo
en nuestro país?
¿Qué aspectos socioculturales

modificó el virreinato en el Perú?
¿Cuál fue el rol de los Recuperado de: http://livewiresmedia.com/blog/voip/
precursores en la pre república?

APLIQUEMOS LO APRENDIDO
Actividad 1:
Elabora una línea de tiempo con los
principales acontecimientos históricos y las
situaciones que influenciaron estas
https://img2.freepng.es/20181025/bhe/kisspng-21st-century-
skills-blended-learning-education-homework-database-
former-countless-cf-
rebeliones (Sustentar)
5bd21d3707deb4.2421213915404966950322.jpg
Debate grupal en clase:
Elaboramos la actividad haciendo uso de la

herramienta interactiva JAMBOARD
Referencias bibliográficas:
Casalino Sen, C. (2008). Los héroes patrios y la construcción del Estado-Nación en el

Perú (siglos XIX y XX). Apaza
Frassinetti, M. A. (julio, 2008). Los senderos insólitos del Perú: guerra y sociedad,
1980-1995. Polis, 4 (1), 165 – 171
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-
23332008000100007
La cultura del Perú. (s. f.). Gobierno del Perú. Recuperado 3 de enero de 2021
https://www.gob.pe/institucion/embajada-del-peru-en-espana/informes-
publicaciones/1090065-la-cultura-del-peru
Referencias bibliográficas
Contreras, C. y Zuloaga, M. (2014) Historia mínima del Perú. México: El

Colegio de México.
Dela
Puente Brunke, J. (2020). Los encomenderos y la administración
colonial en el virreinato del Perú. Siglos XVI y XVII. Bira.
Fisher, J. (2000) El Perú borbónico. Lima: IEP.
Huerto, H. (2017) Nueva Colección Documental de la Independencia del Perú. La

rebelión de Tupac Amaru. Volumen I. Lima: UPC,
Congreso del Perú.
Klarén, P. (2018). Nación y sociedad en la historia del Perú. IEP
Levaggi, A. (2019). República de indios y república de españoles en los reinos de
indias. Revista de estudios histórico-jurídicos, (23), 419-428.
Manrique, N. (2019). La piel y la pluma. Editorial Sur.
Ortíz, D. (2018). América y la Monarquía Española. Comares.
Zuloaga, M. (2017). Huarangas, autoridades locales e imperio
en Perú (1532-1610). IEP en Huaylas,

Realidad Nacional Sem 01 2022 2

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• Nuestra Universidad forma líderes comprometidos con el desarrollo

Misión • “Mejoramos, cuidamos y transformamos vidas

Visión • Ser la Universidad con el más alto valor percibido en prestigio,

El Modelo Educativo de la Universidad Científica del Sur fue

Se presenta como una alternativa transformadora de la educación

Nuestros egresados presentan un perfil profesional e integral, el

autónomo, capaz de conseguir sus objetivos e integrarse a

El perfil integral se define en nuestra cultura, la misma

Cada capacidad, habilidad o conocimiento del Perfil

“Hoy la sociedad no demanda un producto hecho a

escala, busca algo personalizado. De igual forma, el

Ing. José Dextre

¿Cómo relacionas en la vida professional el lema que

¿Consideras que es importante conocer

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COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

Comunicación C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando

Investigación I1: Define un problema de investigación, la pregunta y las hipótesis, plantea

EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

Evaluación diagnóstica ED Cuestionario (Presencial) 2 0%

Evaluación continua 1 EC1 Control de lectura (Presencial) 4 18%

TEMARIO DEL CURSO

Al finalizar la sesión, el estudiante identifica el

¿Cuál crees que ha sido, en los últimos años,

Comparte tu opinión haciendo uso de

La Historia del Perú

La Historia del Perú

Después recibió el aporte del castellano, el arte, la

Sin embargo, es importante recalcar que la llegada de los

¿Cuál crees que ha sido el

Etapas de la Historia del Perú

Imperio Los inicios

de los primeros europeos

Llegada de los primeros europeos

La conquista representó la extinción cultural de los

El sometimiento a la cultura occidental y el comienzo de la

La conquista fue un hecho violento y brutal que horroriza

Los inicios de la República

Los inicios de la República

El fin de la Batalla de Ayacucho ocurrido el 9 de

En los siguientes años se produce el arribo de ciudadanos

¿Cuál crees que es la

¿Cuál considerás que ha sido el hecho

Comparte tu opinión haciendo uso de

¿Qué relación tienen Túpac Amaru II,

Compartetuopiniónhaciendousodela herramienta interactiva Mentimeter

Observa el siguiente video y responde la pregunta formulada

¿Cuáles consideran fueron los principales

José Gabriel Condorcanqui Noguera era un curaca de Yan

UsabaelnombredeTúpacAmarupara recordar su linaje des

Finalmente, el ejército español, venció al ejército

El líder de la rebelión fue apresado y ejecutado. Con

JUAN PABLO VIZCARDO Y

La rebelión de Tacna estuvo en estrecho contact

Francisco de Zela es conocido por dar el prime

Los hermanos José, Vicente y Mariano

Los tres protagonizaron la gran rebelión

¿Qué aspectos socioculturales

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¿Qué aspectos socioculturales