MODELO EDUCATIVO HOLÍSTICO POR COMPETENCIAS

DE LA UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO

 El “Modelo Educativo Holístico por Competencias de la
Universidad Técnica de Babahoyo” es el resultado del
La Universidad Técnica de Babahoyo es una institución de
trabajo y esfuerzo de personal académico de nuestra
educación superior pública con más de cuatro décadas de
institución, que, sobre la base del análisis de los perfiles de
trayectoria en la formación de profesionales y académicos
las carreras rediseñadas, plantea los ejes elementales que
de grado y posgrado, talento humano que, a través de sus
permiten a los estudiantes construir a través del trabajo
competencias, ha aportado significativamente al desarrollo
áulico, los logros y resultados del aprendizaje programados
productivo y económico del país, así como a la solución de
en sus carreras y que serán perfeccionados en la vida
problemas sociales de índole local, regional y nacional.
profesional.
 La Universidad Técnica de Babahoyo con dominios
según la pertinencia
Desde su creación, la Universidad Técnica de
Babahoyo ha brindado educación superior que
responde a las necesidades de la provincia, la
región y el país; articulando su oferta académica,
de investigación y actividades de vinculación con
la sociedad a la demanda y necesidades de
desarrollo local, regional y nacional, siendo por
lo tanto una premisa para la planificación
institucional la formación de profesiones en
sintonía con el mundo globalizado y acordes a
las tendencias del cambiante mercado
ocupacional tanto público y privado.
Actualmente la propuesta educativa Con estos dominios, el Modelo
de la Universidad Técnica de Educativo Holístico por
Babahoyo está organizada en cuatro competencias de la Universidad
unidades académicas que ofertan Técnica de Babahoyo es de
carreras de grado en los campos del carácter general teórico y
conocimiento metodológico, que permite orientar
el trabajo formativo de la
Educación y Ciencias sociales Institución en todas sus
(Facultad de Ciencias Jurídicas dimensiones, mostrando el modo
Sociales y de la Educación) de como se interpretan las tareas
que tiene la Universidad Técnica
Administración y Tecnologías de la de Babahoyo.
información y la Comunicación
(Facultad de Administración Finanzas
e Informática).

Agricultura, Silvicultura, Pesca y

Salud y Bienestar (Facultad de
Veterinaria (Facultad de Ciencias
Ciencias de la Salud).
Agropecuarias).
 INTRODUCCIÓN
El Modelo Educativo Holístico por Competencias de la Universidad
Técnica de Babahoyo, estimula al estudiante a la búsqueda creativa de
caminos que lo conduzcan a reconocer su potencial y a descubrir que
puede aprender de formas diferentes, para llegar a la comprensión de un
problema.
El presente Modelo Holístico, estimula la búsqueda creativa de nuevos
caminos que conduzcan al estudiante a saber que puede aprender de
diferentes maneras, el estudiante es el protagonista de los procesos de
su formación, facilitándose la apropiación y construcción de
conocimientos y permitiéndole potenciar las competencias del
pensamiento, la autorregulación y la contextualización.
 Dimensión
filosófica

Dimensión Dimensión de
Pedagógica
Dimensiones seguimiento

Dimensión
organizacional
 DIMENSIÓN FILOSÓFICA
La educación en la Universidad Técnica de Babahoyo está centrada
en el estudiante, esta premisa orienta las acciones que los
miembros de la comunidad universitaria realiza para cumplir los
objetivos de la institución, promueve la formación integral de los
alumnos como seres humanos.
 Fundamento epistemológico
Es mencionada como la reflexión del conocer y definir el objeto, evidenciando en
la actualidad que los docentes ameritan saber conocer y comprender los hechos
educativos con una visión global, para plantearse nuevos saberes en el desarrollo
de actividades complejas.
Misión: Visión: Valores institucionales:
Formar profesionales y Ser líder y referente en la Promovidos por la institución
académicos, lideres y formación humanista, establecidos en el Plan Estratégico
emprendedores con valore investigación e innovación de la Institucional 2014 – 2018
éticos y morales con educación superior en América *Honestidad.
conocimientos científicos y Latina. *Respeto.
tecnológicos que promuevan la Principios: *Equidad.
investigación, transferencia de *Autonomía responsable. *Solidaridad.
tecnología e innovación y *Cogobierno.
extensión de calidad, para *Igualdad de oportunidades.
contribuir en la transformación *Calidad.
social y económica del país. *Pertinencia.
¨*Integralidad.
 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
Desde esta perspectiva se articulan los itinerarios personales,
territoriales y mundiales, a partir del uso intensivo extensivo del
conocimiento, articulando la formación profesional en núcleos de
aprendizaje, basados en proyectos y en redes que generan sentido y
significatividad a los aprendizajes.
 Componentes de la dimensión
Sociedad:
La Universidad Técnica de
Babahoyo tiene el objetivo y
responsabilidad de ofrecer la
formación de diferente
profesionales para satisfacer las
demandas laborales que la
provincia de los Ríos y los
integrantes de la zona 5
requieran. La Universidad estará
en constante evaluación y
diagnóstico de la demanda
profesional, condición necesaria
para diseñar carreras que
contribuyan al desarrollo del
contexto local y regional.
pedagógica
Profesionales:
Perfil del docente:
Los profesionales de la
1.- Que sea un mediador del
Universidad Técnica de
conocimiento.
Babahoyo como agentes de
2.- Que promueva el aprendizaje y
cambio social desde la
privilegie el descubrimiento e
educación, son el motor de los
invención.
procesos de enseñanza que
3.- Que pueda generar la
permite generar aprendizaje
comunicación inter y extra
significativo que los estudiantes
personal para propiciar el diálogo
requieren para desarrollar las
y la reflexión.
competencias específicas del
4.- Que evidencie ser un pensador
campo de conocimiento
universal con una visión holística
abordado, así como también las
de la realidad.
competencias genéricas que
5.- Que centre su evaluación en los
debe tener como ciudadanos.
avances del conocimiento.
 Componentes de la dimensión
pedagógica

Estudiantes: Diseño curricular organizado

Carga horaria y duración de las
Los estudiantes de la institución, por resultado de aprendizaje:
carreras:
para obtener el título El diseño curricular en la
El número de horas y de semestres
profesional o el grado Universidad Técnica de
de las carreras y programas de la
académico por el que han Babahoyo se enmarca en cuatro
Universidad Técnica de Babahoyo
optado, deberán cumplir con los ejes curriculares que garantizan
está regulado conforme lo
deberes establecidos en la Ley una educación integradora
establecido en el Reglamento de
Orgánica de Educación Superior, basada en:
Régimen Académico del Consejo
la normativa académica 1.- Interacciones sistemáticas
de Educación Superior.
expedida por el Consejo de entre los sujetos que aprenden
Educación Superior, el Estatuto los contextos productivos.
Orgánico de la universidad 2.- Los ambientes de
Técnica de Babahoyo y demás aprendizaje.
reglamentos internos. 3.- Articulación de las funciones
sustantivas de la educación
superior.
4.- El conocimiento y los saberes.
 Componentes de la dimensión
Perfil de egreso de los profesionales de
la Universidad Técnica de Babahoyo:
La Universidad Técnica de Babahoyo
considera el perfil de egreso un
instrumento curricular que orienta el
diseño e implementación del proceso
formativo de los estudiantes, el perfil de
egreso son los resultados de
aprendizaje, los cuales están
relacionados con los conocimientos,
destrezas, habilidades, actitudes y
valores que los futuros profesionales
sean capaces de desempeñar una vez
que finalizan el programa de formación
por la que optan en la carrera cursada.
pedagógica
Competencias:
Perfil Profesional de
El Modelo Educativo Holístico
Competencias:
por Competencias se establece
El perfil por competencias está de
tres niveles importantes de
los egresados de los programas y
competencias que son:
carreras, está formado por las
1.- El nivel de las competencias
habilidades conocimientos y
básicas.
actitudes que los estudiantes
2.- El nivel de las competencias
desarrollan al cursar su plan de
Genéricas.
estudios, y se clasifican en:
3.- El nivel de Competencias
1.- Competencias básicas.
Específicas.
2.- Para el nivel de las
competencias Genéricas.
3.- Para el nivel de competencias
Específicas.
 Componentes de la dimensión
pedagógica

Competencias que se desarrollan en la Malla curricular:

Los ámbitos de formación de las
Universidad Técnica de Babahoyo: La malla curricular es la
mallas curriculares de la
La finalidad de la Universidad Técnica de presentación gráfica de las
Universidad son cuatro:
Babahoyo es de formar las asignaciones contempladas en el
1.- Ámbito de formación general.
competencias en las personas desde la plan de estudios de cada
2.- Ámbito de formación
concepción del ser humano integral, es proyecto de carrera o programa
profesional.
hacer realidad la autorrealización de posgrado. En la malla
3.- Ámbito de formación
personal en el proyecto ético de vida; curricular, se visualiza la
disciplinaria.
contribuir al equilibrio ambiental; distribución de ámbitos de
4.- Ámbito de formación práctica.
desempeñar alguna ocupación con formación y ciclos formativos, lo
Los ciclos formativos de las mallas
pertinencia, idoneidad y ética; trabajar que permite identificar
curriculares de la Universidad son
en el tejido social, mediante la relaciones de prioridad,
dos:
cooperación y la solidaridad, buscando secuencia y articulación de
1.- Ciclo inicial.
el desarrollo socioeconómico, asignaturas.
2.- Ciclo profesional.
emprender proyectos sociales,
económicos, comunitarios y/o
científicos creativos con sentido crítico-
propositivo y flexible
 Componentes de la dimensión
pedagógica

Plan de estudios de las carreras o Silabo de asignatura:

programas:
El plan de estudios de las carreras o
programas de la Universidad Técnica de
Babahoyo refleja el cambio de
perspectiva que implica el diseño
curricular por competencias. En este
contexto, debe subyacer la idea de que
aprender significa otorga sentido a lo
que se sabe, tener la capacidad de
comprender por qué lo que se sabe es
así y tener la habilidad para usar lo que
se sabe en diversas situaciones y
contextos.
El profesor que dicta la
asignatura puede hacer
modificaciones al documento
hasta el porcentaje máximo
establecido por la institución,
respetando los contenidos y las
competencias que tributan al
perfil de egreso.
El silabo de asignatura tiene 3
funciones.
1.- La función pedagógica.
2.- La función de comunicación.
3.- La función de gestión.
Proceso de Titulación:
Todas las carrera y programas de la
Universidad Técnica de Babahoyo
cuentan con su unidad de
titulación donde el estudiante
podrá escoger una de las opciones
establecidas en el instructivo de
Titulación abordando una de las
líneas de investigación
establecidas en el Plan de
Estudios.
La opción de titulación o el
examen complexivo por el
estudiante deberá demostrar el
manejo integral de los
conocimientos adquiridos a lo
largo de su formación.
DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
Describe la estructura académica – administrativa sobre la cual la
Universidad Técnica de Babahoyo sustente sus procesos y
actividades encaminadas al cumplimiento de los objetivos definidos
en Plan Estratégico de Desarrollo Institucional

Proceso estratégico:
Este subsistema es conformado por el
Consejo Universitario y Rectorado
desde donde se define políticas,
directrices y se toman decisiones para
aprobación de planes estratégicas
generales de la institución, además se
define el equipo que liderará las
Direcciones y Unidades de los
subsistemas sustantivo y de apoyo, los
cuales formulan planes específicos para
su ámbito de dirección en el marco de
las estrategias de la Universidad Técnica
de Babahoyo y el liderazgo de las
máximas autoridades institucionales.
Procesos del sistema
educativo
Proceso Sustantivo:
Proceso de Apoyo:
Este subsistema agrega valor a la
Responsable del desarrollo de las
oferta educativa mediante 3
actividades relacionadas con la
canales:
administración financiera-contable
1.- Profesionales que se
y de servicios que brinda la
incorporan a la sociedad,
Universidad Técnica de Babahoyo,
certificados y preparados para
está a cargo del Vicerrectorado
resolver problemas del
Administrativo Financiero y sus
territorio.
Direcciones subordinadas, las
2.- El conocimiento científico y
cuales brindan apoyo a las
tecnológico, producto de la
operaciones administrativas que
investigación de los problemas y
ejecuta la Universidad para el
necesidades de la sociedad local,
logro de los objetivos.
regional y nacional.
3.- Vinculación con la Sociedad a
través de la cual la Universidad
Técnica de Babahoyo establece.
DIMENSIÓN DE SEGUIMIENTO
La dimensión de seguimiento del Modelo Educativo de la
Universidad Técnica de Babahoyo tiene como finalidad la
implantación de una cultura universitaria basada en el
mejoramiento continuo para la calidad de la educación,
entendiendo como calidad de una institución de educación superior
alcanzar sus propósitos como organización única y particular.
 Dimensión de Seguimiento

Evaluación de las competencias: 1.- Dominio amplio del marco

Componentes del seguimiento del
Para la evaluación procesal, se conceptual del tema de estudio.
Modelo Educativo Holístico por
determinan los indicadores de 2.- Capacidad de abstracción,
Competencias:
prerrequisitos para iniciar el estudio de análisis y síntesis.
Los componentes del seguimiento
los ejes profesionalizantes y 3.- Capacidad de trabajo en
del Modelo Educativo son:
humanísticos, una primera equipo bajo presión.
a) Objetivos.
aproximación es la evaluación 4.- Interés de conocer la
b) Resultados esperados.
diagnóstica de los conocimientos problemática con pensamiento
c) Criterios de evaluación e
previos que expresan los estudiantes. crítico.
instrumentos de recolección de
Estos indicadores de conocimientos 5.- Resolución de problemas.
datos.
entre otros son: 6.- Conceptualización del objeto
d) Metas, nivel de logro y
de estudio.
retroalimentación.
7.- Capacidad de análisis y
síntesis.
8.- Interpretación con
pensamiento crítico.