ENTREVISTA

1.- ¿Qué es la Psicología Educativa?

Es la disciplina que tiene como objetivo principal estudiar el aprendizaje, desarrollo

humano en los contextos escolares, busca optimizar los aprendizajes y el
rendimiento académico de los alumnos.

2.- ¿Cuál es la misión de la Psicología Educativa?

Es potenciar la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje, ofreciendo al

alumno un aprendizaje significativo que le permita poner en práctica estrategias
para una mejor comprensión y participación.

3.- ¿Cuál es la visión de la Psicología Educativa?

Es una disciplina comprometida con la mejora continua de planes de estudios,

formando alumnos, grupos o instituciones capaces de generar las condiciones
pertinentes para fomentar y mejorar la producción académica en distintos
contextos.

4.- ¿En qué áreas públicas o privadas puede desempeñarse un psicólogo

Educativo?

La función principal del psicólogo educativo es mejorar el sistema de enseñanza

trabajando en tres niveles: el desarrollo de las capacidades de los individuos, de
grupos o de instituciones.

Este especialista puede desarrollar y/o implementar técnicas de evaluación e

intervención psicoeducativa, puede diseñar programas de adaptación curricular y
proyectos educativos, así mismo, puede brindar asesoramiento, orientación
vocacional y profesional.

5.- ¿El modelo educativo nacional está enfocado al margen de la Psicología

Educativa, y por qué?
En el modelo educativo nacional el alumno se convierte en el protagonista de su
propio aprendizaje y el docente se centra en orientar y plantear retos y preguntas
que les permitan resolver problemas reales de la vida.

6.- ¿Cuál debe ser el actuar de un psicólogo educativo ante personas con
capacidades diferentes?

El psicólogo educativo promueve la comprensión de la influencia de las

dificultades individuales y de desarrollo de las personas discapacitadas, con el fin
de buscar líneas de tratamiento y estrategias de educabilidad que les permitan
alcanzar una adecuada formación. Así mismo, buscar generar ambientes de
aprendizaje inclusivos, colaborativos y propiciar sugerencias de canalizaciones
con instituciones expertas para un atención especializada.

7.- ¿Existe un protocolo de actuación, basado en Psicología Educativa, en tu área

de trabajo?

El psicólogo educativo dentro de la Secretaría de educación Pública desempeña

su función dentro de las Unidades de Educación Especial y Educación Inclusiva
realizando labores como diseñar, programar, prevenir, planear, investigar,
intervenir y evaluar, la realización de entrevistas, la orientación vocacional, la
elaboración de material didáctico, la asesoría, acompañamiento, seguimiento, la
evaluación de los aprendizajes, la aplicación de estrategias, etc., para promover y
favorecer un aprendizaje significativo.

8.- ¿La Psicología Educativa se puede aplicar de la misma forma en todas las
regiones del país?

El aprendizaje se puede reforzar en cualquier nivel educativo, en cualquier parte

del país; pero para poder hacerlo necesitamos estudiar cada contexto en el cual
este se esté llevando a cabo, es decir, las poblaciones son distintas, los medios,
las herramientas, las estrategias, son distintas en cada estado. Para poder
aplicarla podemos diseñar materiales educativos diversificados y específicos,
podemos investigar si en la población hay alumnos que presenten barreras para el
aprendizaje y la participación o dificultades en el aprendizaje, hay un bagaje
amplio de posibilidades en donde la psicología educativa se puede aplicar.

9.- ¿Cuál es tu opinión acerca de la Psicología Educativa?

La psicología educativa nos brinda muchas posibilidades de intervención en

cualquier contexto, ya sea educativo, familiar, empresarial, etc., porque el proceso
de enseñanza-aprendizaje se da en cualquier momento, en cualquier lugar.

Esta presencia nos permite a nosotros como especialistas de la educación fungir

como andamiaje.

10.- ¿Qué propones para que la Psicología Educativa tenga mayores alcances en
México?

Sería pertinente que desde que estamos en formación se consideren temas más
enfocados a las discapacidades, a las barreras para el aprendizaje y la
participación, autismo y demás condiciones que se están presentando en
educación regular dentro de los distintos niveles educativos, ya que cuando se
está desempeñando esa función podríamos asesorar, orientar y acompañar más
efectivamente.