Psicopedagogía.

DOCENTE: CAROLINA OYARZÚN MARDONES.

 Psicopedagogía y su conceptualización.
La psicopedagogía es la rama de la psicología que estudia y se
ocupa de los problemas de aprendizaje. Desde la psicopedagogía
el aprendizaje se ve como un proceso, en el que intervienen la
atención, su orientación y mantenimiento, la memoria a corto
plazo, y los procesos por los que la información pasa a largo plazo,
sin olvidar los procesos de recuperación de información y de los
procesos evolutivos.
 La psicopedagogía es la disciplina aplicada que
estudia los comportamientos humanos en
situación de aprendizaje, como son: problemas en
el aprendizaje y orientación vocacional. En ella se
interrelacionan la psicología evolutiva, la
psicología del aprendizaje, la pedagogía, la
sociología, la didáctica, la epistemología, la
psicolingüística, la psicología cognitiva, la
psicología general entre otras.
 La Psicopedagogía es la disciplina que aplica
conocimientos psicológicos y pedagógicos a la
educación es decir, es una ciencia aplicada
donde se fusiona la Psicología y la Pedagogía,
cuyo campo de aplicación es la educación y la
salud, a la cual le proporciona métodos, técnicas
y procedimientos para lograr un proceso de
enseñanza-aprendizaje adecuado a las
necesidades del educando, buscando prevenir y
corregir dificultades que se presenten en el
individuo durante su proceso de aprendizaje.
 Funciones de la psicopedagogía.
1. Educación formal:
Cabe destacar que la función primordial de la Psicopedagogía en el ámbito de la
educación escolar es el estudio, prevención y corrección de las dificultades que pueda
presentar un educando en el proceso de aprendizaje, teniendo un C.I intelectual
dentro de los parámetros normales, pero identificados como niños(as) con dificultades
en su aprendizaje. En términos generales, la función de la Psicopedagogía es el estudio
del problema presente que enfrenta una persona, detectando y definiendo sus
potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor y sano
desenvolvimiento en las actividades que desempeña.
Otros contextos:
La psicopedagogía se desarrolla no tan solo en el contexto educativo, sino incluye ámbitos familiares, empresariales, centros
de educación de adultos, centros de formación y capacitación, centros recreativos, asociaciones laborales y comunitarias.
Su acción está dirigida a la orientación en: desarrollo de autoesquemas, pautas de crianza, educación compensatoria,
prevención de conductas disruptivas, evaluación de acciones administrativas. por tal motivo, la acción psicopedagógica esta
directamente vinculada con el análisis, planificación, desarrollo y modificación de procesos educativos.
Las área de trabajo de la psicopedagogía son:
 La atención a la diversidad: abarca el desarrollo, adaptación e implementación de metodologías didácticas teniendo en
consideración las características del estudiantado inherentes a su heterogeneidad y sus necesidades educativas
particulares.
 La orientación académica y profesional: busca la potenciación de la madurez vocacional en el estudiantado trabajando el
autoconocimiento de los mismos, ejercitando las estrategias de toma de decisiones y dotando de la información
necesaria.
 La acción tutorial: es la orientación planteada directamente desde el aula. Se centra en la formación en valores, la
resolución de conflictos, aprendizaje de habilidades sociales, realización de tareas de concienciación social, entre otras. Es
el nexo de unión entre los conceptos de formación académica y educación en el sistema educativo.
 La labor del psicopedagogo se divide en tres etapas; la primera es la

investigación evaluativa, en la cual se recolecta toda la información

necesaria para generar una visión global. La segunda etapa es generar un

diagnóstico de acuerdo a la información recolectada, detectando las

potencialidades y dificultades que están obstaculizando el proceso de

aprendizaje. La tercera etapa es planificar en base al diagnóstico, las

acciones y actividades que se deben realizar para generar Modificabilidad

Cognitiva.
 Contextos de trabajo de la
psicopedagogía.

Desde la psicopedagogía, se trabaja con diversos métodos y en una multiplicidad de contextos:

escuela, hogar, comunidad, recreación y trabajo.
Modelos Psicopedagógicos:
- Clínico: Este modelo es asistencial o remedial y se utiliza cuando es necesario una intervención
personalizada, enfocándose en una necesidad especifica.
- Programas: Este modelo está orientado a grupos masivos de personas, con la finalidad de
prevenir y generar un desarrollo integral.
- Consulta: Este modelo se fundamenta en la orientación directiva de los profesionales del
ámbito educativo.
Contextos Laboral:
 - Psicopedagogía Educativa: Esta se desarrolla directamente en el ámbito educativo
formal. Es decir en los establecimientos educativos.
 - Psicopedagogía Comunitaria: Esta se desenvuelve en los medios comunitarios, en
programas o institución relacionados con el aprendizaje.
 -Psicopedagogía Laboral: Esta se despliega en organizaciones y empresas. La finalidad es la
accesoria en el ámbito del aprendizaje.
Forma de abordaje
psicopedagógico.

 Como psicopedagogos del siglo XXI no debemos etiquetar o rotulamos

las dificultades de aprendizajes. Y las intervenciones que llevemos a cabo
deber ser atingente a las dificultades, al aprendiz y a su entorno cercano.
Con la finalidad de generar mejoras eficientes y eficaces en el proceso
de enseñanza aprendizaje.
“A diferencia de un maestro que se focaliza en el afianzamiento de contenidos escolares, el

psicopedagogo busca instalar en el aprendiz, recursos compensatorios a sus problemas de

aprendizaje, estrategias eficaces que le permitan aprender en forma autónoma y eficiente”.

Es por esta razón que no debemos perder nuestro rumbo, no somos profesor o educador

diferencial. Somos psicopedagogos y somos los encargados de promover nuestra profesión.

Perfil profesional del psicopedagogo.

 El Psicopedagogo(a) es un profesional especialista con formación

conceptual, procedimental y actitudinal sobre los procesos sustentadores

del aprendizaje, que lo capacitan para optimizar este proceso y las

prácticas de enseñanza, tanto dentro de la educación formal como en

la no formal.
 Este profesional cuenta con las competencias necesarias para intervenir
psicopedagógicamente en instituciones y establecimientos educacionales y
para la investigación evaluativa, pronóstico, asesoramiento y orientación de
personas que puedan presentar dificultades en los procesos de aprendizaje
y desarrollo. La malla curricular se caracteriza por tener un alto contenido
práctico, orientada hacia el desarrollo de competencias para el trabajo, lo
que establece el sello distintivo de los profesionales formados en AIEP.
Rol del psicopedagogo.
 Los Psicopedagogos se ocupan del aprendizaje y sus alteraciones por lo tanto
están capacitados para potenciar aprendizajes como también para detectar,
diagnosticar y tratar estos problemas en todas las personas, en cualquier etapa
de la vida, ya que el ser humano siempre esta aprendiendo, por ésta razón
pueden atender desde la infancia hasta la adultez mayor, sin embargo los
Psicopedagogos trabajan mayoritariamente con personas en edad escolar
puesto que su trabajo se vuelve una herramienta de suma importancia en el
rendimiento académico, mejorando y potenciando la calidad y capacidad de
aprendizaje de los alumnos.
La importancia de un buen
diagnostico.

 Una de las tareas del Psicopedagogo es realizar un buen diagnóstico que

considere diversas áreas con la finalidad de descubrir las causas de las
dificultades de aprendizaje de los sujetos. Este diagnóstico se realiza
aplicando pruebas al menor que tienen como objetivo recoger
información sobre sus dificultades y habilidades en distintos ámbitos.
 Mientras más información se obtenga durante el diagnóstico, se puede
confeccionar un informe más completo, por ello no dejan de ser importantes las
entrevistas a diferentes actores involucrados en el aprendizaje de los niños como
lo son los padres y profesores. El diagnóstico psicopedagógico adquiere gran
importancia al ser una guía para, a partir de sus resultados, planificar el
tratamiento de las dificultades, apoyándose en las habilidades detectadas en
cada persona evaluada.
Áreas evaluadas en un diagnóstico
psicopedagógico:

 Área Socio afectiva: entorno familiar, escolar y dimensión personal.

 Área Cognitiva: atención/concentración, memoria, lenguaje,
pensamiento, psicomotricidad y percepción.
 Área Lectura y Escritura: calidad, velocidad, errores de la lectura y
escritura, comprensión lectora, entre otras.
 Área Cálculo: comprensión lenguaje matemático, manejo de operatorias
(oral y escrito), resolución de problemas, entre otras.