¿Quién es el psicólogo educativo?

El psicólogo educativo tiene como misión el estudio del comportamiento humano en el contexto
educativo, en su sentido más amplio. Centra su intervención profesional en el desarrollo de las
capacidades de las personas, las instituciones y grupos.

Su campo profesional también está asociado con los procesos cognitivos presentes en el
aprendizaje, abarcando el nivel personal, social, biológico, entre otros.

No obstante, se tiende a confundir el ámbito “disciplinar” del psicólogo educativo con otras
profesionales que actúan en el área educativa, como pedagogos, orientadores o psicólogos clínicos
infantiles.

¿Qué hace el psicólogo educativo?

 Interviene ante los requerimientos educativos de los alumnos: Se encarga de detectar, con
antelación, las necesidades educativas de cada alumno, para diseñar un plan de acción
que mejore la experiencia formativa de los mismos, así como otras habilidades
psicológicas cómo la de aprender a estar sólos.
 Puede orientar y brindar asesoraría profesional: Identifica las capacidades, talentos y
vocaciones de los alumnos o las personas, para potenciar asertivamente el alcance de los
objetivos profesionales y la toma de decisiones.

 Prevé medidas para evitar posibles problemas: Conoce el contexto familiar e institucional
en el que se desenvuelve el alumno, para elaborar un diagnóstico sobre la actuación de los
entes que participan, con el fin de evitar problemas en la experiencia educativa.

 Intervención socio educativa: Estudia cómo el ámbito social extra escolar influye en la
vida académica del estudiante e interviene en aquellos que puedan mejorar la educación.

Propone modelos educativos: Asesora a la familia y crea modelos educativos familiares
para aumentar la calidad de vida.

 Asesora a padres de niños no escolarizados: Atiende a los padres de los niños
escolarizados, a fin de crear estrategias integrales o terapias de primer nivel con la familia.

Ejerce funciones de investigación y docencia: Investiga sobre teorías educativas y del
ámbito de la psicología en general, para explicar el comportamiento educativo particular,
así como apoyar las orientaciones y procedimientos a seguir en casos complejos.

Realidad del Psicólogo Educativo en la Actualidad

Los principales problemas que afrontan los psicólogos educativos son la falta de reconocimiento a
su labor profesional específica, escaso apoyo de los entes gubernamentales y un sistema educativo
adverso a su desempeño.
1- Visibilidad nula. La comunidad de padres y representantes, así como los encargados del poder
público, ignoran las funciones de este profesional, anulando sus competencias por falta de
disposición y conocimiento.

2- Es necesario delimitar las funciones con base en sus competencias profesionales. Es inadmisible
que las administraciones públicas reconozcan a este profesional como orientadores o
psicopedagogos.

3- El psicólogo educativo debe estar presente en todas las instituciones educativas con avales de
postgrado en esa materia y con una praxis en la región europea.

4- La administración pública desconoce las labores específicas del psicólogo educativo y, en su

puesto laboral, pueden ejercer orientadores o pedagogos.

5- Existe un escaso apoyo de recursos para el desarrollo de esta rama científica, por lo que los
aportes teóricos en materia educativa son cada vez menores.

6- Las instancias correspondientes a la administración pública, ignoran las recomendaciones de la

comunidad científica acerca del valor de este profesional en el ámbito escolar.

En conclusión, por una parte, se trata de un profesional con funciones bien específicas, capaz de
intervenir eficientemente en los procesos de mejoramiento de la calidad educativa de todos los
estudiantes y, por otra parte, es un profesional poco reconocido por la comunidad.

¿Qué es la intervención psicopedagógica?

La intervención psicopedagógica ayuda a los niños y a los adolescentes a potenciar sus fortalezas y
a desarrollar sus áreas de mejora. Tiene la finalidad de obtener un mejor rendimiento tanto
académico como personal.

La intervención psicopedagógica está dirigida a los estudiantes de educación primaria, secundaria

y bachillerato que requieran de un apoyo especializado o de una intervención individualizada.

La intervención psicopedagógica aporta numerosos beneficios, ya que favorece el bienestar de los

niños y de sus familias. Por otro lado, da respuesta a las necesidades individuales de cada niño y
de cada adolescente.

¿Cuáles son los principales objetivos de la intervención psicopedagógica?

La intervención psicopedagógica se desarrolla de manera rigurosa y secuencial. La intervención

psicopedagógica tiene 3 objetivos principales. A continuación, te mostramos los objetivos:

Comprender cómo se genera la intencionalidad en el estudiante.

Ser capaces de diagnosticar el nivel de intencionalidad experimentado por los estudiantes a través
de ciertos marcadores.

Examinar el impacto que tienen dichos marcadores en el aprendizaje y rendimiento de los

estudiantes.

¿Cuáles son los procesos cognitivos primarios y superiores?

a) Procesos cognitivos básicos o simples:

1. Sensación
2. Percepción
3. Atención y concentración
4. Memoria
 
b) Procesos cognitivos superiores o complejos
1. Pensamiento
2 lenguaje
3 inteligencia

La psicología educativa es la rama de psicología que se encarga de identificar los procesos de

aprendizaje y los problemas relacionados con la educación en donde el profesional que ejerce esta
práctica es el psicólogo educativo, quien tiene como misión el estudio del comportamiento
humano en el contexto educativo, es en esta parte donde se ven involucrados los procesos
cognitivos lo cuales son; Procesos cognitivos básicos o simples, estos procesos son: sensación,
percepción, atención y concentración y memoria. Procesos cognitivos superiores o complejos, en
donde los procesos son: pensamiento, lenguaje e inteligencia.

El psicólogo educativo cumple con la función de ofrecer una intervención profesional en el

desarrollo de las capacidades de las personas, esta intervención psicopedagógica ayuda a los niños
y a los adolescentes a potenciar sus fortalezas y a desarrollar sus áreas de mejora. Tiene la
finalidad de obtener un mejor rendimiento tanto de la enseñanza- aprendizaje como el desarrollo
personal, dando así respuesta a las necesidades individuales de cada niño y de cada adolescente.
Proceso de aprendizaje hacer referencia a aquel proceso en el que se van adquiriendo una serie de
conocimientos y habilidades tras haber vivido u observado una serie de experiencias previas.

Es el procedimiento a través del cual se adquieren habilidades, conocimientos, conductas y valores.