Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Asignatura: Educación pública: fundamentos para una formación éticopolítica

Maestro (a): Maria Isola Salazar Betancourt
Cód.: 20182098008
Estudiante: Yijhan Alejandra González Valoyes
16/06/2022

¿QUÉ FALENCIAS PRESENTA HOY EN DÍA LA UNIVERSIDAD

LATINOAMERICANA?
En América Latina se está en un proceso de transformación y reformas
institucionales con el fin de darle viabilidad a las sociedades, y la universidad tiene
un papel fundamental, que además necesita sortear enormes desafíos para cumplir
mejor sus propósitos, responsabilidades, y compromiso social.
-Desafíos de las universidades:
Responsabilidades con la sociedad, grave problema de la baja cobertura de la
educación superior, la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la
innovación, la gestión y la administración. Ahora, por el tema de financiación y
apoyo con los recursos necesarios para el avance en la formación de las personas,
es un ejemplo que se ve reflejado en muchos aspectos de nuestra vida, si esos
procesos de formación para los estudiantes de universidades públicas, no
benefician a las elites y a quienes les financian, lamentablemente es evidente que
no hayan medios, ni capital porque prefieren despojarnos de lo que nos pertenece
por derecho y es nuestro deber combatir contra estos desafíos.

¿QUÉ LOGROS ALCANZADOS POR LA REFORMA DE CÓRDOBA ASUMIÓ EL

GOBIERNO COLOMBIANO PARA LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS?
-La erradicación de la teología y, en su lugar, la introducción de directrices del
positivismo.
-La ampliación y diversificación de las modalidades de formación profesional
mediante la creación de nuevas escuelas profesionales.
-El intento de institucionalizar el cogobierno de la universidad por sus profesores y
estudiantes.
-La implantación, en muchos casos más verbal que real, de la autonomía de la
universidad con relación al Estado.
-La reglamentación del sistema de concursos para el ingreso a la carrera docente
que, sin embargo, no logró eliminar el nepotismo catedrático.
-Algunas conquistas en el campo de la libertad docente, de la modernización de los
sistemas de exámenes y de la democratización, a través de la gratuidad de la
enseñanza superior pública, cabe mencionar que la gratuidad aún no se logra y
mucho menos se ha alcanzado en gran porcentaje para todas las universidades
públicas.

Finalmente agregar que el movimiento estudiantil en Colombia también empezó a

adoptar una posición política, suceso que no se había logrado, debido a que las
organizaciones anteriores se declaraban apolíticas. Un tiempo más adelante se
logra la derogación de la reforma a la ley 30, dicha ley que el gobierno nacional en
ese entonces dirigido por el ex-presidente Juan Manuel Santos planteaba la
privatización de la educación en Colombia.
EXTRA (INVESTIGACIONES)

¿En qué consiste la autonomía universitaria?

La finalidad de la autonomía universitaria es la de evitar que el Estado, a través de
sus distintos poderes, intervenga de manera ilegítima en el proceso de creación y
difusión del conocimiento.

¿Qué causas motivaron a los estudiantes a emprender el movimiento de Córdoba

de 1918?
Mayo del 68 provocó una nueva reforma universitaria y empezó a forjar una
sociedad más abierta, tolerante e igualitaria, en el seno de las familias, en la
educación y en la vida social. La libertad de cátedra, los concurso para profesores y
el cogobierno entre docentes, graduados y estudiantes, y la gratuidad universitaria
(que se agregaría un tiempo después) fueron algunos de los principios y valores que
plantearon las y los jóvenes mentores de la Reforma.
Ideas que defendían y reclamaban los estudiantes de la Universidad de Córdoba:
Los métodos docentes estaban viciados de un estrecho dogmatismo, contribuyendo
a mantener a la Universidad apartada de la ciencia y de las disciplinas modernas.
Las lecciones, encerradas en la repetición de viejos textos, amparaban el espíritu de
rutina y de sumisión.

Contexto mayo del 68

Las manifestaciones se fueron expandiendo por diferentes motivos desde 1967. En
Alemania se juntó el rechazo a la gran coalición de gobierno con el militarismo y el
imperialismo que simbolizaba Vietnam. Hubo protestas también en México e incluso
en Checoslovaquia, contra el comunismo en lugar de contra la sociedad de
consumo, hasta que murió aplastada por los tanques soviéticos. Muchos factores
confluyeron hacia mayo del 68. En Estados Unidos fue asesinado Martin Luther King
en abril en pleno auge de la lucha por los derechos civiles. En Alemania fue
disparado, también en abril, el líder estudiantil Rudi Dutschke, un orador carismático
que sobrevivió y acabó siendo un reputado sociólogo. El atentado fallido prendió la
mecha de las protestas en Alemania.

En Francia la reforma universitaria de 1967 provocó malestar y agitó las semillas de

cambio. La República francesa temblaba. No funcionaban ni los trenes, ni las
fábricas, ni los aeropuertos. Prácticamente ningún coche circulaba en París. La
televisión y la radio pública secundaban la huelga y el Festival de Cannes de cine se
interrumpió.

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