UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Sistema de Nivelación de Carrera

Ética y Pensamiento Universitario

Nombres: Escobar Velasco Carlos Andrés Ing: Ivonne Caicedo

Área: A5 Paralelo: AI-SI-002 Tipo: Ensayo
Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas
Tema: La Reforma de Córdoba y el rol social de la Universidad del Siglo 21.

ENSAYO

Objetivo: Analizar los principios de la Reforma de Córdoba, su relevancia en el proceso de

transformación universitaria en Latinoamérica y el rol social de las Instituciones de Educación
Superior de la actualidad.
Introducción

La reforma de Córdoba o también llamada reforma Universitaria consistió en un

movimiento estudiantil por la genuina democratización del nivel universitario en 1918, del cual

este ensayo analizará la relevancia que tuvo la reforma y sus principios, para mostrar el proceso

de transformación universitario en Latinoamérica. Estos sucesos se dieron en la ciudad de Córdoba

en Argentina, luego de la primera guerra mundial muchos lugares del mundo tuvieron cambios en

los ámbitos social, cultural y especialmente políticos.

La reforma universitaria fue un movimiento protagonizado por jóvenes que se oponían a

un modelo de universidad que se empeñaban a mantener estas tradición y costumbres más

monásticas, estos jóvenes pretendían que cambiaran este modelo y que se incorporaran una seria

de prácticas que trasformará la concepción del desarrollo del conocimiento.

Durante estos sucesos se propuso un nuevo estatuto donde se dejaba el gobierno de la

universidad a manos de los docentes, pero los profesores resolvieron elegir, para el nuevo gobierno

a los mismos que controlaban la universidad antes y durante los movimientos de protesta. Dicha

razón fue el continuar de las protestas señalando que las mismas autoridades limitaban el desarrollo

científico e intelectual de los estudiantes, demostrando la falta de compromiso y mostrando los

métodos arcaicos de enseñanza. La intervención de un órgano universitario el “Poder Ejecutivo”

impuso un nuevo estatuto que otorgaba a los propios estudiantes el derecho de intervenir en las

elecciones para las nuevas autoridades tanto a nivel de facultad como en toda la universidad.

Dichos movimientos reformistas inspiraron al resto de universidades de toda Argentina a

expandir sus principios de educación, logrando hacer efecto en el resto de países latinoamericanos,
remodelando la estructura académica y dando paso a la autonomía, co-gobierno y libertad de

cátedra para todas las universidades y para las nuevas generaciones.

También analizaremos el rol social de las Instituciones de Educación Superior desde la

reforma hasta la actualidad, que cambios fueron notables y de qué manera esta reforma ayudo a la

educación.

Desarrollo

Entrando un poco en historia para analizar la reforma universitaria sucedida en 1918 en

Argentina, se dieron lugar a una extensa literatura científica y política para desarrollar lo que

finalmente se conociera como la Reforma de Córdoba, esto da como pauta a la reforma

acompañada algunos impactos políticos nacionales e internacionales que sucedieron es esos

mismos instantes, como la finalización de la Primera Guerra Mundial, el declive de Europa y el

surgimiento de los Estados Unidos de Norteamérica. También la influencia de la Revolución Rusa

que fundo un nuevo orden social y político que influencio especialmente a los jóvenes argentinos,

que se consiguió gracias a las primeras elecciones celebradas en Argentina en 1918, aboliendo el

orden conservador y dando paso al socialismo y libertad para los universitarios y personas en

Argentina por medio del sufragio secreto y obligatorio.

La reforma nació dentro de la Universidad de Córdoba, siendo liderada por estudiantes y

graduados, siendo esta reforma hecha por reclamos originalmente centrados en aspectos

únicamente universitarios. Dado que los centros educativos de educación superior eran dirigidos

por factores clasistas y monásticos que construyeron universidad cerradas y alejadas de la

sociedad, esto llevo al alza de movimientos de protestas, pero oficialmente se dio luego de que se

cerrará el Internado de practicantes del Hospital de Clínicas por razones de economía y moralidad,

que desencadenaron los movimientos iniciando una campaña para acabar la antigua educación y

dar paso a las nuevas corrientes de modernidad.

Buscando la democratización de las decisiones universitarias para dar mayor participación

a todos los estudiantes se formaron demandas que tenía una dirección clara, las cuales inquirir que

los docentes sean adecuados para el rol a tratar y no solo sean elegidos por tener influencias

sociales o religiosas, debían ser personas con capacidades intelectuales aptas y de mentalidad libre

para la enseñanza, acompañados por la libertad de cátedra. Otra fie que debían permitir la

asistencia libre a las clases medias y bajas con la gratuidad de la enseñanza para aumentar el

número de profesionales a futuro. La solicitud y creación de nuevas facultades en carreras que

desarrollaban un perfil más científico y tecnológico para romper con el esquema estereotipado que

solo se basaba en la razón teológica. La reforma también hacia un llamado a toda Latinoamérica

para ir en contra de los imperios nacionales aun regidos por potencias o colonias europeas.

La Reforma de 1918, alcanzo no solo a Argentina, sino que marco a todo el continente, con

la inspiración de la reforma los peruanos iniciaron sus propios movimientos en 1919, para

trasformar la estructura de su enseñanza dentro de sus universidades, después de un año fueron los

chilenos en 1920, tomando la vanguardia de protestas, después los cubanos, paraguayos y

brasileños; La extensión de la Reforma se dio gracias a los líderes estudiantiles que conformaron

comunidades solidas en América, así fue hasta las primeras décadas del Siglo XXI. En dichas

comunidades se generaban congresos que intercambiaban ideas en conjunto para resolver los

problemas sobre la educación, aunque a veces trataban temas de política, las soluciones
encontradas que compartían eran la implementación de docencia libre, libre asistencia por parte

de los estudiantes y la participación de los estudiantes en el gobierno estudiantil (co-gobierno).

El rol de la Reforma, en la vida universitaria fue una influencia de magnitudes o

dimensiones, sustantivas, puesto que el movimiento inicial en 1918, creó las nuevas y auténticas

carreras académicas en Argentina, dando paso a mejorar los sistemas académicos en otras partes

de Latinoamérica.

También la Reforma le otorgó un lugar nuevo y más significativo a la investigación

científica. En 1919, Bernardo Houssay reorganizó el Instituto de Fisiología de la

Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Allí llevó a cabo

las investigaciones que le permitirían, en 1947, obtener el Premio Nobel de

Medicina. Institutos consagrados a la práctica de las humanidades, en los campos

de la historia, la filología o la literatura, se crearon en la Facultad de Filosofía y

Letras de la misma Universidad a principios de los veinte (Halperín, 1962: 126)

(Buchbinder, 2018).

Mejoro significativamente el significado de estudio dentro de la educación, con la libertad

muchos estudiantes lograron establecer sus profesiones, aportando a la sociedad forjando vínculos

solidos con muchas personas y sectores ya sean obreros, indígenas y campesinos por tener la

oportunidad de estudio para un mejor futuro.

Hoy en día, las Instituciones de educación Superior tienen un modelo o sistema que se

estableció desde hace más de 40 años y que prevalecerá para el futuro porque demuestra el avance

de la educación con respecto al avance de la sociedad, las siguientes generaciones de estudiantes

tendrán un sistema libre y óptimo para el aprendizaje, esto se debe al esfuerzo de muchos jóvenes
que buscaban algo más dentro de un sistema antiguo teocrático, buscaban la calidad de la

educación, la eficiencia y el fortalecimiento de la conciencia humana.

Conclusión

La Reforma de Córdoba fue originada por diversas causas entre las cuales se encontraban

los abusos dirigidos a las comunidades estudiantiles, actualmente gracias a la reforma podemos

tener una educación libre sobre los ámbitos o aspectos que uno desea seguir, pero a la larga existe

unas preguntas que dejo la reforma como ¿En qué medida los ideales de la reforma siguen siendo

válidos? ¿Los estudiantes de antes contra de los de ahora tienen similitudes o no?, las razones

pueden ser varias para que una persona no tenga la oportunidad de estudiar, pero eso no significa

que la educación no avance, existen actualmente varios métodos para acceder a un sistema

educativo, poder obtener ese título que antes era una dificultad por la sociedad y las tradiciones

arcaicas. La educación superior es un derecho, y es difícil ir más allá del intenso compromiso que

hicieron los progresistas, los movimientos que formaron para salir adelante antes generaciones que

no tenían progreso y no demostraban un lazo entre la tecnología y ciencia.

Finalizando podemos destacar que todos los procesos o sucesos ocurridos tanto nacionales

como internacionales en Argentina Ciudad de Córdoba, forjaron los caminos, los ideales de nuevas

generaciones de estudiantes a buscar una mejor educación y que otros también tengan esa

oportunidad, buscando un vínculo entre docentes, autoridades y estudiantes para desarrollar la

mejor educación superior y demostrar que la universidad no solo es para una clase social si no que

es del pueblo y para el pueblo.

Referencias Bibliográficas

 Perroud, J. L. (2018, 6 noviembre). LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918: PASADO,

PRESENTE Y FUTURO // THE UNIVERSITY REFORM OF 1918: PAST, PRESENT AND FUTURE

| Perroud | Perspectivas de las Ciencias Económicas y Jurídicas. PORTAL DE REVISTAS

ACADÉMICAS Y CIENTÍFICAS.

https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/perspectivas/article/view/3465/3777

 Buchbinder, P. (s. f.). Pensar la reforma universitaria cien años después. Genealogías.

https://www.redalyc.org/jatsRepo/2991/299158443005/html/index.html

 EL ROL SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD. (2020, 28 febrero). [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=qRH9DLOwwMg