"2016.

Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”

LITERATURA INFANTIL Y CREACIÓN LITERARIA

Tercer Grado

Nombre del alumno: PIMENTEL CALDERÓN KAREN ALEJANDRA.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II. EL FOMENTO A LA LECTURA Y A LA CREACIÓN LITERARIA.

Evidencias de aprendizaje: Fichero para la selección y diseño de estrategias didácticas pertinentes para el fomento de la lectura y la creación literaria. Este
fichero debe tomar en cuenta los componentes de los estándares de Español del Programa de Estudio 2011. Guía para la educadora. Educación básica
preescolar agrupa dentro de los “Estándares de Español”.

RUBRICA DE EVALUACIÓN
ASPECTO/VALOR. 3 2
Satisfactorio
Cuenta con todos los elementos necesarios para la
clara identificación del documento.
CARATULA
La presentación contiene la información necesaria
para dar
Cuenta del contenido del documento, así como la
PRESENTACIÓN
explicación del porqué de su elaboración.
FICHERO El fichero cuenta con 10 planeaciones.
Presentan todos los elementos necesarios del
diseño de una planeación (Propósito, Campo
Formativo, Competencia, Aprendizaje esperado,
espacio, tiempo, secuencia didáctica, cierre y
evaluación) basados en el PROGRAMA DE
EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011 principalmente
FICHAS enfocadas al campo formativo: Lenguaje y
comunicación. Demuestra relación del propósito
con las actividades propuestas.
Durante el desarrollo de esta etapa final, se logran
CIERRE vincular los contenidos abordados de forma
elocuente y estructurada a lo largo de esta, donde
se observa en todo momento la generación del
pensamiento reflexivo al sujeto aprendiz.
Cuenta durante el proceso y desarrollo de las
EVALUACIÓN actividades con la evaluación diagnostica
(conocimientos previos), formativa y sumativa, que
arrojen lo que aprendieron los alumnos.
FICHERO
Suficiente
El documento no cuenta con todos los elementos
para una identificación clara.
La explicación del documento no es lo
suficientemente explicita para comprender el
contenido del mismo.
El fichero cuenta con un mínimo de 7 planeaciones.
Presentan al menos de dos a tres elementos
necesarios del diseño de una planeación basados
en el PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
2011 principalmente enfocadas al campo
formativo: Lenguaje y comunicación, no
demostrando relación del propósito con las
actividades propuestas.
Se vinculan los contenidos abordados, no se
observa el momento de la generación del
pensamiento reflexivo al sujeto aprendiz.
Considera al menos uno de los dos momentos de la
evaluación durante el desarrollo de la actividad.
1
Insuficiente
El documento no cuenta con caratula pero si con
elementos de identificación. 3
No cuenta con presentación del documento.
3
El fichero cuenta con menos de 7 planeaciones. 3
No cuenta con los elementos necesarios del diseño
de una planeación basados en el PROGRAMA DE
EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011 no se encuentran
enfocadas al campo formativo: Lenguaje y
comunicación, y no demuestra relación del 3
propósito con las actividades propuestas.
No se vinculan ninguno de los contenidos
abordados ni se observa el momento de la
generación un pensamiento reflexivo para el sujeto 3
aprendiz.
No cuenta con ninguno de los momentos de la
evaluación ante el desarrollo de las actividades
propuestas. 2
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LITERATURA INFANTIL Y CREACIÓN LITERARIA

Tercer Grado

Nombre del alumno: PIMENTEL CALDERÓN KAREN ALEJANDRA.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II. EL FOMENTO A LA LECTURA Y A LA CREACIÓN LITERARIA.

Evidencias de aprendizaje: Fichero para la selección y diseño de estrategias didácticas pertinentes para el fomento de la lectura y la creación literaria. Este
fichero debe tomar en cuenta los componentes de los estándares de Español del Programa de Estudio 2011. Guía para la educadora. Educación básica
preescolar agrupa dentro de los “Estándares de Español”.