UNIDAD DE APRENDIZAJE No 03

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-ORGANO INTERMEDIO: : UGEL – SANTA
1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : No 88389 JUAN VALER SANDOVAL
1.3.-GRADO Y SECCIÓN : SEXTO GRADO ( A, B, C)
1.4.-CICLO : V
1.5.-DIRECTOR : Rogger Maza C.
1.6 SUB DIRECTOR : Victoriano Luis Campos V.
1.6.-PROFESORAS : Marita Silva R. Oderay Lara C. Ylda Liñan Z.
1.7-Fecha : Inicio : 13-05-13 Termino : 14-06-13

II.-Nombre de la unidad “ “Conozcamos nuestra cultura regional”

III.-Justificacion: Esta unidad tiene como finalidad conocer nuestras costumbres

de nuestra localidad y región, para que de esta manera
identifiquen y difundan nuestra cultura.

IV.- Elementos Curriculares

Problema Tema Valores Calendario Calendario

Priorizado Transversal Comunal Cívico

“Poca identificación “Educación para la Responsabilidad Mes de María 17- Día mundial de las
con nuestra cultura convivencia la paz y la telecomunicaciones.
ciudadanía” 18- Aniversario del
sacrificio heroico de
Túpac Amaru II.
Aniversario del Distrito 31- Día de la reflexión
de Nuevo Chimbote. sobre los desastres
naturales.
31- Día mundial del no
fumador.
01- Día de la Cruz Roja
peruana.
05- Día mundial del
medio ambiente
07- Día de la Bandera.
3° Domingo Día del
padre.
VI.- MATRIZ DE PROGRAMACION Y EVALUACION:

Área Com Capacidades y actitudes Conocimientos Indicadores Tec/Inst

p
1.4 Expone un tema relacionado La conversació n y el  Expone diversos 0bs/ L.C
1 a la identificació n con nuestra debate. temas respetando las
cultura en el á mbito local y Características. características del
nacional, respetando la Los recursos auditorio.
C estructura formal, las audiovisuales como  Explica temas de su
características del auditorio y apoyo a la expresió n interés utilizando 0bs/ L.C
O utilizando recursos oral. recursos
audiovisuales. audiovisuales.
 Expone temas de
M
interés nacional
respetando la 0bs/ L.C
U estructura formal.
 Dialoga
N Capacidad adaptada. espontáneamente
sobre temas de su
Dialoga sobre temas de su interés usando
I
interés utilizando recursos recursos audio 0bs/ L.C
audiovisuales. visuales.
C

A
2.3 Reflexiona sobre las técnicas El proceso lector y  Indica con seguridad
2 de comprensió n lectora que niveles de los procesos seguidos 0bs/ L.C
C utiliza para leer diversos tipos de comprensió n lectora. durante la lectura.
textos. Estrategias de  Señ ala sin
I comprensió n lectora. equivocarse las
Las estructuras técnicas de
O lineales y no lineales comprensió n lectora 0bs/ L.C
de textos narrativos que emplea.
Las anotaciones y  Explica
N resú menes. detalladamente la
Lectura importancia de las
parafraseada. Textos técnicas de 0bs/ L.C
cloze: para comprensió n lectora
completar

Comenta la lectura
Capacidad adaptada. usando graficos.
0bs/ L.C
Reflexiona sobre la lectura con
apoyo grafico.

3.4 Revisa sus escritos y los de Pautas para la  Revisa con autonomía P.C/ E.V
3 sus compañ eros, relacionados a revisió n y correcció n sus producciones
la identificació n con nuestra de textos escritas.
cultura en su localidad y país, Los textos  Revisa los escritos de
proponiendo correcciones y narrativos: los sus compañ eros, P.C/ E.V
reescribiendo su texto con estilo tiempos verbales proponiendo
propio, para publicarlo de para expresar correcciones.
manera individual o colectiva. acciones; el verbo y  Corrige con P.C/ E.V
sus complementos, seguridad los errores
conjugaciones y ortográ ficos de sus
 clases. textos.
Tildació n de  Reescribe sus textos
palabras. con correcció n
P.C/ E.V
Palabras homó fonas ortográ fica.
con: B, D y H.  Publica sus textos
corregidos teniendo
en cuenta las normas P.C/ E.V
aprendidas.

Área Comp Capacidades y actitudes Conocimientos Indicadores Tec/Inst

1.6 Identifica y explora Patrones aditivos y  Halla con precisió n
estrategias para el cá lculo de multiplicativos. patrones para el P.C/ E.V
operaciones combinadas y Laptop XO cá lculo de
M 1
formulació n de patrones operaciones
matemá ticos, con uso de combinadas.
A calculadora u otro recurso de las  Emplea
TIC. Es perseverante en la adecuadamente P.C/ E.V
T bú squeda de patrones numéricos estrategias para el
cá lculo de
E operaciones
combinadas.
M  Emplea
adecuadamente la
calculadora. P.C/ E.V
A
 Busca patrones
numéricos con
T Capacidad adaptada. perseverancia.
P.C/ E.V
Resuelve  Resuelve
I Resuelve operaciones operaciones operaciones
combinadas de adicion y combinadas adición combinadas adicion
sustracción con números < que y sustracción con y sustracción con
C
10. apoyo de la apoyo de la P.C/ E.V
profesara. profesara.
A

1.7 Identifica factores primos de Factores primos de  Halla con precisió n P.C/ E.V
un nú mero natural. un nú mero. los mú ltiplos de un
Mú ltiplos y divisores nú mero natural.
de un nú mero  Halla con exactitud P.C/ E.V
los divisores de un
nú mero natural.
 Descompone con
precisió n en sus P.C/ E.V
factores primos a
nú meros naturales.

1.8 Interpreta el Má ximo Comú n Má ximo Comú n  Halla con precisió n el P.C/ E.V
Divisor (MCD) y el Mínimo Divisor (MCD). MCD de nú meros
Comú n Mú ltiple (MCM) de Mínimo Comú n naturales.
nú meros naturales Mú ltiplo (MCM)  Halla sin equivocarse P.C/ E.V
el MCM de nú meros
naturales.
 3.2 Interpreta y establece Grá ficas estadísticas.  Explica en forma P.C/ E.V
2 relaciones causales que clara los datos
argumenta a partir de estadísticos que
informació n referido a la organiza.
identificació n con nuestra  Elabora con precisió n
culturaen el país, presentada en P.C/ E.V
grá ficos estadísticos.
grá ficos estadísticos. Es riguroso
 Explica en forma
en la construcció n de grá ficas P.C/ E.V
detallada la
estadísticas.
informació n que
contienen grá ficas
estadísticas.
 Establece relaciones
de causalidad en la
informació n P.C/ E.V
presentada en
grá ficas estadísticas
 Elabora grá ficas
estadísticas con
P.C/ E.V
rigurosidad.

1.5 Indaga sobre las instituciones Seguridad ciudadana  Indaga con interés 0bs/ L.C
1 que velan por la seguridad en el distrito y/o sobre las
ciudadana en el distrito y comunidad. instituciones que
comunidad. Vigilancia ciudadana velan por la
P.S como mecanismo de seguridad ciudadana.
participació n.  Enumera las 0bs/ L.C
instituciones que
velan por la
seguridad ciudadana
de su comunidad, sin
dificultad.
 Menciona con
seguridad el papel 0bs/ L.C
que cumplen las
instituciones de
seguridad ciudadana
en su distrito.

1.6 Reconoce las instituciones INDECOPI. Defensa  Menciona las 0bs/ L.C
1 que promueven el desarrollo de del consumidor instituciones que
la conciencia tributaria, la promueven la
defensa del consumidor y la conciencia tributaria,
P.S seguridad ciudadana. sin dificultad.
 Explica 0bs/ L.C
detalladamente las
funciones que
cumplen las
instituciones que
0bs/ L.C
velan por la defensa
Capacidad adaptada. del consumidor.
 Pinta
Pinta las instituciones de su creativamente las
localidad . instituciones de su
localidad.
1.7 Explica la importancia del El agua y la vida: uso  Explica
agua para la vida en el planeta y racional y detalladamente sobre
pone en prá ctica acciones de conservació n. la importancia del
cuidado y uso racional del agua; agua para la vida.
valorá ndola y participando en su  Participa con
conservació n. entusiasmo en
acciones de cuidado
 del agua.
 Propone con
autonomía acciones
de uso racional del
agua.
1.8 Participa en la planificació n y Municipios  Menciona con 0bs/ L.C
desarrollo de proyectos Escolares: planes y seguridad la
colectivos de mejora en la proyectos. Gestió n importancia de los
escuela a través del de proyectos municipios escolares.
funcionamiento de los productivos y de  Participa con
Municipios Escolares mejora en la escuela 0bs/ L.C
entusiasmo en la
ejecució n de
proyectos colectivos
para mejorar la
escuela.
0bs/ L.C

1.9 Reconoce la importancia de Acciones de  Propone con 0bs/ L.C

realizar actividades preventivas prevenció n frente a autonomía
del consumo de alcohol y del situaciones de actividades
tabaco. riesgo. preventivas del
consumo de drogas.
 Participa con 0bs/ L.C
entusiasmo en
campañ as
preventivas del
consumo de alcohol,
0bs/ L.C
tabaco, drogas.

1.5 Busca informació n sobre los Reproducció n  Indaga con interés 0bs/ L.C
avances en materia de humana: avances sobre los avances
reproducció n humana: tecnoló gicos: científicos en materia
reproducció n asistida. Toma reproducció n de reproducció n
decisiones responsables y sanas asistida (métodos de humana.
sobre su sexualidad inseminació n  Explica con claridad 0bs/ L.C
artificial y sobre la reproducció n
fecundació n in asistida en los seres
C.A vitro). humanos.
 Asume decisiones 0bs/ L.C
responsables sobre
su sexualidad
1.6 Busca y analiza informació n Avances científicos  Menciona con 0bs/ L.C
sobre los avances científicos en genética y seguridad los avances
relacionados con la genética y la clonació n. científicos
clonació n. relacionados a la
genética.
 Enumera con 0bs/ L.C
seguridad los avances
científicos
relacionados a la
clonació n.
C.A 0bs/ L.C
 Explica
detalladamente sobre
los avances
científicos referidos a
la genética.
 Explica con
resultados del
0bs/ L.C
seguridad los
proyecto HUGO.
2.3 Selecciona informació n y Ciclos naturales del  Indaga con interés 0bs/ L.C
2 analiza acerca de los ciclos oxígeno, carbono y sobre el ciclo del
naturales del oxígeno, carbono y nitró geno: su oxígeno.
nitró geno y su importancia para importancia para la  Grafica el ciclo
 los seres vivos. supervivencia de los natural del carbono
seres vivos. distinguiendo sus 0bs/ L.C
etapas.
 Indaga con interés
sobre el ciclo natural
del nitró geno.
 Explica 0bs/ L.C
detalladamente la
importancia del ciclo 0bs/ L.C
natural de nitró geno
para los seres vivos.
2.4 Elabora modelos de la Estructura interna  Señ ala con precisió n 0bs/ L.C
estructura interna de la célula, de la célula: modelos la estructura de la
identifica sus componentes. de su estructura. célula.
 Elabora maquetas de
la estructura interna
0bs/ L.C
de la célula,
indicando sus
componentes.
 Enumera con
precisió n los 0bs/ L.C
componentes de la
estructura interna de
la célula.

1.3 Participa en la creació n, Procesos seguidos  Participa con 0bs/ L.C

1 organizació n, direcció n y puesta en diversas entusiasmo en la
en escena de una obra teatral creaciones manuales creació n de una obra
ARTE
sobre a la inseguridad ciudadana y grá fico plá sticas. teatral.
en su país, asumiendo con Instalaciones y  Promueve la
responsabilidad su rol. exposiciones de arte. 0bs/ L.C
organizació n de una
Expresió n corporal. obra teatral con
Movimientos y autonomía.
desplazamientos en
 Participa en la
el espacio en
direcció n de una obra 0bs/ L.C
diferentes
teatral asumiendo su
direcciones
rol con
(adelante, atrá s, a la
responsabilidad.
derecha, a la
izquierda) y niveles  Participa en la puesta
 (arriba, abajo, al en escena de una
centro). Coreografías obra teatral 0bs/ L.C
sencillas cumpliendo su rol
con entusiasmo.
 Participa en la
Capacidad adaptada. puesta en escena de
Participa en una obra teatral una obra teatral
asumiendo su responsabilidad. cumpliendo su rol
con entusiasmo

1.3 Identifica el rol de María en la Las verdades de la fe  Menciona con alegría 0bs/ L.C
RLG historia de la salvació n. cristiana. el rol de María en la
María, camino de historia de la
1 Santidad. salvació n.
 Comenta con agrado
sobre las verdades de 0bs/ L.C
la fe cristiana.

1.4 Respeta las diferentes ideas Diversidad de ideas  Rechaza con firmeza
religiosas. religiosas. todo acto de 0bs/ L.C
discriminació n por
razones de credo.
 Menciona la
importancia de las
diferentes ideas 0bs/ L.C
religiosas,
respetá ndolas.

1.1 Identifica y utiliza Las capacidades  Ejecuta con destreza 0bs/ L.C
ED 1 actividades para la físicas bá sicas: ejercicios de
activació n corporal fuerza, velocidad, calentamiento.
(calentamiento), flexibilidad y  Participa activamente
Física explicando sus beneficios. resistencia en en competencias de 0bs/ L.C
Es persistente para actividades físicas de carreras de
superar retos y alcanzar mayor complejidad. velocidad.
metas  Realiza con agilidad 0bs/ L.C
ejercicios de
flexibilidad.
 Ejecuta ejercicios de
fuerza, cuidando no
lastimarse. 0bs/ L.C
 Ejecuta ejercicios de
resistencia evitando
la fatiga.
 Demuestra
persistencia para 0bs/ L.C
superar retos.
0bs/ L.C

2.3 Resuelve de manera creativa La gimnasia creativa:  Realiza actividades 0bs/ L.C
2 tareas y situaciones motrices habilidades motrices simples con
simples. gimná sticas bá sicas destreza.
a mano libre y en  Ejercita sus
pequeñ os aparatos. habilidades
gimná sticas básicas a 0bs/ L.C
mano libre.
 Practica la gimnasia
creativa en pequeñ os
0bs/ L.C
aparatos.

3.2 Interactú a con sus Juegos pre-  Practica juegos pre 0bs/ L.C
compañ eros en la organizació n y deportivos: deportivos teniendo
practica de juegos pre- Mini bá squet. en cuenta su nivel de
deportivos de diversa Mini béisbol. complejidad.
Ed. complejidad.  Practica actividades
 Asume con compromiso roles y deportivas con el
Física responsabilidades en la menor gasto 0bs/ L.C
realizació n de juegos diversos. energético posible.
 Organiza juegos pre
deportivos de diversa
complejidad
 Asume con
autonomía roles en la
0bs/ L.C
realizació n de juegos
diversos.
 Practica juegos pre
deportivos
respetando las reglas. 0bs/ L.C
 Cumple las reglas de
los juegos con
autonomía.

0bs/ L.C

0bs/ L.C

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS

Actividades de ESTRATEGIAS Recursos y

Aprendizaje ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS Materiales
 Entonan una canción a la virgen María. Participación individual
“Salve, Salve” Palabra hablada
1.- Conociendo mi
 Comentan sobre la canción. Diálogos
localidad.
 Rezan con mucho respeto el “Ave María”
 Dialogan sobre la responsabilidad.
 Leen el texto continuo: narrativo “El pequeño
tintorero”.
 Leen los enunciados y mencionan a que clase
pertenecen, según la actitud del hablante. Pág. C 24
 luego de informarse en el texto.
 Copia en su cuaderno el texto “Los primeros Escritura de textos
pobladores “ y aplica la técnica del subrayado
 Precisan las ideas sobre el texto pág. C 25 Cuaderno
 Narran lo que han entendido del texto
 Escriben un pequeño texto relatado en primera Trabajo grupal
persona. Pag. C 26 y responden las preguntas. Cuaderno
 Elaboran un mapa semántico de la lectura. Resuelven ficha practica
 Buscan el significado de las palabras desconocidas en Cuaderno
el texto. Libro del MED
 Responden en forma oral las preguntas de su libro.
Pág. 22-23 Comunicación
 La docente dialoga con los niños y niñas sobre como
celebro su día con “mama”
Redacción de textos
 Comentan sobre las actividades que realiza mamá
desde que se levanto de dormir
 Responden a la siguiente pregunta: ¿A qué clase de
Matemática
comunicación pertenece la conversación?, ¿Con que Lecturas
otro sinónimo podemos comparar al término Juegos grupales
conversación?, ¿Qué pautas se debe considerar para
una buena conversación?
 Buscan información en su libro de comunicación
 Investigan sobre el tema : La conversación, pasos
para una buena conversación P.S
 Socializan sus trabajos
 Exponen sus temas de investigación.
 Dialogan sobre la celebración del aniversario de su Participacion en fechas
localidad. civicas.
 Responden a preguntas:
 ¿En que distrito se encuentra su localidad?
 Investigan sobre la reseña histórica de Nuevo
Chimbote. ¿Cuando fue creada?, ¿Qué pueblos
se formo primero?, Quién fue el primer
alcalde?, ¿Cuál es su ubicación geográfica?, Exposiciones
cual es su clima?
 ¿Cuál es su población?
 Ubican en un mapa las calles y lugares que forman el
distrito de Nuevo Chimbote e identifica tu localidad.
 ¿Cómo se llama el alcalde de nuestra localidad?,
¿Saben cuáles son sus funciones?, ¿Qué obras esta
realizando en mejoras de nuestro pueblo?, ¿Qué
instituciones cuenta nuestro distrito?
 Resuelven operaciones combinada haciendo uso de
su calculadora.
 Resuelven ficha práctica de operaciones combinadas.
Pag. 28-29 Mat-
 Responden a las interrogantes:
 Observan su aula y nombran todos los objetos que se
encuentran en el aula .
 Responden a las interrogantes:
 ¿De que están formados los objetos?
 Realizan el experimento de la pag. 144
 Se informan sobre la lectura de la página 144 C.A.
 Elaboran un mapa conceptual de la Materia y sus
propiedades. C.A
  Buscan información sobre La seguridad ciudadana de
su distrito de Nuevo Chimbote
 ¿Qué instituciones velan por la seguridad de
Nuevo Chimbote?
 Comentan en el aula sobre su información
 Participan en obras teatrales referidas a la seguridad
ciudadana de su distrito.
 Participan en la hora de
Tutoría:-----------------------------------------------------------
 Leen y comentan sobre las citas bíblicas
 María, Madre de Dios: Lc 1, 26-38; Gál 4,4-7.
 Realizan un resumen de la cita bíblica.
 Anotan en su cuaderno los resúmenes.
 Participan en ejercicios de calentamiento.
 Realizan su higiene después de realizar sus
actividades.
 Realiza ejercicios de calentamiento y participa en
carreras.
 Leen textos respetando los signos de puntuación.
 Participan en la fecha cívica “Día mundial de las
Telecomunicaciones.
 Realizan operaciones combinadas en una ficha
práctica.

2.-Conociendo  ¿Cómo se llama el alcalde de nuestra localidad?, Participación individual

las instituciones ¿Saben cuáles son sus funciones?, ¿Qué obras esta Palabra hablada
de nuestra realizando en mejoras de nuestro pueblo?, ¿Qué Diálogos
instituciones cuenta nuestro distrito?
localidad.
 Leen el texto: “ Don Mateo” pag. 31 C
 Predicen en base a interrogantes de que trata
la lectura.
 Investigan sobre el actor del texto
 La docente seleccionara palabras de la lectura
que no son conocidas para que el alumno
Escritura de textos
busque su significado.
 Responden las preguntas de la pág. 32,33 C
 Desarrollan en su cuaderno de comprensión Cuaderno
lectora la pregunta 3 y 8 y entregar a la Trabajo grupal Ficha practica
profesora para su revisión. Cuaderno
 Reflexionan sobre su trabajo realizado. Resuelven ficha practica
 Reconocen los números primos y números Cuaderno
compuestos. pág., 22 , 23, 24, 25 Mat. Libro del MED
 Resuelven la pag 23 de su libro Mat.
 Visitan algunas instituciones de la localidad: Comunicación
Municipio, Posta médica, Comisaria, Iglesia,
etc. Redacción de textos
 Dialogan acerca de la función importante que
cumplen las instituciones para el buen Matemática
desarrollo de la localidad y sus pobladores. Biblia
 Elaboran mapas semánticos de la localidad,
Biblia
aspectos, instituciones y miembros. Diálogos
 A través de gráficos reconocen las funciones Lecturas
 del Municipio y del alcalde. P.S
 Se informan de las instituciones que defienden Juegos grupales
y promueven los derechos humanos: INABIF,
DEMUNA, INDECOPI, Albergues etc.
 Elaboran monografías de su localidad, luego de
investigar, entrevistar y buscar información.
 Grafica el plano de su localidad y ubicar las
instituc iones que funcionan.
 Participan en la hora de
Tutoría:----------------------------------------------------
-------
 Observan laminas o videos de las 3 etapas o
fases del embarazo.
 Describen el desarrollo del bebe durante los
tres trimestres del embarazo.
 Utilizan laminas explican las 3 etapas del parto:
preparto, parto y pos parto.
 En lluvia de ideas enumera los cuidados que
debe tener la madre gestante.
 Investigan y explican interrogantes como:
¿Cuál es la diferencia entre mellizos y gemelos
y otros.
 Reconocen los riesgos de la maternidad
prematura y las consecuencias para la madre y
el niño.
 Resuelven cuestionarios y actividades de
aprendizaje.
 Consulta en el diccionario el significado de
palabras importantes relacionadas al tema.
 Investiga sobre los avances científicos en
materia de reproducción humana.
 Lee el texto de la pag 55 de C.A Y explica sobre
la reproducción asistida en los seres humanos
plasmado en un papelote.
 Representa en una maqueta las etapas de la
reproducción asistida. Pag. 56 C.A
 Toma decisiones responsables de su
sexualidad.
 Elaboran un guion para ser representado en el
teatro.
 Participa en una obra teatral referido a la
inseguridad ciudadana.
 Rechaza la discriminación por razones de
credo.
 Dialoga sobre la discriminación por razones de
credo.
 Dialoga sobre la importancia de respetar los
diferentes credos.
 Realizan ejercicios de fuerza .
 Realizan su higiene después de sus actividades
deportivas.
3.- Conociendo Participación individual
Nuestra Cultura  Investigan sobre los sucesos históricos de Palabra hablada
Regional. Diálogos
nuestra región Chavín.
 Buscan información sobre el arqueólogo Julio C
Tello.
 ¿Quién fue este personaje?, ¿A que se
dedicaba?, ¿
 Buscan información sobre los restos
arqueológico que hay en nuestra región
Ancash. Escritura de textos
 Leen el texto Pantanos de Villa María
 Responden a las preguntas de comprensión de Cuaderno
 texto. Trabajo grupal Ficha practica
 Escriben sus textos y revisan su ortografía. Cuaderno
 Comenta sobre la cultura de la Región Ancash Resuelven ficha practica
 Elaboran el mapa semántico de la lectura. Cuaderno
 Extraen de la lectura los verbos y su Libro del MED
complementos
 Hacen un listado de palabras con tilde y Comunicación
escriben su regla ortográfica.
 Participan en simulacro con responsabilidad y Redacción de textos
reciben la orientación de la profesora.
 Recogen información con la XO
Matemática
 Observan el método para hallar el Mínimo Biblia
Común (M.C.M) DE 2 Y 3 números naturales
Biblia
 Observan el método para hallar el Máximo Diálogos
Común Divisor de 2 y 3 números naturales. Lecturas
 Resuelven ejercicios de : MCM, Y MCD.
 Resuelven el trabajo grupal de la pag. 18 mat Juegos grupales P.S
 Plantean los datos de un problema, resuelven
operaciones yb hallan respuestas.
 Grupalmente realizan competencias
resolviendo ejercicios de : MCM, Y MCD.
Pag.18
 Resuelven ejercicios individualmente de MCM,
Y MCD. Pag 21 Mat
 Participan en la hora de
Tutoría:----------------------------------------------------
-------
 Leen el texto “ El agua en la tierra” pag 55
Com.
 Responden las preguntas 4 al 12 en una hoja y
la entregan a la profesora para su revisión. Pag.
56 y 57 Com-
 Dialogan sobre la importancia del agua para la
vida.
 Participan en acciones del cuidado del agua de
su I.E y casa.
 Elabora reglas para el razonamiento del agua.
 Elaboran tríptico sobre el tema del agua.
 La docente coloca en la pizarra nombres de
animales famosos y pide a los alumnos
comenten de cada uno de ellos ejm: Chita,
pato Donals, Dolly, etc
 La docente relata brevemente la historia de la
oveja Dolly (clonación)
 Se presenta el tema “Genética y clonación”
 La docente forma grupos de trabajo con los
alumnos y los organiza para investigar sobre:
clonación, formas de clonación, responden a
las preguntas: ¿Qué es el genoma humano?
 Los alumnos preparan sus exposiciones y las
dan a conocer.
 Finalmente sistematizan la información y
resuelven actividades de extensión sobre el
tema tratado.
 Investigan en su aula las diferentes religiones
 Participa en juegos motrices simples.
 Ejecuta sus habilidades gimnasticas básicas a
mano libre.
 Participan los docentes en el desfile de Nuevo
Chimbote por la semana cívica.
 Participan en fecha cívica: Día de la reflexión
de los desastres naturales y dia del No
Fumador.
4.- Difundiendo Participación individual
nuestra cultura  Participan en fechas cívicas : Día del medio Palabra hablada
local y regional. Diálogos
ambiente y Día de la bandera.
 Elaboran textos referidos al tema.
 Se organizan para ambientar su periódico
mural con las fechas del calendario cívico. Escritura de textos Cuaderno
 Dialogan sobre las banderas que tuvo el Perú. Ficha practica
 Responden a las preguntas: ¿Quién creo las Cuaderno
bandera del Perú?
Trabajo grupal
 Aprenden una poesía a la bandera. Cuaderno
 Elaboran su bandera. Libro del MED
Resuelven ficha practica
 Leen el texto “ Mi amiga Esther “de la pag. 26 y
responde a la las preguntas. Comunicación
 Buscan información sobre las palabras Redacción de textos
Biblia C.A
homófonas con B y D Matemática
 Leen información estadística. Pag 178 mat
 Observan la imagen y responde a las Diálogos
Lecturas Biblia
preguntas.
 Leen tablas y gráficos estadísticos.
 Reconocen la importancia de la estadística Juegos grupales
P.S
para organizar y analizar datos.
 Realizan una encuesta a sus compañeros del
6to grado acerca de su deporte preferido y con
los resultados elaboran una tabla de datos.
 Utilizan el kit WEDO Y laptop X0 sesión de
aprendizaje “ Jugando al tiro al blanco.”
 Elaboran un presente para papá.
 Aprenden una poesía a papá
 Elaboran un acróstico alusivo a papá.
 Escuchan el relato del o la docente sobre el
gran avance de la construcción y lugares
turísticos en la región como:
 Chavín de Huantar
 Punkuri
 Ruinas de Sechin
 Pastoruri
 Responden a preguntas: ¿Qué lugares
turísticos tenemos?
 Comentan sobre las actividades mas
resaltantes de la fiesta por aniversario del
Distrito.
 Investigan sobre los efectos y consecuencias
del consumo del alcohol, el tabaco y las drogas.
 Investiga sobre el ciclo del oxigeno, carbono y
nitrógeno.
 Explica sobre el ciclo natural del nitrógeno
para los seres vivos.
 La docente coloca en la pizarra el titulo de la
sesión a desarrollar, luego se les pide a los
niños a que través de lluvia de ideas den a
conocer sus saberes previos.
 Con sus aportes la docente elabora el mapa del
municipio escolar.
 También los alumnos investigan que
actividades desarrolla el Municipio escolar.
 Sistematizan sus investigaciones en su
cuaderno.
 Luego realizan actividades de aplicación de lo
estudiado basando sus respuestas en su
realidad escolar.
 Dialogan sobre las fiestas patronales de su
región.
  Elaboran un libro sobre las fiestas patronales y
platos típicos de la región.
 Participan en la hora de
tutoría.----------------------------------------------------
------------..
 Escriben al dictado de textos y revisan sus
escritos entre compañeros.
 Participan en ejercicios de calentamientos.
 Comenta sobre las verdades de la fe cristiana.
 Practica la gimnasia creativa.
 Realiza ejercicios de razonamiento matemático
y razonamiento verbal.

5.- Participando Participación individual

en las fechas  Comentan sobre los organizadores graficos y Palabra hablada
cívicas de mi estadísticos. Diálogos
región.  Utilizan el Kit WEDO y la laptop XO (sesión de
aprendizaje Jugamos un partido d futbol)
 Participan en la celebración del Día del padre.
 Dialogan sobre que hacer para prevenir el
consumo de drogas, alcohol y drogas.
 Asumen el compromiso de cumplir con su
deberes en la I.E y su hogar. Escritura de textos
 Leen el texto: “Don Mateo” pag. 31
 Desarrollan las actividades N° 3 -8 y las entrega Cuaderno
a la profesora para su revisión. Pag. 32-33 Trabajo grupal Ficha practica
 Relatan su experiencia que hayan tenido en sus Cuaderno
vacaciones teniendo en cuenta las sugerencias Resuelven ficha practica
de su libro Com pag 33 Cuaderno
 Escribe un relato sobre situación que le Libro del MED
sucedió en 5to Grado.
 Piden a un compañero que lea el texto y piden Comunicación
su opinión.
 Luego opinan sobre el texto de su compañero. Redacción de textos
 La docente formula preguntas a los niños para
ver cuanto saben de la célula.
 Reconocen que nuestro cuerpo esta formado Matemática
Biblia
por células, tejidos órganos y sistemas.
 Diferencian la constitución de los organismos Biblia
Diálogos
unicelulares y pluricelulares. Lecturas
 Definen la célula y explican su función y sus
partes. Pag 46 y 47 C.A P.S
Juegos grupales
 Señalan en graficos las partes de la célula
animal y vegetal.
 Explican la diferencias entre la célula
procariota y eucariota.
 Reconocen la función de cada organelo de las
células animal y vegetal.
 Grupalmente observan células con el
microscopio y sus partes.
 Finalmente resuelven pupileras de la célula.
 Dibujan la célula y señalan sus partes.
 Elaboran una maqueta donde representan la
estructura interna de la célula.
 Participan en las actividades de su Distrito.
 Escriben palabras homófonas con H.
 Publica sus escritos teniendo en cuenta sus
escritos.
 Utiliza el diccionario para el significado de
palabras .
 Elabora tríptico sobre prevención del consumo
de alcohol y tabaco.
VIII.-Evaluacion de la unidad

La evaluación es permanente durante su desarrollo.

Nuevo Chimbote, Mayo del 2 013

------------------------------------------ ------------------------------------------------

Marita Silva R.

6to “A”

-------------------------------------------- --------------------------------------------------

Oderay Lara C. Ylda Liñan Z.

6to “ B” 6to “C”

 Observación Sistemática
o Lista de cotejo
o Registro anecdótico
o Escala de actitudes

 Situaciones Orales de Evaluación

o Exposición
o Diálogo
o Debate
o Exámenes orales

 Ejercicios Prácticos
o Mapa conceptual
o Mapa mental
o Red semántica
o Análisis de casos
o Proyectos
o Diario
o Portafolio
o Ensayo

 Pruebas Escritas
o Pruebas de Desarrollo
 Examen Temático
 Ejercicio Interpretativo
o Pruebas Objetivas
 De respuesta alternativa
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

A. TECNICAS INFORMALES
TECNICAS INSTRUMENTOS
1. Observación de actividades realizadas por los alumnos.
- Por emplearse episodios breve, no es necesario utilizar

2. Exploración a través de preguntas formuladas por el docente. instrumentos.

B. TECNICAS SEMIFORMALES

TECNICAS INSTRUMENTOS

1. Ejercicio s y prácticas que los alumnos realizan en la clase.

- Hoja de verificación de ejercicios y prácticas.

2. Tareas que encomiendan los docentes fuera de la I.E.

- Informe de tareas

C. TECNICAS FORMALES

TECNICAS INSTRUMENTOS

1. Reconocimiento del entorno del alumno

- Fichas integrales del alumno

2. Exploración de saberes previos

- Registro, formato o inventario de saberes previos.

- Escalas de valoración

- Escalas de estimulación

Observación sistemática - Lista de cotejo

3.
- Registro anecdótico

- Fichas de campo

- Guías de observación

Análisis de producciones de los alumnos:

4.
a) Mapas conceptuales

b) Mapas semánticos
Se puede utilizar:
c) Resúmenes
- Listas de cotejo
d) Esquemas
- Escalas de valoración o de observación o de calificación
e) Cuadernos de campo
- Fichas de seguimiento
f) Textos escritos: literarios y no literarios
- Fichas de autoevaluación y coevaluación
g) Monografías
- Fichas de observación
h) Producciones orales: discursos, etc.
- Ficha de trabajo individual / grupal
i) Producciones grafico - plásticas y musicales
- Organizadores cognitivos (síntesis de información)
j) Informes

k) Maquetas

l) Murales

Intercambios orales de los alumnos:

5.
- Guías de dialogo
a) Diálogos
- Guías de entrevista
b) Entrevistas
- Escalas valorativas
c) Debates de grupo
- Fichas de coevaluación
d) Asambleas
- Cuaderno de actas
e) Exposiciones temáticas
- Guion de prueba oral
f) Reactivos orales
- Protocolo audiovisual
g) Simulación y dramatización

Pruebas (test) de comprobación: - Guía de prueba oral

6.
- Pruebas de ensayo(escrita)
a) Escritas
- Pruebas objetivas
b) Graficas
- Pruebas mixtas
c) Orales
- Pruebas gráficas

7. Pruebas de actuación o de ejecución

- Listas de cotejo

8. Expresión corporal
- Escalas de valoración

Técnicas socio métricas - Formatos de cuestionarios

9.
- Tablas sociométricas

- Sociogramas (gráficas)

10. Revisión y análisis de cuadernos de trabajo

- Escalas o Fichas Valorativas

11. Cuestionarios
- Formatos de cuestionarios

Cumplimiento de normas - Fichas de escala de actitudes o escala de apreciación

12.
- Lista de cotejos.
1.15 Indaga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito y
comunidad.
1.16 Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la
defensa del consumidor y la seguridad ciudadana.
1.17 Rechaza la compra de mercancías de contrabando.
1.18 Promueve en su entorno familiar la entrega y/o exigencia de comprobantes de pago.

1.19 Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes así
como acciones de primeros auxilios.

2.11 Describe y compara las principales características de las ocho regiones naturales del
Perú y valora la importancia de la diversidad bioló gica para el desarrollo social, cultural y
econó mico de cada regió n.
2.12 Indaga sobre los avances científicos y tecnoló gicos en la exploració n del Universo.
2.13 Indaga sobre las principales zonas de Reserva Natural y muestras representativas del
patrimonio cultural en el mundo, valorá ndolos.
1.5 Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formació n de los valores éticos y
democrá ticos de las nuevas generaciones.
1.6 Reconoce la importancia de la funció n socializadora de la familia para el ejercicio de los
derechos y responsabilidades ciudadanas.
1.7 Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prá ctica acciones de
cuidado y uso racional del agua; valorá ndola y participando en su conservació n.
1.8 Participa en la planificació n y desarrollo de proyectos colectivos de mejora en la escuela a
través del funcionamiento de los Municipios Escolares
1.9 Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo de alcohol y del
tabaco.

2.4 Reflexiona y expresa su opinió n crítica acerca de los procesos econó micos, políticos y sociales má s
importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Perú .
2.5 Reconoce y valora la participació n del Perú como miembro de los organismos
internacionales: Comunidad Andina, UNESCO y otros.
2.6 Reconoce y valora la vida de los héroes civiles y militares en nuestra historia regional y
nacional.
 I.E N° 88389 Juan Valer S.

DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS GENERALES:
1.1. ÁREA : Ciencia y ambiente
1.2. GRADO :Sexto
1.3. SECCIÓN : “A”
1.4. FECHA : 24.06.13
1.5. DURACIÓN : 2 horas pedagógicas
1.6. PROFESORA : Marita Silva R.
1.7. Número de alumnos : 28
II.-MATRIZ DE PROGRAMACION Y EVALUACION.

Indicadores de Procedimientos e
Capacidad y actitudes Conocimientos Evaluación Técnica instrumentos de
evaluación.
P.C/ E.V

P.C/ E.V

P.C/ E.V

II.-MATRIZ DE PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Material Educativo Temporali

zarían

10
Hojas

Tijera
Goma

Textos MED Com

50
Regla

Lapicero
Resaltadores
Papelotes
Plumones
30