MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE GESTIÓN PRIVADA

Unidad Educativa de Gestión Privada Nº 249 “Beato Carlo Acutis” - Las Breñas
- Nivel Secundario-
25 de Mayo y Mitre
“Las Malvinas son argentinas" - Decreto 17/2022 APN - PE
“2022 - Año de la memoria en homenaje a trabajadores y trabajadoras esenciales y a fallecidos en contexto de la pandemia COVID 19" - Ley N° 3473 A

PLANIFICACIÓN ANUAL

AÑO: 2022

ESTABLECIMIENTO: Unidad Educativa de Gestión Privada Nº 249 “Beato Carlo Acutis”.

ESPACIO CURRICULAR: Lengua de Señas Argentina.
CURSO: 4°
DIVISIÓN: 1°
CANTIDAD DE HORAS: 3 (tres) horas cátedra.
PROFESOR/A: Betorazzi, Facundo Javier.
OBJETIVOS GENERALES DEL ESPACIO:

 Promover actitudes críticas acerca de la importancia de la LSA para la comunicación con personas sordas.
 Favorecer la capacidad de comprensión, expresión e interacción conversacional de mensajes simples en LSA.
 Estimular la capacidad expresiva del cuerpo, rostro y manos así como del uso adecuado del espacio.
 Generar espacios de reflexión sobre los aspectos kinésicos, lingüístico-discursivos y culturales de la LSA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 INSTITUCIONALES:

o Expresión oral y escrita (ortografía, redacción, prolijidad, caligrafía).

o Presentación personal.
o Participación en las actividades áulicas y extra-áulicas.
o Incorporación de las T.I.C.
o Asistencia según Resol.1304/99
o Identificación con el Ideario Institucional.
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o Presentación de la carpeta completa.

 DE ACREDITACIÓN:

o Manifestar interés, esfuerzo personal y respeto por la asignatura.

o Capacidad para conocer, explicar y aplicar los conceptos y saberes desarrollados.
o Facultad para el planeamiento, desarrollo y resolución de tareas y problemas enmarcados dentro de contextos comunicativos.
o Habilidad para el correcto uso de las TICs.

 DIAGNÓSTICO DEL GRUPO:

En esta división inicio las clases el día 25 de abril del 2022; consta con un total de 32 estudiantes, 18 mujeres y 14 varones. Luego de unas semanas de
clases, observo que el grupo es tranquilo y armonioso, a su vez los estudiantes demuestran interés y respeto hacia la asignatura, el profesor y sus pares.
Manifiestan fluidez y constancia en el aprendizaje de los saberes, lo que conlleva que las clases se realizan con total normalidad.
Con respecto a los saberes durante este año, estarán basados en contenidos teóricos para desarrollar sus capacidades de lectura, comprensión y el
pensamiento crítico; también saberes prácticos “vocabulario”. Tanto los saberes teóricos como prácticos serán conjugados y trabajados junto a la
atención, discriminación y memoria visual.

EJE OBJETIVOS POR SABERES SITUACIONES DE PRÁCTICAS EVALUATIVAS

ORGANIZADOR UNIDAD APRENDIZAJE (criterios e instrumentos de
evaluación)
1 Que el estudiante logre: 1. ¿Qué es la lengua de  Crear un ambiente ameno  Producciones individuales en
Prácticas del  Reconocer las señas? Diferencias para que participen. L.S.A.
Lenguaje diferencias entre entre LS y LO.  Juegos que incentiven la  Producción de glosas con una
su lengua 2. Alfabeto manual práctica del vocabulario estructura gramática correcta,
materna y la de argentino – Saludos de la L.S.A. correspondiente a la L.S.A.
las personas y formas de cortesía.  Presentación del  Videos de trabajos en grupos.
sordas.
3. Sistema numérico. vocabulario de la L.S.A  Co-evaluaciones y
4. Datos personales desde un enfoque autoevaluaciones.
 Comprender en que 5. Pronombres comunicativo.  Creación de materiales que
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situaciones se Personales –  Guías para la elaboración visibilizan las pautas

utiliza el posesivos. de producciones en culturales, historia de la
dactilológico y 6. Señas interrogativas L.S.A. comunidad sorda.
tener un buen uso - Encabezadores de  Rúbrica.
del mismo para las preguntas.
producciones. 7. Familia
 Desarrollar saludos 8. Estado civil.
correspondientes 9. Señas temporales.
en distintas
situaciones
comunicativas.
 Realizar
intercambios de
información sobre
datos personales en
una situación
comunicativa en
L.S.A.
 Formular oraciones
con nociones
temporales.
 Formular oraciones
con nociones
temporales.
 Apropiarse de
vocabulario
específico.
 Formular diálogos
en L.S.A.
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2  Conocer la 1. Historia de la LS y
Reflexión sobre la historia de las Comunidad Sorda
Lengua que se personas sordas Argentina.
Aprende – argentinas. 2. Mitos de la Lengua
Interculturalidad. de Señas - Pautas
 Comprender las culturales.
características 3. Elementos que
de la componen a las
Comunidad señas.
Sorda y su 4. Estructura
lengua, así gramatical de la
como sus L.S.A. – Glosa.
pautas 5. Emociones –
culturales. sentimientos.
Afirmación y
 Reflexionar sobre
negación.
los elementos que 6. Verbos.
componen cada 7. Colores.
seña. 8. Comidas – bebidas.
 Armar en glosa 9. Vestimenta –
las oraciones, accesorios
pasando de 10. Animales
lengua oral a 11. Ocupaciones –
L.S.A. trabajos.
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 Desarrollar 12. Mapas- continentes

expresiones - países –
naturales. provincias.
 Apropiarse de
vocabulario
específico.
 Formular
diálogos en
L.S.A.

 CRONOGRAMA-CALENDARIO: Según Res. N°604/21

Cuatrimestre FECHA INICIO Y CIERRE

1º 02/03/2022 – 18/07/2022
Receso 18/07/2022 al 29/07/2022
2º 01/08/2022 – 30/11/2022

 ACCIONES (relacionados con el espacio / otros espacios / PEC): podrán mencionar los proyectos interdisciplinarios de trabajo, charlas
informativas virtuales, entre otros.
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 RECURSOS:

 BIBLIOGRÁFICOS: “Diccionario de LSA. María Ignacia Massone. 1997. Ed. M.C.E.N.” “Material recolectado del profesor.
Betorazzi, Facundo Javier. 2018-2021. Creación Individual.”

 DIGITALES: “CODA: señales del corazón” https://cinecalidad.lol/ver-pelicula/coda-senales-del-corazon-online-gratis-en-

cinecalidad/

OBSERVACIONES: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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